资源简介

小小采购员
教学内容：义务教育版小学 劳动 六年级 第 - 页 总第（ ）课时
教学目标
1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
3、培养与人交往的办事能力。
教学重难点
学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
教学准备
1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。
2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。
教学过程
一：导入
1、你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗？
2、学生交流
3、教师小结
二、购物要有计划
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗？
2、小组讨论，
完成填表
3、全班交流
4、教师小结
三、购买的食品要新鲜
1、讨论：
怎样才能购买到新鲜、卫生、价廉物美的食物原料？要注意什么？
2、继续看电脑显示
四、课堂总结
教后反思：
凉拌黄瓜
教学内容：苏教版小学 劳动与技术 六年级 第 - 页 总第（ ）课时
教学目标：
让学生进一步熟练菜刀的用法，掌握拌凉菜的基本过程；
通过情境导入、示范讲解、操作展示、评价拓展让学生；
体验做菜的乐趣，培养自信心，热爱生活，热爱劳动；
教学重点难点：
1、重点：拌凉菜的基本过程；
2、难点：菜刀的正确用法和菜肴的咸淡控制；
教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品
教学过程：
一、导入课题：
你吃过凉拌菜吗？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？
二、总结做法：
1、凉拌黄瓜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？
（学生讨论制作方法）
2、请同学示范切黄瓜
3、讲解注意点及制作方法。
三、学生动手操作
（各小组分工合作，教师巡视）
四、评比
小组民主评议，并让学生说说为什么评它？
五、小结
今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，
希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。
六、拓展
参与生活 体验生活 学做家常菜。
教学反思：
香干炒芹菜
教学内容：苏教版小学 劳动 六年级 第 - 页 总第（ ）课时
教学目标：
1.掌握摘、炒的技术。
2.让学生通过制作一道炒菜，体验做菜的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。
3.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。
二、教学重难点： 判断油温
三、教学准备：芹菜、香干、刀、油、锅、铲子
四、教学过程 ：
（一）导入课题：
平时中午都会吃炒菜吧？你觉得味道怎样？你知道它是怎么做的吗？
（二）总结做法：
1.香干炒芹菜属于哪一类？你知道它的制作方法吗？ 2.请同学摘芹菜
3.讲解注意点及制作方法。 4.油温的知识
（三）学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）
（四）评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？
（五）小结
今天我们学会了做香干炒黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做其他的炒菜。 希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。
教学反思：
做蛋糕
教学内容：苏教版小学 劳动与技术 年级 第 - 页 总第（ ）课时
一、教学目标：
1.让学生使用电饭锅制作蛋糕，体验动手做蛋糕的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。
2.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。
二、教学重难点： 分离蛋黄、蛋清，打发蛋清
三、教学准备：鸡蛋五个、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、电饭锅、打蛋机
四、教学过程：
（一）导入课题：
过生日的时候都会吃什么？你觉得味道怎样？你想知道它是怎么做的吗？在家利用电饭锅就可以做了。
（二）总结做法：
1.看看，说说，需要哪些材料和工具。 2.说说它的制作流程。 3.请同学说说面粉的知识 4.讲解注意点及制作方法。
（三）学生动手操作（各小组分工合作，教师巡视）
（四）评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它？
（五）小结
今天我们学会了做蛋糕，回家以后，我们可以做给平时为我们操心劳累的父母吃。 回家同学们可以再查查，做蛋糕还可以用烤箱。如果再用一些其他的材料还可以做不同口味的蛋糕，感兴趣的话你可以试一试哦。
希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。
教学反思：
土培吊兰
教学内容：苏教版劳动六年级 第 - 页 上课日期 第（ ）课时
(一)教学目标
1.认识常见的花卉，认识种植的工具并了解它们的用途。
2.学习土培吊兰的方法。
3.在活动中获得成功的体验，提高种植技能和审美能力。
4.学会安全使用劳动工具，了解操作规范，养成良好的劳动习惯。
(二)教学重点和难点
1.教学重点：认识常见花卉和种植工具，学会土培吊兰的方法。
2.教学难点：学会土培吊兰的方法。
(三)教学准备
1.教师准备：常见花卉图片和常见花卉种植工具，瓦片煤渣或粗土粒、细土、沙、剪刀、水壶、小铲子和花盆，花茎上带根的吊兰小苗，多媒体课件，关于花卉的知识信息。
2.学生准备：关于花卉的知识信息。
(四)教学过程
1.激发兴趣，导入新课
教师：每年暑假，老师就会到不少同学家去家访，让我们跟着老师的录像一起来参观两位同学的家。(播放录像)
教师：虽然两位同学家的布置不同，但是他们都用各种花卉装饰着家庭，使家庭环境充满了生机。
揭示课题：今天，我们就来学习家庭种植的相关知识。
板书：土培吊兰
2.探究学习，认识常见的花卉。
提问：在刚才的录像里，你看到哪些花卉
学生交流。
教师：你还认识哪些常见花卉 让我们一起到校园里走走、看一看，了解更多常见的花卉。
组织校园参观，分小组介绍校园花卉。
活动小结，组织评价各小组搜集花卉信息的情况。
3.探究学习，认识常见种植工具和花盆
创设情景，比一比哪个小组认识的种植工具多。
教师：观察常见的花盆，说一说各类花盆的特点和用途。
学生回答。
4.探究学习，学习土培吊兰。
出示种植好的一盆吊兰。
提问：你认识这种花卉吗
教师：今天我们就来学习土培吊兰
组织学生自学、思考：土培吊兰需要哪些材料和工具 土培吊兰的操作步骤是怎样的 (学生自学)
展示土培吊兰的材料和工具，交流操作步骤。
思考：在学习过程中，你产生了哪些问题
学生交流。
教师演示关键操作步骤。
5.实践操作，分工合作。
各小组尝试种植吊兰，教师巡视指导。
6.成果展示，交流评议。
学生展示土培吊兰，开展自评和互评活动。
教师参与评价，了解土培吊兰活动中学生的真实体验、成功经验以及不足之处。
7.拓展思维，总结课文。
通过实践，我们学习了土培吊兰的方法，生活中还有许多植物都是利用这种方法进行种植的。
教师：课后大家去了解一下，除了这种土培栽种的方法，我们还可以用什么方法进行栽种 利用课余时间，用土培吊兰的方法种植其他植物，写好观察记录，参加班级的种植大赛。
教学反思：
菊花扦插
教学内容：苏教版劳动六年级 第 - 页 上课日期 第（ ）课时
(一)教学目标
1.能根据需要选择合适的方式搜集菊花扦插的有关资料。
2.掌握扦插菊花的方法和技术，能自己在家或分小组栽培几盆菊花。
3.了解植物扦插生根的过程。
4.培养对种植的兴趣，体验劳动快乐，提高审美情趣。
(二)教学重点和难点
1.教学重点：掌握菊花扦插的方法。
2.教学难点：菊花扦插后的养护。
(三)教学准备
1.教师准备：各种菊花造型的图片，扦插菊花的录像片；实物投影仪；菊花扦插所需要的材料及工具，如菊花枝条、瓦盆、剪刀、水壶、基质。
2.学生准备：了解菊花扦插的相关知识。
(四)教学过程
1.导入新课，激发兴趣
国庆期间，城乡各地姹紫嫣红、争奇斗艳的精品菊花着实让广大菊花爱好者饱了眼福。不少人还萌发了种菊花的念头，而许多人却不知如何栽种菊花。你有过这样的经历吗
2.自主探究，了解菊花。
配上动听的轻音乐，让学生观赏教材上六幅悦目的菊花图片以及事先搜集到的菊花图片，让学生欣赏这些菊花及其造型，然后让学生结合自己课前所搜集的资料说一说菊花的有关信息。
学生自由交流，了解菊花的种类、产地、用途、生长习性和种植方法
3.教师指导，掌握技术。
(1)掌握扦插方法。
教师指导学生阅读有关菊花扦插的步骤及方法，结合菊花扦插的录像片，了解菊花扦插的步骤及每个步骤需特别注意的关键点，可以让学生结合课前所搜集的资料来谈一谈，也可以请有菊花扦插经验的学生来说一说。教师可以在学生说的基础上作适当的补充。
选枝和留枝：秋季菊花盛开，选好种菊，花期过后剪去老干，使新芽长出，次年春天，松土除草，使新芽长成健壮的新枝。
基质：4份沙土、3份糠灰、3份园土，含磷的基肥。
扦插盆：直径20厘米的瓦盆，填土2/3左右。
扦插：剪取长约8厘米、有3~4个节的新枝，剪去下端叶片，上端叶片剪去一半。将插条的1/2插入基质，周围压紧，浇透水，放在通风阴凉的地方。在学生基本掌握菊花扦插知识的基础上，请学生写一份扦插菊花的操作方案。在写之前，让学生小组讨论一下扦插方案可以从哪些方面考虑，然后再动笔。
扦插菊花的操作方案要考虑的几个方面：①准备扦插用的花盆和基质。②选备插条，掌握处理插条的方法。③注意扦插的深度。④掌握扦插的最佳时期。⑤工具及材料的准备。
扦插方案写好后，全班交流一下，评一评谁写的方案最可行，评出最佳方案。
(2)掌握养护知识。
教师可以先请学生讨论一下：菊花养护应注意些什么 在学生充分讨论的基础上全班交流，归纳出菊花养护的五个注意点，也就是教材上所提到的五点。
遮阳：扦插头三天要遮阳。半个月后，菊苗生根发芽，应给予充足的阳光。
填土：立秋后，盆内填肥土至距盆口4厘米处。
浇水：节制浇水，每天清晨适量浇水。阴天不浇，孕蕾时稍多些
施肥：8月追肥，每10天1次；9月每5天1次。施肥时不要溅污叶片。
打头：苗高15厘米时，由下往上只留5~6片叶，以上部分剪去。等侧芽长成枝条，留2~3片叶，再次打头。修剪枝条只留主枝。
留蕾：10月长出花蕾，主枝只留顶端一个花蕾，将下端花蕾剪去。若花朵较大，则可用细竹竿支撑。
播放菊花养护的录像，进一步加深学生的认识。如果有条件，教师示范“打头”和“留蕾”这两个步骤，帮助学生理解。
4.动手实践，形成技能。
在说、看、理解的基础上，让学生画出菊花栽培的操作流程示意图。示意图不必强求学生用统一的格式和图例，可以用箭头图表示，也可以用方框图或简单的文字表示，只要学生能把菊花扦插和养护中的主要步骤表示出来即可。然后，教师可以用实物投影仪展示学生的示意图，评一评示意图所表示的操作流程是否正确，画得是否简洁、清楚，评出最佳示意图。
“试一试，做一做”是学生的实践活动，这项活动主要由学生自己完成。教师可以在课堂上把作业布置给学生，要求学生在家精心栽培数盆菊花，写好栽培日记，准备参加班级的菊花展并交流体会。若学校有花卉实习基地，教师也可以指导学生当堂进行菊花的扦插，扦插后各人把自己扦插好的菊花带回家或放在花房养护。这一项内容历时较长，教师可以结合班队活动来开展这项实践活动，要定期询问学生菊花的栽培情况，督促他们有始有终地做好这项工作。
扦插、养护时，要用好教材图示，研读“小贴士”“小技巧”“知识窗”，关注细节，把握各个环节的操作要领。
5.客观评价，总结交流。
“评一评，议一议”的第一项内容可以安排在上课时穿插进行，不必一定留到最后才进行评价，后两项“养护细致”和“成果显著”可以到班级菊花展结束后再评。在自评、互评的基础上，教师要指导学生客观、公正地为自己打星，做到实事求是。
6.拓展延伸，走向生活。
在学生学会扦插、养护菊花之后，教师可鼓励学生去尝试其他花卉、其他植物的扦插，巩固所学知识、技能，培养种植兴趣，养成热爱劳动的良好品质，引领学生走进生活。
板书设计：
扦插、养护菊花
剪枝一填土一浇水一打头一留蕾
水一土一光一肥
教学反思：
电池盒
教学内容：苏教版小学 劳动 六年级 第 - 页 总第（ ）课时
一、教学目标：
1．运用多种材料、工具和方法组装一个电池盒。
2．学生合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理。
认知简单的电路示意图，学会用简易符号表示一条电路的不同部分。
让学生通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。
教学重难点： 认知简单的电路示意图。
三、教具准备：
制作材料：泡桐木若干，木胶，细木棒，5号电池2节，铜丝若干，记录纸若干。
制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳，红、黑接线柱。
四、教学过程
1．活动导入，激发兴趣。
（1）连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
（2）讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？
（3）引导学生想办法解决这个问题。（提醒学生我们需要一个“电池盒”。）
2．小组观察，讨论研究。
观察材料。 观察电池盒的结构特点。
（2）研究组装。
①把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成电池盒。
②把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。
③用尖嘴钳把铜丝绕成3个弹簧夹，固定在电池盒两端，其中两根铜丝分别与红、黑接线柱连接。
④用电池与电池盒组建一个电路。并且说说电是怎样流的？
（3）画简单的电路图。
能不能用更简单的方法表示电路？把简单的电路图画在草稿纸上。
3．小组合作，安全操作。
分组进行电池盒的制作，教师强调安全、规范操作，同时要关注纪律和卫生问题。
4．小组评价，互动交流。
利用书上的评价表进行小组白评，利用展示交流进行互相评价。
5．活动延伸，强化所学。
（1）挑战：结合“电”的知识你能设计出什么样的木制品，使它们有的亮起来、有的响起来？
（2）组织讨论：谈谈各人的想法，使学生对综合材料的运用得到进一步的发展。
教学反思:
兔子灯
教学内容：苏教版小学 劳动五年级 第 - 页 总第（ ）课时
一、教学目标：
1.解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。
2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。
二、教学重、难点：
学习制作兔子灯，能积极寻求解决的办法。
三、教学准备：
1.民间艺人制作花灯视频。 2.半成品花灯骨架、各色纸。
四、教学过程
1．激趣导入，提高兴趣。
（1）播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段，感受节日的气氛，了解元宵灯会的由来。
（2）欣赏一组彩灯图片，了解彩灯的造型特征与艺术特色。彩灯的造型特征有几何形的（如宫灯、大红灯笼），有象形的（如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯）。
（3）介绍制作花灯的三步骤：扎——糊——饰。
2．学习制作，研究讨论。
观察教师已经制作好的兔子灯，讨论制作需要的材料。
（2）小组研究讨论兔子灯的制作过程。
（3）看教师展示半成品的兔子灯材料，现场表演扎兔子灯，进一步了解制作兔子灯的工具、材料及制作方法。
①观看扎制兔子灯，可以让学生大胆提出疑问，并讨论寻求问题的解决办法。
②讨论、归纳兔子灯的制作方法。（用铁丝扎成兔子的骨架——蒙扎丝网——组装固定——装饰调整——安装兔子灯底座。）
课堂小结
挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢
教学反思：
T形路口信号灯
教学内容：苏教版小学 劳动 六年级 第 - 页 总第（ ）课时
一、教学目标：
1．学会制作信号灯，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在交通中的广泛运用。
2．在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力。
3．进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
二、教学重点
制作信号灯，并能使其交替发光。
三、教学难点
信号灯内部电子元件的连接。
教学准备
1．教师准备：
（1）交通信号灯范作、制作材料及工具。
（2）制作多媒体课件。
（3）收集关于信号灯的知识信息。
2．学生准备：
利用课余时间观察信号灯的结构。
掌握发光二极管的连接方法。
五、教学过程
1．激发兴趣，导入新课。
（1）在T形路口通行，想要安全，我们就非常需要一个好帮手——交通信号灯。
（2）图片欣赏交通信号灯，说说交通信号灯的好处。
（3）出示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了交通信号灯。
（4）这节课我们就来学习制作交通信号灯。
2．学习探究，掌握方法。
（1）观察范作结构，学生交流。
（2）难点突破。
①教师讲解制作过程
②指名学生演示。
③教师评议指导。
（3）学习信号灯的电路图、接线图和实物图。
①教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件的连接步骤。
②组织评议。
3．实践操作，分工合作。
（1）教师制作
①观察图片，自学连接方法。
②提出问题，哪个部分连接比较困难？
③解惑，交流解决问题的办法。
（3）学生分组进行手自由制作。教师关注学生使用劳动工具的情况，提醒学生注意安全操作。
4．成果展示，交流评议。
（1）学生交流展示作品。
（2）组织学生进行评议。
5．拓展思维，总结课文。
安全从我做起，让我们在交通灯的指导下安全过马路，保证交通安全。
教学反思：
简易电动机
教学内容：苏教版小学 劳动六年级 第 - 页 总第（ ）课时
一、教学目标：
1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
二、教学重难点
1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
三、教学准备
1. 小组准备：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、。
2. 教师准备：有关玩具小电动机构造的课件。
教学过程
（一）玩具小车引入
师：同学们，看，老师今天带来了什么？
师：我们的四驱车通上电后，它就会动起来（师演示），同学们，你们知道是什么让我们的小车动起来的吗？ 生回答。
师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机（板书课题）
（二）探究活动
1、认识小电动机的结构。
师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来。
生动手让小电动机转动起来。
师：请同学们断开电路。这个小电机真神奇！同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗？
生回答，师作评价。
师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的？（师指导学生拆电机）
师：我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分？让我们看着大屏幕一部分一部分的来认识！（课件出示）
师：这一部分叫做外壳（板书），我们仔细观察会发现里面有什么？（板书磁铁）
师：这一部分叫做后盖（板书），我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷？（板书电刷）师：这一部分叫做转子（板书），其中这个叫做转向器（板书），它
是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢？我们一起来读一读资料（课件出示）。
师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。（板书）
师：我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢？看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢？对了，我们怎样来验证我们的猜想呢？（师演示，后板书电磁铁。）
2、小电动机转动的秘密。
（1）、猜测小电动机为什么通电会不停的转动
师：现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机为什么通电会不停的转动吗？
师引导：老师给你们一些小提示：（指着板书）小电动机转子是电磁铁，通电后会产生什么呢？它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么？电磁铁和磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢？
师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗？这样，先在小组内交流你们的想法？
生小组讨论并汇报。
师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。（板书：磁的相互作用） （2）检验我们的猜想。
同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗？现在我们就来做实验验证我们的猜想。（课件出示自制教具）（师演示）。
师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。师：现在老师请一位同学和老师一起给大家演示一遍。
生做实验师指导。
提问：你们的小电动机转动起来了吗？现在证明了我们的猜想了吗？说明小电动机的转动就是通电后磁铁和电磁铁相互作用的结果。（板书）再加上转子和电刷接通和改变线圈中的电流方向，就会让我们的小电动机不停地转动了。
明确：我们现在知道了小电动机转动的秘密，老师还有两个生活中的问题需要同学们帮老师解决。我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总是嫌自己的车子跑得慢，我们怎样可以让我们的四驱车跑得快起来呢？ 总结：也就是让小电动机的转子转更快！
怎样使转子转得更快呢？（请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验证！）
生做实验，师指导。 生汇报交流师作评价
我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况：有的同学装的车，通电后倒着走，什么原因呢？
总结；也就是转子转动的方向反了！
哪怎样可以改变转子转动的方向？这个方法可有两种啊！你们能找到吗？试一试呢？
生做实验，师指导。 生汇报交流师作评价
课堂小结？
1、师指着板书小结。
2、通过这节课的学习，你学到了什么呢？
3、师对学生的评价并小结：电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
4、小组内说说或课外找一找在生活中哪些地方用到了电动机？
教学反思：

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