资源简介

喜气“羊羊”过春节
一、主题活动的提出及意义:
在寒假中我们即将迎来传统新春佳节——春节，春节是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。2015年是羊年，每年从腊月二十三起就开始打扫卫生，准备年货，给孩子们添置新衣服，到了腊月三十（也叫除夕），全家老小一起守岁，当新年钟声敲响时，鞭炮齐鸣。以后的几天大家走亲访友，相互拜年，致以新年的祝福，是我们最喜欢的春节习俗。那学生对羊年和春节了解多少呢？怎么样才能更加了解春节文化呢？所以我校决定围绕羊年春节在全校范围内开展“喜气‘羊羊’过春节”的德育综合实践活动。　　
二、活动总目标：　　 　
1.通过调查，了解过春节的习俗，现在过春节与以往的变化，知道春节习俗的丰富多彩，从而激发学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践的研究精神。　　
2.学会用多种途径对春节文化进行研究，尝试用交流的方法丰富自己的认识，用语言描述掌握的信息，用不同的方式记录下自己收集的知识。通过学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识，提高综合实践能力。　　
3.培养学生通过调查、访问、图书和上网等渠道收集有关信息，并对收集到的信息进行简单加工处理的能力。
4.了解春节中还存在的不良风气，树立移风易俗的观念，过平安祥和的春节，增强社会责任感。
5.通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，使学生学会分享共同的劳动成果，培养学生的合作意识和合作能力。
三、分层阶段目标
1、一、二年级段目标：
（1）知道春节对中国的人的重要意义，通过调查，了解家乡过春节的习俗。
（2）通过年前打扫卫生、和家长一起添置年货，感受春节的喜庆气氛的。
（3）通过收集、创编关于春节或羊年的童谣、儿歌等，增加自己对春节文化的认识和理解。
（4）通过春节期间走亲访友，增强对春节礼仪的了解。
（5）传递春节安全知识（人身安全、饮食安全），不自己燃放烟花爆竹。
2、三、四年级段目标：
（1）通过收集关于“春节的由来”、“春节习俗”激发学生对春节知识的探究和了解。
（2）和家长一起进行迎新年大扫除，为辛劳了一年的父母减轻负担。
（3）通过春节前的各种布置，感受春节带给人们的喜庆气氛。
（4）通过走进社区、商场、超市进行现场调查、采访等形式，了解春节期间最受人民欢迎的春节饰品及食品，并大力宣传“勤俭过春节”的重要意义。
（5）合理利用自己的压岁钱，增强自己的理财能力。
（6）传递春节安全知识（人身安全、饮食安全），不自己燃放烟花爆竹。
3、五、六年级段目标：
（1）通过收集关于“春节的由来”、“春节习俗”等知识，激发学生对春节知识的探究和了解。
（2）通过对长辈的采访，了解现在过春节和以往的不同，感受现在的幸福生活。
（3）通过走进社区、商场、超市进行现场调查、采访等形式，了解春节期间最受人民欢迎的春节饰品及食品，并大力宣传“勤俭过春节”的重要意义。
（4）春节期间合理规划自己的作息时间，养成良好的时间观念。
（5）了解春节中还存在的不良风气，树立移风易俗的观念，过平安祥和的春节，增强社会责任感。
（6）通过多种形式表达自己对春节的美好期盼和对新一年的祝愿。
（7）传递春节安全知识（人身安全、饮食安全），不自己燃放烟花爆竹。
四、活动过程及相关形式：
1.一、二年级：
活动形式：
（1） 收集、创编关于春节的童谣、儿歌等（学校印发相关表格）
（2） 用绘画的形式表现对春节的期盼：
表现内容：新年喜庆的场面（放烟花、拜年、闹元宵的）、祥和的场面（吃年夜饭、走亲戚等）。纸张要求：A4纸横版（自己留存，开学后上交）
（3） 帮助家长进行卫生清扫（照片、录像等形式留存）
（4） 和家长一起购置年货（照片、录像等形式留存）
（5） 参加一次民俗活动，如学唱传统民谣、逛庙会（照片等形式留存）
2、三、四年级：
活动形式：
（1）收集关于“春节的由来”、“春节习俗”，例如：春节的来历、贴春联、贴窗花和倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、除夕夜、年夜饭、春节饮食、娱乐活动等（学校印发相关表格）
（2）用绘画的形式表现对春节的期盼：
表现内容：新年喜庆的场面（放烟花、拜年、闹元宵的）、祥和的场面（吃年夜饭、走亲戚等）。纸张要求：A4纸横版（自己留存，开学后上交）
（3）尝试写一副关于羊年的“春联”（自己留存，开学后上交）
（4）以小组为单位制定一份“春节安全倡议书”或海报，张贴在社区或是村委会醒目位置。（照片、录像等形式留存）
（5）和家长一起进行迎新年大扫除，对家里进行布置（照片、录像等形式留存）
（6）学做小厨师。可以和父母一起完成一道简单的菜，大年三十晚上，你将精心制作、色香味俱全的菜肴端上桌时，一定会给年夜饭添上一道特殊的喜庆气氛。
（7）走进社区、商场、超市进行现场调查、采访，了解春节期间最受人民欢迎的春节饰品及食品，并大力宣传“勤俭过春节”的重要意义。（照片、录像等形式留存）
（8）参加一次民俗活动，如学唱传统民谣、逛庙会（照片等形式留存）
3、五、六年级：
活动形式：
（1）收集关于“春节的由来”、“春节习俗”，例如：春节的来历、贴春联、贴窗花和倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、除夕夜、年夜饭、春节饮食、娱乐活动等，（学校印发相关表格）
（2）采访长辈，了解现在过春节和以往的不同，照一张喜气洋洋的全家福！（照片、录像等形式留存）
（3）写一副关于羊年的“春联”（自己留存，开学后上交）
（4）宣传“勤俭过春节”的重要意义，帮父母制定一个节日消费计划，列出必须的消费项目，删除不必要的消费项目，以避免节日的铺张浪费；给自己制定一个消费计划，对压岁钱、零花钱及假期各项消费进行统计。（自己留存，开学后上交）
（5）制定“春节期间作息时间安排表”。（小组共同制定，自己留存，开学后上交）
（6）学做小厨师。可以和父母一起完成一道简单的菜，大年三十晚上，你将精心制作、色香味俱全的菜肴端上桌时，一定会给年夜饭添上一道特殊的喜庆气氛。
（7）开展“知我社区，爱我社区”活动，以小组为单位进行“孝老爱亲”活动，帮助本社区孤寡老人或残疾人整理房间，让他们干干净净过个新年。还可以开展迎新春\"美化社区服务日\"活动等。（照片、录像等形式留存）
（8）参加一次民俗活动，如学唱传统民谣、逛庙会（照片等形式留存）
（9）以小组为单位制定一份“春节安全倡议书”或海报，张贴在社区或是村委会醒目位置。
五、活动要求：
学校将划分以村落为单位的班级区域活动小组，选出认真负责的队员担任小组长，认真组织好各项活动，选择认真负责的学生干部担任联络员，将活动情况、安全情况作好记录，假期活动中注意保存、收集活动资料，如：照片、录像带、文字资料等。同时本次活动，学校将并实行“领导包办、教师包组”的形式和学生共同参与活动。在活动中，要积极发挥小组长的作用，教师与小组成员或小组长及时取得密切联系，关注活动的开展情况和完成情况，并注意在活动过程中资料的留存。
六、活动效果：
本次主题实践活动，丰富了学生节日精神文化生活，培养和树立了认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，进一步培养了他们的核心价值观，增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

展开更多......

收起↑