资源简介

重德 博学 务实 尚礼
初中语文统编版（部编版）八年级上册第三单元13 唐诗五首 钱塘湖春行(第一课时)导学案
【学习目标】
1.有感情的朗读并背诵诗歌，感知诗韵美。
2.理解诗歌的内容，品味诗歌形象的语言，感受语言美。
3.体悟诗歌表达的情感，感悟山川美。
【学习过程】
活动一 朗读——美美读诗韵
有感情地朗读诗歌。
学法指导：
1.读出节奏。七言诗句的节奏有“四三”“二二三”“二二二一”和“二二一二”等几种形式，结合音节和语义，试着给该诗划分节奏。
2.读准字音。通过查阅工具书，解决读音问题，注意平仄，找出重音。
3.读出情感。结合写作背景，品味该诗情感，运用恰当的语速、语调展现感情。
活动二 品读——美美绘诗意
1.小组展示，美美译诗，完成预习检测部分。
小组展示要求：4号朗读课文，3号解释词义，2号翻译，1号作补充。展示时，声音要洪亮，不要忽略美美的诗意呦！
2.题目是文章的眼睛，认真分析，找出题目中隐含的信息。
学法指导：抓住题目中的关键字、词。一分钟独立思考完成。
3.美美研诗，找出诗人“行”踪，说说诗人勾勒出了哪些美美的“春景”。
学法指导：先两分钟时间独立思考完成，再师友交流，补充完善。
4.小组合作，美美品诗。
任务一：美美的诗句，需要我们美美地品味。美美地品析诗中写景的句子，并能用美美的语言描绘出美美的画面。
任务二：小组合作，共同探讨，选择写景中的一联，交流碰撞，深入品美。
学法指导：五分钟时间，先独立完成任务一，再小组合作，完成任务二的分享品美吧！
方法点拨：可以从练字、修辞、句式、语言风格等方面品析。
小组展示要求：4号朗读课文，3号品析词句，2号描绘画面，1号板书并进行补充。比一比，看哪个组的分析最美，最动人。
活动三 悟读——美美悟诗情
1.美美的诗，美美的情。找出诗中作者对美美的湖光山色陶醉的句子，分析这些句子表达了诗人怎样的情感。
学法指导：先在原文中勾画出来，再联系上下文认真体会。
2.拓展延伸：美美爱湖情
同样的作者，同样写西湖。赏读白居易写给西湖的《春题湖上》，说说这首诗写了哪些景物？表达了诗人怎样的思想感情？
学法指导：先美读诗歌两遍，再把所写景物及抒发的情感写在下面横线上。
春题湖上
湖上春来似画图，乱峰围绕水平铺。松排山面千重翠，月点波心一颗珠。
碧毯线头抽早稻，青罗裙带展新蒲。未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。
活动四 泛读——美美品诗境
同是春天，初春、仲春、暮春的景物各不相同。品读下列诗句，想一想它们描写的景物分别属于春天的哪个阶段，说说你的理由。
1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。 （孟浩然《陪姚使君题惠上人房》）
2.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲然。 （王维《辋川别业》
3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 （武元衡《春兴》
4.半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 （郑古《柳》
美美谈收获：
美美的谈一谈本节课的收获吧！
任务提示：检查一下，你完成本课的学习目标了吗？除此之外，你还有哪些收获
课后作业：
1.经典传唱：学唱一首由白居易诗词改编的歌曲（例：《琵琶行》、《长恨歌》）。
2.秋天到了，你还有哪些描写秋天的古诗词的积累呢？课下搜集有关秋的古诗词，充实自己，在班内举办一场赏秋大会吧！

展开更多......

收起↑