资源简介

导学互动教案
课题 人人离不开数学 课型 新 总第 2 课时
教学目标 知识与能力 体会从古至今数学始终伴随着人类的进步与发展，增进学习数学的兴趣。
过程与方法 通过具体实例体会数学的存在及数学的美，发展应用意识。
态度、情感、价值观 体会数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学。
教学重点 体会数学伴随着人类的进步与发展，人类离不开数学。
教学难点 如何有效地激发学生的学习兴趣和学习信心
教学方法 导学互动 教学准备 课件
教学过程
提纲导学 激趣导入 大数学家克莱因说过：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵独特的创作。音乐能激发或抚慰人的情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。”数学伴随我们的一生，实际上整个人类社会都离不开数学。
出示导纲 问题1. 自然界中的数学——数学的存在请举出自然界中的数学问题2. 人们身边的数学——数学的应用请举出生活中应用到数学问题3. 群芳斗妍曲径幽——数学的美数学的美体现在哪里
自学设疑 自学课本，提出问题
合作互动 小组交流 根据自学的结果，小组内交流成果
展示评价 一、二、四、五组展示，三、六、七、八组评价（中等生展示，优等生评价）
质疑解难 数学还有哪些我们不知道的知识？
导学归纳 学生归纳教师引导 节课从同学们自己身边的实例入手，从三个方面说明数学就在我们身边，人类离不开数学，数学就是人类进步与发展的晴雨表。
拓展训练 教师编题学生编题 1、计算：1–2+3–4+5–6+…–100+101= .2.计算：1+2+3+…+2003+2004+2003+…+3+2+1= ．3.今有一块正方形土地，要在其上修筑两条笔直的道路，使道路把这片土地分成形状相同且面积相等的4部分，若道路的宽度忽略不计，请你设计三种不同的修筑方案．（只需画简图）根据学习内容自编一题
板书设计 人人离不开数学问题1 问题2 问题3小结：
课后作业
教学反思

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