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人教版小学美术二年级上册《染色游戏》教学设计
小学美术课程教学以新课程理念指导课堂教学改革，明确各学校美术教育是全面实施素质教育中的重要内容。要认真总结新课程改革实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策。充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感。坚持全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生；以学科教学新大纲、新教材为基础，本课特制订以下教学目标：
【教学目标】
1、学会折叠染纸，然后进行浸染练习。
2、在染色游戏中，感受色彩的变化。
3、培养学生创新能力。
教学重点：掌握折叠染纸和浸染的方法。
教学难点：用染好的纸做装饰品。
【学情分析】
二年级的学生处于思维活跃，想象力和观察力丰富，对所有的事情充满好奇，但是理解能力和动手能力相对较弱，但参与美术活动时的思维是非常活跃和自由的。他们接触染色的机会不多，第一次接触水墨画，他们对这门艺术很陌生。
【教学策略】
美术教育是一种智力活动的教育，将美术视为一种认知活动。重视在经验的层次中，训练学生的感知能力，训练学生在现象世界中发现异同现象的能力，并依次对现象世界进行分类，从而上升到一般化的概括。同时，通过美术教育训练学生的观察能力和空间思维能力，以助益一般智力发展。在教学中，不把基础知识当成“紧箍咒”，而是采用引导启发的现代化教学法，让学生自己去发现、创造、把隐藏的潜能发挥出来。本着“因材施教”的原则，鲜亮的色彩、生动的画面就能有力地吸引学生的注意力，因此让学生在玩中学、学中玩，从而有效地调动学生学习的积极性，便于我们把知识和美的种子播撒到孩子们的心间。有助于培养儿童观察事物的能力。
【教学过程】
板块一、导入新课
出示水墨画作品：
同学们，你们看这些，它们与我们平时用水彩笔、铅笔等画出来的画有什么明显不一样的地方？”（学生观察思考，然后回答。）
我们先来做个游戏，首先把各种吸水的白纸折叠后放入颜料盘内浸染，通过颜色互相交融，白纸会产生美丽的花纹。这个游戏很有趣哦！ 这就是我们今天学习的课程内容《染色游戏》。
设计意图：欣赏扎染作品实物，激发学生好奇心和兴趣。
板块二、讲授新课
1、教师出示用染好的纸做的装饰品。
这个装饰品很漂亮，下面我们就来学习它的具体做法。
2、教师示范染色作品制作的基本流程：
（1）首先调色
（2）然后折纸
（3）接着染色
（4）最后打开
（5）获得染色作品
3、教师边讲边演示染纸的折叠方法：
（1）“田”字折叠
（2）“井”字折叠
（3）“十”字斜角折叠
（4）“米”字重叠折叠
4、教师边讲边演示染纸的浸染方法：折纸成角→一角浸染→换角浸染
5、创意制作：
（1）了解窗花、花朵、剪纸蝴蝶的制作方法。
（2）学生尝试运用染色作品进行二次创作。
6、教师挑出学生有创意的折纸，请学生介绍自己的折法（可让学生上台演示）对能力较高的班级，可以根据折法出示相应的染色作品，分析色彩搭配的规律。
7、学生动手尝试，并尝试其他折叠方法。
8、作品展示
板块三、老师巡视辅导，鼓励学生创造出新的方法。
板块四、组织学生布置创作的主题，进行作品展示与评析
板块五、课堂总结。
同学们主要记住两项内容
染纸的折叠方法和染纸的浸染方法。
板块六、布置作业。
用染好的纸做装饰品。
学生选择自己喜欢的方式进行折叠。学生选择自己喜欢的方式进行浸染。
【板书设计】
《染色游戏》
折叠染纸
浸染
创新能力
色彩的变化
【教学反思】
美术是视觉的艺术，所以信息都是通过眼睛进入大脑。在传递新信息给学生时，不要过早地总结提示和规范，让学生自己观察思考，从而表达自己领会的知识。在本课的授课部份，学生通过观察课件中的传统艺术∶扎染，发现它的做法，进而提出自己的疑问。在学习扎染折叠环节，让学生观察折法痕迹，接下来的染色材料与方法时，他们也能不受教材约束，发现更多适合染色的材料，纸巾等，整堂课下来，我有意在多个环节让学生自主学习，达到了预期目标。
本次教学亦有不足之处：设计的内容过多，时间把握不到位 。
总之，在今后的教学中要不断提高自身的综合教学能力，弥补不足之处，呈现给学生更优质的课堂。

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