资源简介

备课方案
1　小蝌蚪找妈妈
备教材教法
文本解读
《小蝌蚪找妈妈》是一篇充满儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里。通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变化，蕴含了遇事主动探索的道理。
文中对小蝌蚪和青蛙的生活环境及外貌、动作进行了生动的描写。第1自然段寥寥数笔，既点明小蝌蚪生活在水中，又按从头到尾的顺序勾画出小蝌蚪的外貌，句子中两个叠词“大大的、长长的”和一个动词“甩”，使小蝌蚪俏皮可爱的样子跃然纸上，“快活”一词描写出小蝌蚪自由自在、快乐无忧的生活状态。第4自然段既点明青蛙可以离水而居，又勾画出青蛙的外貌，句子中两个表示颜色的词语“碧绿、雪白”和四个动词“蹲、披、露、鼓”，将青蛙鲜艳美丽的外表与神气十足的神态，活灵活现地表现出来。
第2、3、4、6自然段的第一句话都以时间变化开头，“小蝌蚪游哇游，过了几天”“不知什么时候”，给读者以空间和时间的变化之感；小蝌蚪发育成幼蛙的过程被巧妙地分散在后半句，“长出了两条后腿”“长出了两条前腿”“尾巴变短了”“尾巴已经不见了”，清楚、有序地把小蝌蚪发育的变化过程呈现在读者眼前。第6自然段写“他们跟着妈妈，天天去捉害虫”，既展现了一幅青蛙母子其乐融融的生活画面，又不禁让人萌生出青蛙是人类的朋友，要好好保护青蛙的想法。
课文中的动词用得巧，增强了表达效果。“甩”写出了小蝌蚪灵活地摆动细长的尾巴；“迎、追、游”既写清对象之间的位置关系，又传达出小蝌蚪或急切或兴奋的心情；“披、露、鼓”形象生动地勾画出青蛙的外貌和神态；“蹬、跳、蹦”连续动作的描写，表现出小青蛙纵身跃起时，身姿轻盈，动作敏捷。这些动词为故事增添了浓郁的生活气息和动态美，给人以真实感、生动感。
课文插图分别画的是课文第2～5自然段的内容，不仅生动地展现出小蝌蚪找妈妈的过程，而且有序地呈现出蝌蚪的变化过程：长出后腿—长出前腿—尾巴不见了。插图画面色彩鲜艳，形象活泼生动，极具吸引力和感染力。
课后练习中的第三题，练习运用动词说句子。教师可以引导学生用结合文本情境演一演等方式，理解“披、鼓、露、甩”的意思，组织学生结合生活想一想怎样运用这些动词说完整的句子。如果学生独立运用有困难，教师可以出示一些相关的图片来引导学生思考与运用。
“读一读，记一记”，通过初读词语，发现第一行是用“袋”字组词，强调“袋”在“脑袋、口袋”中读轻声，“口袋”还可以读成kǒu　dai(～儿)，“袋”在“袋子、袋鼠”中读dài；第二、三行用“迎、塘”组词。
教学策略
1.认写字词
本课要求会认读的生字有14个，多音字“教”的读音要读准。可借助拼音重点认读“捕、迎、顶、披”，需要强调“捕”的声母是b，不要错读成pǔ；“迎、顶”的韵母是ing，是后鼻音。这些字都可在本课的词语中认读，如“池塘、脑袋、灰色、捕食、迎上去、阿姨、宽嘴巴、乌龟、头顶上、披着、鼓着”等，需要强调的是“袋”在“脑袋”一词中读轻声dai，而在“袋子、袋鼠”中读四声dài，可见“袋”在词尾有时读轻声，如“口袋”，有时不读轻声，如“衣袋、麻袋”。借助课文插图，读一读生字，认一认事物，将识字与认识事物联系起来。借助动作演示，识记动词。如认读“捕、迎、披”3个生字，借助拼音认读后，通过演一演的方式，强化识记效果。“顶、鼓”既有动词的词性，也有名词的词性，教学时除演一演外，宜通过组词“头顶”“大鼓”等，加强识记。之后读读课文，找找其他动词，进行动词归类识记，扩大识字量，如“甩、游、蹲”等。字不离词，动词学习还可结合具体的短语完成，如“披着碧绿的衣裳、露着雪白的肚皮、鼓着一对大眼睛、甩着长长的尾巴”等。
本课要求书写的字，在掌握基本笔画写法的基础上，重点学习左右结构的生字。教师需要边范写边提示书写要领：把握这些字的共同特点，即左窄右宽。其中“跳”和“孩”两个字中“足”与“子”作偏旁时，笔画出现变形，教学时宜进行熟字比较。“两、皮”都是独体字，宜让学生整体把握字的结构类型：“两”字形比较方正，要注意“边竖内收对称美，两人摆放空间匀”；“皮”书写时要注意上尖下平，撇、捺舒展，交点对准中线。
2.阅读理解
重点理解“甩、迎、追、披、露、鼓、蹬、跳、蹦”这些动词，理解这些动词要在文本语境中进行，可以采用结合文本情境演一演的方式。对于学生能够理解和说清意思的，可以让学生先结合上下文说说词的意思，然后通过演一演来加以印证。如果这个动词的意思不好理解，教师可以先演一演，让学生通过演来揣摩和体会，然后尝试说一说。
描写外貌的短语也是理解的重点，如“大大的脑袋”“黑灰色的身子”“长长的尾巴”“宽嘴巴”“大眼睛”“碧绿的衣裳”“雪白的肚皮”。教师可以让学生细品语言并描述自己想象出的画面，让学生比较加上前面的形容词和省去形容词有什么不同，再观察课文插图印证自己的感受。
3.积累表达
通过演一演体会“披、鼓、露、甩”等动词用得准确，并能试着用这些动词说话，如：“超人披着红红的斗篷。”“猪八戒鼓着圆滚滚的大肚子走过来。”“大灰狼露着尖尖的牙齿，凶得很。”“老牛甩着尾巴赶蝇子。”
4.类文迁移
第二课时，在“拓展阅读”环节中，可链接相关科普知识的类文等。如：关于小蝌蚪、青蛙的童谣《小蝌蚪，圆溜溜》，儿歌《小蝌蚪》，故事《小壁虎借尾巴》等。并引导学生选择自己最喜欢或者大家感兴趣的内容，读给大家听一听，使学生通过阅读了解更多相关的科普知识，拓宽学生阅读面，构建课内外阅读的联系，增加学生语文实践的机会。
备教学资源
1.动画片《小蝌蚪找妈妈》
2.有关小蝌蚪、青蛙的儿歌
小哇小蝌蚪，黑呀黑溜溜，来来去去水里游，快快长大变青蛙。
小哇小青蛙，叫哇叫呱呱，保护庄稼吃害虫，我们大家都爱它。

展开更多......

收起↑