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部编版必修一第一单元“青春”类主题作文指导及范文
（一）
【内涵阐释】
每个时代有每个时代的使命，每一代人有每一代人的责任。新时代领路人指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强，青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”中华民族绵延不绝5000多年，正是靠一代又一代人前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗。建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴，更是一场接力跑。这次疫情，是中华民族伟大复兴进程中的一个“娄山关”“腊子口”。面对严峻形势，越来越多的青年人挺身而出，逐步成为支撑社会的栋梁材、承担重大责任的主力军。他们的担当和作为，让我们坚定了战胜病魔的信心，更坚定了实现中华民族伟大复兴中国梦的信念，“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实”。
2020年是决胜全面小康、决战脱贫攻坚的收官之年，也是实现“两个一百年”奋斗目标的历史交汇之年。疫情给任务的完成带来了新的挑战。在摆脱贫困走向富裕的征途中，青年也正在“打头阵”。2019年6月，广西百色市乐业县第一书记黄文秀为扶贫事业献出了年仅30岁的宝贵生命，她的事迹被广为传颂。实际上，在20万驻村第一书记、上百万正在开展脱贫工作的同志中，青年是主力军。他们在异常艰苦的条件下带领人民群众创造财富，一起努力奔向小康、奔向幸福；在不断的探索、开拓创新中因地制宜地寻找脱贫致富的道路。
青年是时代的希望，时代也要为每一个青年搭建好人生出彩的舞台。让青年人在实现中华民族伟大复兴中国梦的新长征路上奋勇搏击，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章，是紧迫的时代命题。
2020年5月3日晚，B站发布献给新一代的演讲——《后浪》。一夜之间，一段不足4分钟的演讲在朋友圈和微博刷屏！《后浪》诠释了年轻人表达自我、拥抱世界的态度，传递出青年人面对未来开放、积极、正面的力量；同时也寄寓了上一代人打破偏见、拥抱接纳的情怀，传达出对青年人的欣赏、赞美和诚恳的敬意。奔涌吧，后浪！奔涌吧，前浪！因为我们在同一条奔涌的河流！
朱德曾说：“锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。”历史证明，祖国命运与青年人的奋斗紧密相联。钱学森毅然回国效力，将中国的原子弹发射向前推进了至少20年；詹天佑排除万难，让中国拥有了第一条自行设计的铁路；袁隆平潜心研究，使中国的杂交水稻研究水平领先于世界。一代代中国青年通过不懈努力，改写了近代史上的屈辱历史，中国逐渐屹立于世界的东方。现在正值社会主义建设的新时期，让我们用“丈夫当为国”的担当和“敢教日月换新天”的奋斗精神来装点民族复兴的星辰大海吧。
“缺乏责任感”“以自我为中心”“炫富”等等都曾是“90后”的标签。如果说17年前的非典疫情爆发时他们还是懵懂的见证者，那么在这次新冠肺炎疫情中他们已经成长为抗疫的主力军。无论是身在前线还是守护家乡，无论是防控疫情还是复工复产，“90后”奋战的身影都无处不在。这场悲壮的举国战“疫”，定格了“90后”最美的身姿。在这场没有硝烟的战场上，他们为了人民的生命健康义无反顾、勇往直前，以实际行动证明了自己的勇敢、独立、坚强和担当！
赤心爱国，至诚报国。科学家于敏，默默无闻28年，舍小家为大家，为国防安全构筑起坚强的核武护盾。在开山岛守卫32年的王继才，坚持每天升国旗，把守岛职责履行到生命最后一刻。“位卑未敢忘忧国”的担当，“苟利国家生死以”的忠贞，无不装点着民族复兴的星辰大海。新时代领路人强调：“中国社会发展，中华民族振兴，中国人民幸福，必须依靠自己的英勇奋斗来实现，没有人会恩赐给我们一个光明的中国。”每个人是护盾，祖国就是钢铁长城；每个人是浪花，祖国就是奔腾江河。
今天的中国正处于历史发展的关键时期，复杂的世界大变局、快速变革的科技创新、新知识新思想对人类的召唤，都是新的机遇和挑战。新一代的中国青年既是有格局、有才华、善学习，深具创新精神的“后浪”；也是能吃苦、敢担当，传承历史的“前浪”。相信新一代的中国青年们定能以更昂扬的精神、更坚定的信念面对现实和未来，而这正是百年传承的五四精神在今天的意义。
新时代领路人在重要讲话中，对青年提出了希望和要求：忠于祖国、忠于人民，立鸿鹄志、做奋斗者，求真学问、练真本领，知行合一、做实干家。这是青年一代健康成长必须遵循的路径、必须坚持的方向。爱国爱民才能立德立功，青年需要把自己的理想同祖国的前途、把自己的人生同民族的命运紧密联系在一起。立志奋斗才能梦想成真，青年需要培养奋斗精神、做到理想坚定，在拼搏中放飞人生梦想。真学真练才能成长成才，青年需要通过学习知识，掌握事物发展规律，为国争光、为民造福。实干苦干才能成就事业，青年需要面向实际、深入实践，依靠勤劳和汗水开辟人生和事业前程。牢记新时代领路人的希望和要求，为祖国、为人民、为民族而奋进、而开拓、而奉献，广大青年必将书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。
【原题呈现】
阅读下面的材料，根据要求写作。
《沁园春 长沙》，抒发了青年昂扬向上、雄视天下的凌云壮志。闻一多的《红烛》借“蜡烛”赞扬了“莫问收获，但问耕耘”的奉献精神，表达年轻一代的心声。《峨日朵雪峰之侧》营造了凝重而壮美的氛围，展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界”时，年轻人所迸发出的用知识改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。
以上四则材料给了你关于“青春价值”怎样的触动？引发了你怎样的思考？请结合你的触动和思考写一篇文章。写成记叙文（请注意叙事与细节描写）；写成议论文，写出你的青春价值的观念。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【拟题推荐】
青春之歌、青春礼赞、我的青春不迷茫、青春的烦恼、青春是怎样炼成的、我的青春航标、向青春举杯、让青春如花般绽放
【精选素材】
01.论据有道
从历史深处一路走来，青年始终是标志时代的最灵敏的晴雨表。从“为中华之崛起而读书”的誓言， 到“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的奉献；从“团结起来、振兴中华”的强音，到“为广袤土地带去无尽生命力”的坚守，这些在历史天空中熠熠生辉的价值坐标，无不说明正确的世界观、人生观、价值观，正是生命的灯塔、人生的航标。人无德不立，理想信念一旦确立，就会生发“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的无穷定力，就会扛起“为天地立心，为生民立命”的使命担当，就会开启“虽千万人吾往矣”的勇毅笃行。
长征路上，小战士背着识字板，衣衫褴褛但不忘为革命胜利读书识字；抗战时期，无数青年宁为玉碎不为瓦全，只为光复河山；建设年代，荒漠戈壁之中多少青春光荣绽放，让“蘑菇云”腾空而起；改革开放初期，天安门前的一句“小平您好”，是青年群体对改革开放最由衷的支持。从南下弄潮的“闯海人”，到勇闯浦东的“八百壮士”，从抗震救灾中的青年官兵到北京奥运的青年志愿者，时代召唤各有不同，青春力量一脉相承。
02.论证之美
他们忠于祖国、忠于人民，将自己的理想同祖国的前途、自己的人生和民族的命运紧密联系；他们立鸿鹄志、做奋斗者，为实现中华民族伟大复兴的中国梦顽强拼搏；他们求真学问、练真本领，在求知的路上丰富学识增长见识；他们知行合一、做实干家，把青春梦想种耕种在祖国沃土。事实证明，做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者，做合格的社会主义建设者和接班人，当代青年大有可为、大有作为。
从五四运动开始，革命、建设、改革，历史长河流经一个世纪浩浩荡荡，几代人殚精竭虑，向着中华民族伟大复兴奔涌而去。将五四运动置于中国五千年文明史中，才能理解它“新觉醒”的价值；将五四运动置于中华民族伟大复兴的征程中，才能读懂它“新选择”的意义。
与五四对话、与五四以来一百年的历史对话，正是为了深化我们的思考、坚定我们的脚步，正是为了沉淀昨天的河床、展望明天的道路，让我巍巍中华青春永驻。
我们面临的新时代，既是近代以来中华民族发展的最好时代，也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。民族复兴，既是当代青年责无旁贷的大使命，也是建功立业的大舞台。既做国家发展的见证者、受益者，更做民族复兴的参与者、推动者，把个人成长与国家发展、与民族复兴结合起来，才能成为担当民族复兴大任的时代新人，创造出属于自己的一片天地。
03.奋斗是青春最亮丽的底色。
一个民族的文明素养很大程度上体现在青年一代的道德水准和精神风貌上，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，决定了每一个时代核心价值的质量和分量。
追问五四，不仅仅是记住历史，更要在新的历史坐标上，在历史与当下的对话中，寻求中国青年担当大义、砺德雄飞的价值支点。
对每一个中国人来说，爱国是本分，也是职责，是心之所系、情之所归。特别是，五四运动以全民族的力量高举起爱国主义的伟大旗帜，孕育出以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，百年来始终引领着一代又一代青年矢志奋斗。
奋斗是青春最亮丽的底色。“自信人生二百年，会当水击三千里。”民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。没有广大人民特别是一代代青年前赴后继、艰苦卓绝的接续奋斗，就没有中国特色社会主义新时代的今天，更不会有实现中华民族伟大复兴的明天。
国家需要青年，也成就青年。网络上，曾有青年感慨：“安全感所带来的自由选择的权利，是一个国家赋予年轻人最好的礼物”；也有青年呐喊：“你最牛的背景，是今天的中国”……70年后的今天，国家的发展、时代的进步，为青年成长成才提供了最坚实的后盾、搭建了最广阔的舞台。我们既面临近代以来中华民族发展的最好时代，也面临实现中华民族伟大复兴的最关键时代。抓住这样的人生际遇，积极应对人生考验，个人梦想定能在宏阔的时代背景中绽放出耀眼的光芒。
追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。新时代领路人一再强调：“中华民族伟大复兴，绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，我们必须准备付出更为艰巨、更为艰苦的努力。”奋战在扶贫一线的“80后”驻村干部，用脚底泥土滋养大山深处的小康；在实验室中起早贪黑的“90后”科学家，以才华和智慧构筑指引未来的科研高地；还不满20岁的“大国工匠”，勇夺世界技能大赛最高奖项，用一身本领成就中国制造、中国建造；还有千千万奔忙于大街小巷的快递小哥，用勤劳的双手托举起“流动中国”……大江南北，到处都有青春的身影，随处可见奋进的姿态。勇做时代弄潮儿的青年人，正用不懈奋斗书写着人生华章。
1933年，五四运动中曾名噪一时的《东方杂志》，向全国征集如下问题的答案：你梦想中未来的中国是怎样的？充满浪漫主义色彩的“征梦”，表达了一代仁人志士对中国美好未来的强烈渴望。如今，百年前五四先驱们孜孜以求的强国梦、复兴梦，从未像今天这样距离我们如此之近。对那段精神的最好传承，就是紧紧握住时代的接力棒继续奔跑。让我们牢记新时代领路人嘱托，激扬青春、挥洒汗水，创造出让世界刮目相看的新奇迹。
04.筑梦家国
赤心爱国，至诚报国。科学家于敏，默默无闻28年，舍小家为大家，为国防安全构筑起坚强的核武护盾。在开山岛守卫32年的王继才，坚持每天升国旗，把守岛职责履行到生命最后一刻。“位卑未敢忘忧国”的担当，“苟利国家生死以”的忠贞，无不装点着民族复兴的星辰大海。新时代领路人强调：“中国社会发展，中华民族振兴，中国人民幸福，必须依靠自己的英勇奋斗来实现，没有人会恩赐给我们一个光明的中国。”每个人是护盾，祖国就是钢铁长城；每个人是浪花，祖国就是奔腾江河。
自古以来，中华民族就是一个敢于拼搏、勇于追梦的民族。两千多年来，一代又一代仁人志士们担当起中华民族逐梦的大任，他们以“穷则独善其身、达则兼济天下”的一腔情怀，以“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的青云之志，以“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的悲壮与豪迈；他们“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，他们“为天地立心，为生命立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，他们前赴后继，他们愈挫愈奋……
从清末到民国的历史舞台上，各种派别和思潮粉墨登场之后，都以失败而告终。到了北洋军阀时期，整个中国内忧外患，饱受屈辱，生灵涂炭，“长夜难明赤县天，百年魔怪舞翩跹”，中华民族的美好梦想面临魂飞梦断的危难境地。国难当头，谭嗣同仰天长啸：“四万万人齐下泪，天涯何处是神州？”思考中国，梁启超则认为中国的希望在青年，于是他呼唤一个崭新的“少年中国”：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。”
戊戌变法失败了，六君子的血没有白流，因为它唤醒了沉睡的中华民族；辛亥革命的胜利果实被窃取了，“振兴中华”的伟大号召却唤起了中国青年的担当。青年鲁迅说：“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”青年李大钊说：“人生最高之理想，在求达于真理。”青年毛泽东说：“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”……
“五四”运动是中国近代史上一个重要的转折点，它为中国共产党的成立作了思想上和干部上的准备。1921年7月23日，中国共产党成立了。此时，李大钊32岁、陈独秀42岁，毛泽东28岁，而周恩来不过23岁。当中华民族面临魂飞梦断的重要关头，谁来拯救中华民族于水火？这个历史担当就责无旁贷地交给了中国共产党，当然更是交给了不懈求索追寻共产主义理想的中国青年。
新时代领路人强调：“中国梦是历史的、现实的，也是未来的；是国家的、民族的，也是每一个中国人的；是我们的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”“五四”运动是一次爱国运动，她更体现了一种精神，一种担当，这种精神和担当就是青年一代的一腔家国情怀。中华民族之所以能够从任人宰割的可怜境地，走出了一条独立自主的中国道路，靠的就是一代又一代青年的这种精神和担当。可以说，时代赋予当今青年的历史命题已经明晰，那就是：青春立志有担当，同心共筑中国梦。
只要有梦，我们就会成功。但是，光有梦想而不去脚踏实地地奋斗，梦想最终也只会成为空想。也许有人会说，今天，我们不是生活在中华民族的危难之时，还需要担当吗？回答当然是肯定的。我们所处的时代是一个以互联网为引擎的全球化、网络化的大时代，中国已经成为世界第二大经济体，人民生活基本实现小康，社会上新生事物层出不穷，虚拟的网络与现实的世界交互共生。在这样一个时代，如果我们青年一代没有担当，就容易迷失方向，就容易失去参与改革和推动改革的动力，就无法成为这个时代的主人，就容易被这个时代所淘汰。怎么办？我们的选择是：梦在心中，路在脚下。
新时代领路人曾经寄语青年：“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望，实现我们的发展目标就有源源不断的强大力量。”有了“中国梦”这面精神旗帜的引领，有了社会主义核心价值观这条基本的价值路径，青年一代理所当然地要担当起中华民族追梦、逐梦的历史大任，从自我做起，从工作中的一点一滴做起，从身边的每一件小事做起，既不好高骛远，也不妄自菲薄，与祖国和人民同行，实现自己的人生价值，只有这样才能在追梦和逐梦中成就自我，在实现中华民族伟大复兴的征途上，创造出精彩的人生诗篇！
【思想火花】
1.为成长付出，为成长助跑。稳健前行，方有所成。
2.人生逐梦正当时。精神成长是一生的功课。
3.有一种希望，叫“春笋般成长”。舒展青春该有的模样。忆五四峥嵘岁月，请长缨不负青春。
4.青春就是要这“Young”，把个人理想汇入时代洪流，让蓬勃青春与家国情怀同频共振，绽放缤纷多彩的青春梦想之花。
5.五四奖章彰显青春力量 ，“中国青年五四奖章”是他们青春的最好见证，这些青年榜样也在影响着同龄人和后来人。　　
6.青年进步必须与祖国命运同步，不论是学生、学者，或者文人，他们的兴趣爱好、创作方向和研究重点，必须契合时代、围绕热点、与国家和人民共命运，只有如此个人才可能取得人民认可的进步。同时，青年人应该时刻警惕并力求摒弃那种“精致的个人主义”。
7.国家需要青年，也成就青年。国家的发展、时代的进步，为青年成长成才提供了最坚实的后盾、搭建了最广阔的舞台。我们既面临近代以来中华民族发展的最好时代，也面临实现中华民族伟大复兴的最关键时代。抓住这样的人生际遇，积极应对人生考验，个人梦想定能在宏阔的时代背景中绽放出耀眼的光芒。
8.让青春与时代同频。接力时代，吾辈正青春。传递青春圣火，高扬时代风帆。
9.心怀理想，肩负荣光。青年，时代的舞者。青春之我，青春之国。听从时代的召唤。奏响时代进行曲。将青春相册，嵌入时代画卷。奋斗的青春最美丽！
10.青春之责任，燎原之烈火。青春是用意志的鲜血和拼搏的汗水酿成的琼浆——历久弥香；青春是用永恒的希望和不灭的向往编织的彩虹——绚丽辉煌；青春是用傲然的执着和顽强的斗志筑起的一道铜墙铁壁——固若金汤；青春是用酣畅的笔墨和美好的想象勾勒的画卷——活色生香。青春之火，可以燎起无际的平原；青春之火，可以点燃时代的希望。青年担责任，烈火必燎原！
【好的立意】
我的青春不迷茫
总论点：读书，让我的青春不迷茫。
分论一：我得有昌耀面对困难处境时的坚韧。
分论二：我得有雪莱执着的追求光明、追求自由的精神。
分论三：我得有香雪担当改变家乡落后面貌的胸怀抱负。
分论四：我得有闻一多甘愿燃烧自己，只求为国奉献的崇高品德。
闪耀的青春
总论点：如何在“短促”的青春中获取“闪耀”的价值呢？
一、让青春闪耀，需要树立远大的理想。
二、让青春闪耀，需要培养强烈的爱国情怀。
三、让青春闪耀，需要付出实际行动。
我们唯有献出青春，才能得到真正的青春，因此我认为闪耀的青春在无私奉献里。
青春是怎样炼成的
总论点：我们的青春是怎样炼成的呢？
一、青春是在困境磨砺中炼成的
二、青春是在机遇与挑战中炼成的
三、青春是在奉献中炼成的
【名言素材】
1.锦绣河山收拾好，万民尽作主人翁。----朱德
2.人人奋青春之元气，发新中华青春中应发之曙光。----李大钊
3.青年之文明，奋斗之文明也，与境遇奋斗，与时代奋斗，与经验奋斗。故青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。青年之字典，无‘困难’之字，青年之口头，无‘障碍’之语；惟知跃进，惟知雄飞……以创造环境，征服历史。---李大钊
4.一个时代的精神是青年代表的精神，一个时代的性格是青春代表的性格。---马克思
5.青年人肩上的重担忽然卸去时，他勇敢的心便要因着寂寞而悲哀了!——冰心
6.青年人充满活力，像春水一样丰富。——拜伦
7.青年不是生活在过去的人，也不仅是生活在现在的人，而是生活在未来的人。——池田大作
8.真正觉悟的青年，应当舍身到最黑暗的地方;只有在最黑暗的地方，需要你们觉悟的光明。——恽代英
9.只要春风吹到的地方，到处是青春的野草。——臧克家
10.青年应当有朝气，敢作为。——鲁迅
11.青年应该同时代一起前进，应该把前人的偏见踩在脚下。——亨利·特鲁亚
12.自信和希望是青年的特权。——大仲马
13.青年是人类的春天。——郭沫若
14.少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向
15.星星——只能白了青年人的发，不能灰了青年人的心。——冰心
16.在青年时期，我们给自己披上彩虹。——爱默生
17.平语近人：
（1）青年时代，选择吃苦也就选择了收获，选择奉献也就选择了高尚。
（2）现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。
（3）广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
（4）青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
（5）青年最富有朝气、最富有梦想，青年兴则国家兴，青年强则国家强。
（6）光阴荏苒，物换星移。时间之河川流不息，每一代青年都有自己的际遇和机缘，都要在自己所处的时代条件下谋划人生、创造历史。（7）青年是标志时代的最灵敏的晴雨表，时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。
（7）青年有着大好机遇，关键是要迈稳步子、夯实根基、久久为功。
（8）同人民一起奋斗，青春才能亮丽；同人民一起前进，青春才能昂扬；同人民一起梦想，青春才能无悔。
（9）祖国的未来属于青年，重视青年就是重视未来。
（10）青年的人生之路很长，前进途中，有平川也有高山，有缓流也有险滩，有丽日也有风雨，有喜悦也有哀伤。心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。
【好的文章】
以青春之我，助青春之中国
从古至今，中国青年一直在中国的发展中起到中流砥柱的作用，无论是周恩来总理“安忍坐视而不一救邪”的呼告，还是燕园学子那“团结起来，重振中华！”的呐喊，无一不在告诉我们：“莫惜青春年华，与我同振国家。”
100多年前，五四运动的爆发就像一道闪电撕裂了窒息的黑暗，像一星炬火引燃了燎原的烈焰。直到现在，五四运动的光芒还照耀在神州大地，灼灼其华，“外争主权，内除国贼”是青年们对祖国的谏言，“誓死力争，还我青岛”是他们对政府的呼吁，废除二十一条是他们对列强的憎恨。面对列强的侵略和政府的打压，中国近代的青年无所畏惧，他们试着用自己的青春力量将中国带进一个新的时代。青春的价值就是自强不息，敢为人先的勇气。
也许我们不会知道，在我们的爷爷那一辈，青年的生活是多么的艰难。莫言十几岁下乡支教，因为没有正规书籍，他只能把一本字典翻来翻去看上几十遍；韩少功16岁到汨罗插队，一呆就是六七年，平常只能看尽有的两本杂志。但是那个艰难贫瘠的时代，有多少人从边陲乡村走出国门，成为连接国内外的纽带，成为科研项目地拓荒人，对知识的热爱与不懈追求是中国现代青年对抗贫穷与苦难的武器，青春的价值就是坚持不懈，奋斗不止的毅力。
“乘风好去，长空万里，直下看山河。”放眼眺望中国，现在也不失这样的青年，去年年底新冠疫情爆发以来，大批九零后、零零后的青年人自告奋勇支援武汉，虽深谙此去，山高水深，他们仍然选择告别安全的后方奔赴战场。今年北斗导航系统最后一颗卫星发射成功，成功的背后是那平均年龄只有30岁的科研团队竭尽全力的付出。在中美关系的处理上，也有那么多的青年外交官秉承着“苟利国家生死，以岂因祸福趋避之”的爱国信念而冲锋在前，青春的价值就是为国立功，为民请命的担当。
国际形势风云变幻，民族复兴迫在眉睫。我们这一代青年。更是应该树立为天地立心，为生民请命，为往圣继绝学，为万世开太平的青春价值观，应该与国同行，与时俱进，为中国发展科学技术而尽一己之力，为中国打开国门而自豪欢呼，为中华民族实现伟大复兴而担当，应该成为中国的脊梁。
李大钊说过“以青春之我，铸青春之国家，青春之民族。”江山不负青春泪，且把利剑破长空！
教师点评：作者笔力功底深厚，有广博的阅读积累，引用名言事例恰到好处，此文有从容、深刻的气质。作者按三个阶段的时间顺序建立结构层次，同时又布置青春价值的三个内涵：“青春的价值就是自强不息，敢为人先的勇气。”“青春的价值就是坚持不懈，奋斗不止的毅力。”“青春的价值就是为国立功，为民请命的担当。”言简意赅，铿锵有力。
莫让青春付水流
青春是人生中扬帆的起点，是美好未来的基石。莎士比亚说“青春是不耐久藏的宝藏。”它是宝贵的，也是有限的，正值青春的，我们有使命让它焕发光彩。
战争年代的小战士为保护担架员，为忠诚于祖国奉献自己年轻的生命，创造出伟大的青春价值；贫困地区的香雪为追求一个自动铅笔盒夜行30里山路，渴望追求知识和改变家乡面貌的她也用责任和担当，呈现出动人的青春价值。而身处和平时代，小康社会的我们，又该怎样创造自己的青春价值呢？
这是我的答案：
正青春，读好手中书。高尔基说：“青春是有限的，而智慧是无限的。“我们要以短暂的青春，学习无穷的智慧。青春是一个人学习的黄金时期，把握当下，努力奋斗是我们每个人应达成的共识。读书、学习并不是简单充满乐趣的事，也很少有人能做到一心只读“圣贤书，”很多时候，读书是痛苦的，更是无奈的，有目标的人知道自己学习是为了追求一个光明的未来，没有目标的人,就如一只野鹿闯进森林，四处乱窜。理周恩来少年时被老师提问因何而读书，他的回答是“为中华之崛起而读书。”这个答案不仅令老师欣喜，直至今天，我们也不禁为他击节称赞，当今世界局势复杂。新冠疫情将中国小康计划打乱，让我们飞奔的脚步缓迈，我们也不能置身事外，将实现中国梦作为自己的使命，更努力学习。
趁青春年少，学习更多的文化知识，不断充实自己，有学无止境的意识，就会等来学有所成的一天。
正青春，追逐心中梦。理想是人生的航标，是生活的动力，缺乏理想的人往往少了对青春的激情，2016年，奥运会在里约举行，不关注体育赛事，也少看新闻的我，因为受老师的影响还有家人的影响，认真观看了比赛全过程，第一局塞尔维亚用暴力的发球，大力的扣杀，打的中国队喘不过气，给球迷一种绝望的感觉，对面怎么这么强？赛场上第一场失利女排的姐姐们情绪压抑低落，但是这群眼里有光，心中有梦的女排队员，凭借着青春的激情，靠一腔热血克服困难，夺得冠军。
盛年不重来，一日难再晨，青春易逝，好好把握，创造出自己的青春价值，而非付时光于虚无，付青春于流水。
教师点评：此文引题有亮点，做到了学以致用，将课文中学到的人文精神恰到好处的用在引题处，让阅卷老师眼前一亮，颔首称赞。全文构思有亮点，用设问引起读者注意，回答作为行文主体，两个层次非常清晰，论据素材很典型，有说服力。

青春的芬芳
青春是破晓的日出，开启充满希望的里程，若是这时奋力追赴，人生的完满便会在极其艳冶的日落前到达，收获所有的光明。所以我说，青春应看紧时间，勇敢赴梦。
在孩童时代，架起谱架，翻开五线谱，拾起琴弓，岁月在琴音中流淌，弹指七年，经历了濒临放弃到重燃斗志，行云流水的演奏背后是日复一日的用心刻苦，指尖成茧。从而领悟到音乐抒发着的感人灵性。青春应在心中埋藏一份热爱，慰藉平淡日子中黯淡的信念。
“腹有诗书气自华。”母亲说青春应饱览群书。在平仄的熏染下感受古韵之美，“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？” 在《水浒传》中为英雄的侠肝义胆，扶弱除强所折腰，在《红楼梦》中看透人情世故和忠贞不屈，在《月亮与六便士》中，树立坚守理想，不甘现状的人生态度。在古籍中体会爱恨情仇、人生百态，在四季更替中与书为伍，与万物共生。
“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”父亲说，青春应心怀伟大祖国，心中有天下百姓苍生。“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎！”在祖国大任面前，应前赴后继，接过历史的接力棒，展现新时代青年的雄姿英发；“山川异域，日月同天。”在人类共同的危机面前，应心怀天下，共济苍生。“会当凌绝顶，一览众山小。”应有俯瞰群山的志气。
天可补，海可填，南山可移，日月既往不可复追。我们更应脚踏实地，不虚度光阴，青春如白驹过隙，忽然而已，在曙光当头的现在，我应该持一份挚爱和对生活的欢愉，伴一身书香气和智识真理，胸怀天下，报效国家。
我心里有一族迎着烈日而生的花，比一切美酒都要芬芳，伴随我的青春求索一直扬溢到远方。
教师点评：此文层次清晰，条理井然，入题从自身学琴经历说起，显得真实自然。引用丰富，语言表达能力好，句式整散结合，文气十足。
青春的价值
有人问，青春的价值是什么？青春是年幼之人的向往，是年老之人的回忆。我认为，青春的价值在于它是大胆的、激情的、无尽的。
青春的价值体现于它是“大胆的”。年轻人常被教导“以梦为马，不负韶华。”年轻人未经风雨沧桑，但以渐明事理，不像中年老年之人逐渐趋于保守，也不像孩子一般天真幼稚。所以经常会大胆的做出尝试，这些举动只能由这批正处青春年华之人完成，但有时便会震惊世界。闻名四海的“五四运动”便是由身在北京的学生、青年发起，运动倡导反帝反封建，且直接影响了共产党的诞生及发展。学生们感到“看不下去了”便大胆地奋起反抗，倡导自己认为正确的路。大胆的尝试便是青春的价值。
青春的价值体现于它是“激情的”。青春岁月，往往被赋予激情的形象。就在“五四运动”之时，著名文学家郭沫若先生写下过《立在地球边上放号》一篇诗歌，诗中反复出现壮阔的意象，以及“啊啊！”的呼喊，郭沫若先生本人也说过“那时确实是疯了”相近意思的话，可见青春年华可以赋予人多大的激情与狂热，这种激情是别的年龄段少有的，这便是青春的价值。
青春的价值体现于它是“无尽的”。《平凡的世界》中的主人公孙少安，孙少平，正处于青春年华，他们不停地遇到困难，然后从原地爬起，从未放弃，用自己的意意志力去拼搏。青春的年华是有尽头的，可是在青春能干的事情是无尽的，无限地发出“光照”。非无穷的青春，完成无穷的事情，体现出青春的价值。
那么，我们该如何去实现青春的价值呢？
拼搏，创造青春的价值。只有拼搏了，才可以实现自己最高的价值，做出最大的贡献：狼牙山五壮士，仅仅五人，与日军抗击许久，故意将自己暴露于显露之处，引诱敌人误入歧途。当到最后自己被逼上了绝境，到了悬崖边，大喊“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”跳下悬崖，三人英勇牺牲，两人被树枝挂住幸免。他们英雄、无畏，拼搏到了最后，为战争做出了自己的贡献。反之，如果十分恐惧、懒惰，不愿去拼搏，则结果几乎都会是是一无所成。拼搏了，才会让自己的青春尽量减少遗憾，实现自己的价值。
奉献，体现青春的价值。明代景德镇的窑工童宾，因为上级压迫十分严重，他忍无可忍，跳火自焚。一个人的牺牲，点燃了全窑反对暴政的抗议，最终为平息此事朝廷罢免了在任者太监潘相，封童宾为“风火神”，他的抗议起到了十分关键且有效的作用。再如开山岛的守护者王继才，奉献自己的青春年华为祖国守护边境。在开山岛，一个地图上都找不到的岛，不论风吹雨打，每天在岛上升旗，这守护，一守便是一辈子。他为祖国奉献了青春，祖国也永远不会忘记他，在他死后赋予其“时代楷模”的称号，因为他对于他青春的无私奉献，体现出了它的价值。奉献，哪怕只是微小的，其价值也可能是不可估量之大的。
青春的价值，在于其大胆勇敢，在于其激情四射，在于其无穷无尽。只有不断的努力拼搏，无私奉献，才可尽可能的实现青春的价值。少年强则国强，即将步入青春年华的我们，更应敢当自立，自强不息，实现自己青春的价值！
（二）
阅读下面材料，依照要求写作。
什么是青春？青春是“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的热血担当，青春是“不断的毁坏，不断的创造，不断的努力”的蓬勃力量，青春是“烧破世人的梦，烧沸世人的血——也救出他们的灵魂，也捣破他们的监狱”的责任使命；青春是插在枪管中的野菊花，是枣红底色上萨满白色百合花的棉被，是小竹篮中盛满的希望和未来……
班级举行阅读交流会，围绕第一单元的学习内容畅谈青春与理想。请以“青春的价值”为话题，从你学习本单元课文时最有感触的一点出发，写一篇不少于800字的发言稿，表达出你对该问题的思考。
要求：题目自拟，立意自定；不脱离材料意义；不得抄袭或套作。
【写作指导】
该命题由主题素材、活动情境、写作任务和写作要求四部分组成。
从主题素材看，命题的关键词是“青春”。对“青春”的概念阐释则是来自不同课文的具体诗句或细节。此种表达方式，并非为了给“青春”作一个精准的定义，而是为了借助现象列举将抽象的“青春”具体化。应该说，主题素材本身就很好地展示出“大题小作”“虚题实写”的典型案例。
从活动情境看，本次写作的虚拟场景是班级阅读交流会。该情境在限定活动场景的同时，也限定了本次作文的选材内容和语言风格。既然是班级内部的阅读交流活动，大家都处于相近的思维力和接受力区间内，拥有大体相同的言语习惯，便不必在意所说内容是否超越了听众的接受能力，也不必刻意采用宏大叙事的方式发出号召。作文宜实，尽量表达真实的理解即可。
从写作任务看，不能脱离了第一单元的学习内容而空谈“青春的价值”。也就是说，在作文中解析青春价值时，必须以本单元的学习内容作为论据资源库，尽可能多地利用教材资源证明相关观点。具体构思时，应充分考虑本单元课文的时间跨度，力求挖掘出不同时代背景下的共性化青春价值和个性化时代担当。在此基础上，再融入当今社会的思想文化特色，探究21世纪20年代的中国青年应该建立的青春价值观。
从写作要求看，需注意发言稿这一特定文体。要注意在班级阅读交流会上的发言，注定不同于在年级活动或者学校升旗仪式上的主题演讲。发言应务实，尽量就事论事，多分析议论，少抒情甚至不抒情。
构思本次作文时，应学习单元内各篇课文的选材组材、立意谋篇的技法，注意通过精选的具体素材、借助“以小见大”的手法展现“青春的价值”。因不同课文中展示出的青春的价值各有差别，以之组合为一篇发言稿时必须注意发言主题的集中性，不要一段一主题，将文章写得支离破碎。应先确立一个大的主题作为整个发言稿的思想根基，再将该宏大主题分解为三至四个具体的主题，从不同角度阐释该宏大主题确立的青春价值。
此外，应强化事理的分析阐释，切勿用抒情代替了说理，将班级发言稿写成大型活动的演讲稿或倡议书。
【范文展示】
无奋斗，不青春
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！我发言的题目是《无奋斗，不青春》。
站在16岁的门槛前，我时常会想，我到底需要一个什么样的人生？青春的大门已经轰然打开，我却似乎并未准备好上路的行囊，只是被岁月的潮流裹挟着跌跌撞撞地向前。每日里挣扎于书山题海之间，错过了窗外的春夏秋冬，错过了庭院中的花开花谢，错过了晚自习下头顶上的灿烂星空，甚至错过了上学放学路上的杨柳清风。
我在奋斗吗？是，又似乎不是。
学习完第一单元的几篇课文后，我似乎开始明白青春的价值，明白唯有建立在崇高理想基础上的奋斗，才能催生最耀眼的青春之花。同样是读书，我瞄准的目标是名牌大学，少年周恩来想到的是中华之崛起，青年毛泽东想到的是“问苍茫大地，谁主沉浮”，青年郭沫若想到的是“不断的创造，不断的努力”，伟人们之所以成就不朽的事业，不就因为他们在最美好的青春年华确立了伟大的目标并为之而不懈奋斗吗。
毛泽东曾言，要奋斗就会有牺牲。战争年代牺牲的是宝贵的生命，和平年代牺牲的不过是时间、体能和无法安放的情感。在青春的竞技场上，倘若缺乏了“粪土当年万户侯”的狂放，便难免缩小了人生的格局；如果丧失了“指点江山，激扬文字”的豪情，亦难以激活“浪遏飞舟”的生命力量。
有人说，无所事事、浪费光阴是年轻人的特权。这样的观点，不过是庸人不思进取的保护伞，绝不是强者的铺路石。真正闪光的青春，从不应该建立在虚无和自欺的幻影中，只能建立在理想和奋斗的旗帜下。青春当然不会拒绝苦学文化知识，青春也不会欢迎只埋头读书而不抬头看路的行为。正如同不经历风雨便不能见彩虹，不经历奋斗的青春，便无法拥有承担家国重任的钢筋铁骨。
海子说，从明天起，面朝大海，春暖花开。《明日歌》却告诉我们，明日复明日，明日何其多。那就从今天开始吧，给青春附加一个宏大的目标，不求粉丝万千，不求身价过亿，只求他人因为我的存在而幸福，只求国家因为我的奋斗而进步。
我的发言结束了，感谢聆听！
【点评】这是一篇既有自我反思、又有自我激励的发言稿。整篇文章由对青春的感性认知领起，经由对第一单元课文内容的深度审视和对所谓年轻人特权的理性思考，建立起以奋斗的青春承担家国重任的宏大目标，最终收拢于让他人因为我的存在而幸福、让国家因为我的奋斗而进步的价值宣言，全文层层推进，层次清晰，说理贴近高一学生的认知实际，有较强的感染力和说服力。

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