资源简介

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4.1 和朋友一起(核心素养目标)
课题 4.1 和朋友一起 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 本框是统编教材七年级上册第二单元第四课第一框 ，属于人生观教育的内容。教材立足于七年级学生的认知水平，遵循学生身心发展规律，在中国梦主题教育活动背景下,将中国梦有效融人中学生理想信念教育实践，帮助学生建构正确的价值体系。依托典型案例创设合理情境对学生进行理想、信念的正面引导，以社会主义核心价值观为引领，注重观念认识、体验内化、践行反思相融合，为学生的成长服务。本框内容可以帮助七年级学生尽快适应初中生活节奏，明确学习目标和人生发展目标,为之后的学习和成长打下坚实的思想基础。
学习 目标 道德修养:培养热爱生活、注重友谊的美好情感;在集体生活中体会友谊的美好，乐意为友 谊的获得付出时间和努力。 法治观念:培养个人参与社会生活必备的基本法律常识，初步树立权利与义务等法治观念， 初步具备依法参与社会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 健全人格:在感受友谊的力量和美好中培养宽容、理解、尊重和责任担当的品质。 责任意识:在与朋友接触的过程中，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题，处理这些问题需 要宽容、理解、尊重，需要责任与担当。
重点 友谊的力量
难点 学生真正地感受到友谊的力量
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 1、友谊故事：歌德与席勒的旷世友谊 2、说一说 这样的友谊你羡慕吗？你也渴望友谊吗？ 和朋友在一起时，你的心情怎么样？ 朋友对你重要吗？为什么？ 阅读材料，思考问题 采用典型故事，引发学生思考，引入新课
讲授新课 第一篇章 我的朋友圈 1、我的朋友们 在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们相伴 请把他们的名字写在下图的相应位置。 横轴代表时间，纵轴代表朋友与你关系的远近。如果他与你的关系非常好，就把他的名字写在靠近横轴的位置；如果他与你只是一般的朋友，就把他的名字写在离横轴远一些的位置。(如果你想保密，也可以用代号表示朋友的名字。) 2、探究与分享 你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方面，在不同的时间段有什么特点？ 随着年龄的增长，你交友的范围、朋友的活动内容有什么变化？ 3、知识总结：我们的朋友圈发生了什么变化？ 4、我的朋友 你还记得那些与朋友在一起的快乐时光吗？ 其中，也许也有一些矛盾和不愉快，这影响了你们的友谊吗？为什么？ 5、知识总结：我们为什么要学会梳理朋友圈？ 第二篇章 友谊的力量 1、找找相同点 邀请一对好朋友上台，请大家说说他们之间的相似之处。 请这两位上台的同学说一说，你们为什么有这么多的相似之处呢？ 2、视频分享：闻鸡起舞 3、完成了“朋友影响力”图，你有什么发现？ 4、描绘友谊 请你选择一位对你影响较大的朋友，写一写你与他一起走过的历程，记录一下你们之间发生过的一些记忆深刻的事情。 说一说，在与其的过程中，你获得了什么？ 5、我的好朋友 从我们认识到现在，已经有10年了，十年里，我们相互陪伴，让彼此都不孤单。 她会在我生日的时候，掏空心思为我准备生日惊喜。 她会在我不敢毛遂自荐当班干部的时候，鼓励和肯定我。 她会常常对我说，你真棒，我以你为荣。 …… 6、探究与分享 孔子说：“友直，友谅，友多闻，益矣。” 你的朋友当中，也有这三种益友吗？ 与他们相处，给你带来了什么？ 7、知识总结：3.朋友对我们有什么重要影响？ 思考与分享 探究与分享 思考与分享 探究分享 探究分享 探究与分享 小活动，引导学生找寻身边的朋友 通过探究活动，引导学生感悟我们的朋友圈的变化 了解梳理朋友圈的意义 通过活动，直观展示我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。 通过小活动，理解朋友，见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。 帮助学生理解朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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