资源简介

音阶歌
一、教学目标
1、能用亲切、自然的声音，准确地演唱歌曲《音阶歌》；
2、认识音阶及音符唱名，了解音符间的半音和全音关系；
3、提高对音乐课的兴趣。
二、教学重难点
1、重点：；能用自然、富有感情的声音演唱歌曲；
2、难点：掌握音阶并认识音阶，了解半音和全音关系。
三、教学教具
多媒体课件、钢琴、音阶教具（音符头饰、小木鱼）
四、教时
一课时（30分钟）
教学过程
一、导入新课
1、师生问好！
2、师：今天呢，老师请来了七位神秘嘉宾，它们也来到了我们的现场，他们是七个小音符。那么他们在哪儿呢？原来他们都藏在了一首歌曲中，请小朋友仔细听把他们找出来吧！
3、播放音乐，欣赏《Do-Re-Mi》
提问：孩子们，听完这首歌，你们都听到了哪些音符呢？
回答：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si
提问：那么分别把它们比作了什么呢？
生答：比作小鹿、阳光、自己、奔跑者、穿针引线者、跟屁虫、喝茶吃糕点者。
师：Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si这7个小音符连起来就是音阶。
定义：用音的符号按高低顺序排列的组合，就叫音阶。（出示键盘，让学生了解全音半音的关系）
师：大家认识了音阶，知道了全音半音的关系，今天咱们就来学习音阶歌。
二、新课教学
学习歌曲《音阶歌》
1、出示课件，初听歌曲，感受歌曲的基本音乐情绪。（找学生回答）
2、领读歌词：①教师读一句，学生跟读；②学生齐读。
3、乐谱教学：弹一句，唱一句（注意学生的音高及音准）。
4、并用“La”模唱旋律（表现出对小音符的喜爱之情）。
5、教师范唱，学生为老师打节奏。（出示小木鱼，打击2/4拍节奏）。
6、教师教唱，唱一句，学生学一句。
7、学生随琴演唱，教师纠正。
8、师生配合演唱。
9、分角色演唱。
10、怎样处理歌曲情感？
解：应带着欢快活泼的情绪演唱。
3、课堂拓展
教师出示儿歌，请七个小朋友带着音阶卡片到讲台上来表演，做游戏。
点点脚呀我是Do
指指膝盖我是Re
拍拍大腿我是Mi
叉叉腰呀我是Fa
拍拍手呀我是Sol
耸耸肩呀我是La
轻点额头我是Si
举起双手我们是Do
四、课堂小结
今天这节课，我们认识了七个小音符，并且了解了全音与半音的关系，还和他们成为了好朋友。那我们要牢牢记住他们，唱好他们，在今后的音乐学习中，他们会带给你们更多的惊喜哟！让我们在歌声中结束本节课！

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