资源简介

可爱的家
教学目标：
1、 学唱歌曲《可爱的家》，能用抒情、优美的声音自然演唱歌曲。
2、 通过聆听、对比等方法体验音乐，激发对家庭的热爱之情。
3、 认识弱起，体会弱起对歌曲旋律的推动作用。
教学重点：会唱歌曲，能用深情、优美的声音表现歌曲。
教学难点：正确演唱歌曲中的弱起小节、休止符、附点音符。
教学准备：多媒体、电子琴
教学过程：
1、 视听导入
播放一组“家”的照片，同时师随伴奏音乐范唱歌曲《可爱的家》
提问：1、这首歌曲带给你怎样的感受？请你用一个词语来描述。
2、你能把这种感觉用音乐的形式表现出来吗？我给你四个音符：
1=C
1- - - 7 - - - 6 - - - 5 - - -
La la la la
可 爱 的 家
提问：怎样用这个旋律表现“可爱的家”？ 你能模仿这种感觉吗？（师同时讲解演唱技巧）
师弹琴唱，生有感情的模唱
2、 新课教授
（1） 做游戏，学习歌曲旋律
师：仅仅用这一句旋律表达对家庭的情感似乎还不尽兴，下面我们玩一个游戏来继续编织我们可爱的家的旋律。
1、声音传递游戏
这是一个声音传递的游戏，我先唱一句旋律，用手势把它传给你，你认真听，仔细记，把最后一个音换成do音，再用手势把这句旋律传给我。
2、讲解弱起节奏
师：你在荡秋千时，想要把秋千荡的更远…….
弱起小节：歌曲的第一个音起于弱拍或次强拍位置，这样开始的小节叫弱起小节或称为不完全小节。
3、学习后半部分的旋律
师：当作曲家写到这儿的时候，他并没有停下来……
4、用la音完整唱谱（加荡秋千动作唱）
（二）学唱歌曲
1、听范唱做律动
提问：歌曲的情绪是怎样的？
2、拍节奏听歌曲
X 0 0 0 X 0 0 0
师：请同学们用这一组节奏为歌曲伴奏，拍出柔美抒情的感觉。
3、师范唱，生拍节奏伴奏
师示范两种不同感觉的拍法对比，让学生判断哪种感觉更对。
4、生随音乐小声哼唱
师：请同学们随音乐小声哼唱，请注意两点：一、用轻声哼唱；二、仔细听范唱的速度、节拍、歌词，特别是“可爱的家庭呀”（师唱）这一句的节奏。
5、师生接龙唱，一人唱两个逗号的乐句
6、完整演唱歌曲
要求：第一段唱的平和亲切
第二段唱的情绪激动
第三段高潮
7、介绍词作家培恩，情感升华
师：诗人培恩对自己的家是非常的思念………
三、拓展延伸
欣赏《让爱住我家》
师：听一首我们中国的关于家的歌曲《让爱住我家》，与英国的这首歌曲做一下对比，感受一下它们的不同。
四、总结结束
师：今天我们学习了《可爱的家》这首歌曲，使我们懂得了“家”对我们每个人来说是多么的重要。让我们拥有一颗感恩的心，珍惜你所拥有的幸福，今天回到家别忘了对你的父母说一声“谢谢”！老师希望你们将来无论走到世界上任何一个角落，都不要忘记我们“可爱的家”！

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