资源简介

《顽皮的杜鹃》教学设计
教学目标：
知识与能力目标：在歌曲学习的过程中，认识低音5、6、7并能唱准其音高。
过程与方法目标：采用听唱法和视唱法相结合的方式学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。
情感态度价值观目标：通过学唱歌曲《顽皮的杜鹃》教育学它的名字叫杜鹃。生要爱护鸟类，保护生存环境。
教学重点：
学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点
1．跳音记号的准确性。
2．在教学过程中渗透情感教育。
教学准备
　　多媒体课件、小杜鹃头饰
教学过程
一、谈话导入
1、谈话：孩子们，现在是什么季节啊？对了是春天。春天万物复苏，小草绿了，树儿发芽了，小河淌水了，鸟儿也从南方飞回来了，到处春意盎然，充满勃勃的生机，就连大自然的空气也变得格外清新！
2、呼吸训练：（舒缓的进行呼吸训练。）让我们一起面带微笑，深深地吸口气，把这清新的空气吸到小肚子里，把小肚子填得鼓鼓的。
3、发声练习 用Wu来模唱
　二、寓教于乐
1、孩子们美妙的歌声引来了一只可爱的小鸟，（出示杜鹃鸟的图片）你们见过它吗？它的名字叫杜鹃。
2、请同学描述杜鹃的外貌特点
3、师介绍杜鹃鸟的生活习性
　 三、欣赏歌曲
1、 师：你们听，小杜鹃来到我们身边，唱着动听的歌，让我们听一听，小杜鹃在歌声里一共鸣叫了几次？
2、跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就来拍手伴奏，好不好？（师范唱）
3、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在树丛的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来演唱，好吗？我们可以把双手当作树丛。
4、师：杜鹃鸟叫声有高低变化吗？
5、你能用动作表示这种高低变化吗？（边唱边表现）（播放范唱）
6、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？小杜鹃给我们叼来了，（课件）老师出示sol、mi。来，跟着老师来唱一遍。（弹琴）一组一遍。
7、小杜鹃的歌唱声加了什么符号？黑三角。这个符号就叫跳音记号！你猜想，应该怎么表现他呢？谁来试试。那就要求我们在演唱时做到轻巧，跳跃的。就象一个轻巧小乒乓球，落到地上很快弹跳起来。在唱跳音的时候咱们腰部要需要弹跳，有点力量，大家一起试一试。
（跟琴）提示学生声音轻巧，短促。一组一遍。
四、学唱歌曲
师：现在就让我们走在草地上，去寻找这只可爱的杜鹃鸟吧，一起随歌曲用La着来唱一唱。
师：这只调皮的小杜鹃一会在树丛，一会飞到小河边，他在和我们干什么？他在用歌唱声和我们捉迷藏呢！ 真是只顽皮的杜鹃！(师出示课题)
1、师：让我们来找一找它的飞行路线
板书：草地----树丛-----小河旁-----远方
2、轻声高位置来读歌词（飞行路线就是歌词）
3、师出示曲谱，引导学生发现新知低音5、6、7，师讲解这三个音的唱名、出示音阶图，明确其音高位置并随琴唱掌握其音高。
4、再引导学生找出曲谱中相同的三组旋律并随琴视唱
5、采用师生接唱的形式学唱歌曲
6、完整齐唱
五、歌表演
找学生到台前来，戴头饰来扮演小杜鹃，边唱边做动作
六、师小结
师：孩子们，你们玩得很高兴，可是你们知道吗？杜鹃并不高兴，因为随着森林被乱砍滥伐，杜鹃以及其他鸟而失去了家园，他们真可怜呀，孩子们你们愿意帮帮杜鹃吗？怎么帮呀？
学生发表见解
师：这只顽皮的杜鹃带给我们这么多的快乐！我们的好好的感谢他，就让我们用最动听的歌声表达吧。（播放伴奏）

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