资源简介

小学音乐 开心里个来
教学内容：　　
苏教版小学音乐第六册第七单元　　
教学目标：　　
1.指导学生用自然的声音、欢快的情绪准确演唱歌曲《开心里个来》。　　
2.根据学生的生活环境，创作反映家乡变化的数板歌词。　　
教学重点：　　
学会歌曲并能用自然的声音、欢快的情绪演唱歌曲。　　
教学难点：　　
数板与歌唱部分的结合；个别地方的音准。　　
教学过程：　　
一、课前律动　　
师：今天这么多老师来听课，小朋友们感到紧张吗？（生答：紧张）好，我们一起来放松一下心情，跟着音乐动起来。　　
二、导入
师：欢迎大家来到音乐的殿堂，小朋友们好！
生：老师好！
师：小朋友们，来到这里上音乐课，高兴吗？（生：高兴）谁来说说你最近有什么开心的事？（生汇报）吴老师也很高兴，还有一些开心的事想和你们分享呢！想听吗？（师快板表演：想过去，马路窄，房子矮，买本好书要跑二里外，看今朝，高速公路连北京，高楼大厦竖起来，竖！起！来！）
师：老师表演得怎么样？想学这一招吗？
师：那可要通过三个难关哦，有信心吗？　　
三、学习数板
（课件出示第一关，节奏关）
师：跟老师学打节奏
师：我们连起来打一遍。（恭喜你们，第一关已经顺利通过了）
（课件出示第二关，出示数板第一段）
1.学生自由读　　
师：请大家根据节奏轻轻地读一遍。（生读）　　
师：觉得什么地方不好读啊？　　
生：买本好书……　　
师：我们一起来练练（练习时可分男女生读，小组比赛读，小朋友们真厉害，第二关也顺利通过了!）
(课件出示第三关，出示数板第二段)
师：先根据节奏读给你的同桌听一听。　　
师：你们觉得什么地方难读啊？　　
生：我们和世界联网啦。　　
师：来，一起练练。（师范读，领读）　　
2.读出强弱。　　
师：听老师来读一遍（师范读）　　
师：老师读的与你们有什么不一样呢？　　
生：你读的每一句的第一个音都重。　　
师：哦，我读的每一小节的第一个音都是重的。对了，二四拍的强弱规律是强弱，读的时候要把这种韵律读出来，请大家再读一遍。（师敲双响筒伴奏，小朋友们真不简单，三个难关都通过了！）　　
3.加速度　　
师：谁想替老师敲？（生举手抢着要），就请你替老师敲，其他小朋友不要失望，把你们的小手拿出来做敲的动作，我们把速度提上来，注意强弱，再来一遍。（生边做动作边读）　　
师：这种按照节奏朗诵歌词的形式，叫做数板，数板加入到民歌当中，会有什么效果呢？竖起小耳朵，仔细听一听。（播放音乐《开心里个来》）
师：小朋友听得真认真，歌曲中哪句歌词出现的最多呢？（生：开心里个来）
师：对，这就是今天吴老师要和大家一起学习的一首江苏民歌《开心里个来》。如果小朋友表现好的话，老师还会带你们去参加舞会哦！想去吗？（生：想！）那可要好好表现哦！
四、学唱歌曲
师：瞧，（看大屏幕）中间部分就是刚才小朋友说的数板部分，你们来说，其余部分由吴老师来唱，我们一起来合作一下。（师弹琴，师生共同演唱）
师：我们合作得太棒了，其实，吴老师更想听到你们的歌声，下面我们就一起来学习歌曲的旋律部分（课件出示两段旋律部分）请小朋友跟着琴声用“嗒”来模唱，身体坐直，气息连贯，小朋友眼睛看着大屏幕，一句一句跟老师学。
师：小朋友唱的真认真，下面我们试着把歌词填进去唱一唱，好吗？（生自己跟着老师的琴声填词唱，唱的不好的地方师及时纠正）
师：小朋友学得真快，（课件出示两句旋律）这两句旋律是一模一样的，师唱歌谱，生填词唱，可让学生做点头动作来唱准附点音符）
师：小朋友唱得真开心，我们来看看这三个乐句（出示三个“开心里个来”跟老师学唱这三个乐句，一二两句可男女生接口唱，结束句大家一起唱）
师：小朋友唱得多高兴啊，现在就让我们把这首歌曲完整的演唱一遍吧！（师弹琴，介绍一下演唱顺序，加快速度。）
师：大家唱得不错，已经能够把整首歌连起来演唱了，但老师发现还有几个地方没唱好，数板与歌曲衔接的地方……是因为你们没有及时地换气，这个“来”字要读的短一些，给自己留下换气的时间，“开心”的“开”才能唱的准时，好，一起来练练，下面，这一处也是同样道理。（师生练习）“变化真是‘快’”的“快”字没有装饰音……师示范，生齐唱　　
师：小朋友唱得真棒，请男小朋友唱歌曲的前半部分，中间数板部分我们大家一起说，后半部分女小朋友来演唱，这次我们跟着音乐唱一遍。（播放音乐《开心里个来》，分男女生演唱）
师：听了你们的歌声，老师感受到了你们心中的快乐，那小朋友现在能不能把这首歌背唱下来呢。下面我们一二两组唱前半部分，数板部分大家一起说，三四两组唱后半部分。（播放音乐伴奏，生分小组演唱）
师：你们合作得真棒，真是团结友爱的班集体。
师：小朋友真了不起，这么快就已经学会了这首开心的歌曲，让我们一起去参加舞会吧！嗯，既然是舞会，除了有开心的歌曲，还得有开心的舞蹈。孩子们，邀请你的好朋友一起跳一跳吧！（播放《开心里个来》音乐）
师：老师想邀请几个小朋友到前面来跳一跳，还有一些调皮的乐器老师悄悄地藏在你们的身边，谁愿意带上乐器来做舞会的小乐手，上来吧，你们先向大家介绍一下自己的乐器吧！（小乐手向大家介绍自己手中的乐器）下面的小朋友你们可是主角哦，小小演唱家们可要好好表现哦！
师：你们表演得真精彩，我们的舞会办得很成功，让我们用掌声表扬表扬自己！
四、观看录像，创编歌词。　　
师：一首《开心里个来》，唱出了城市日新月异的变化，小朋友知道吗，我们的家乡也发生了翻天履地的变化，就说我们泰兴吧，现在与过去也大不一样了（学生观看录像）　　
1：观看过去与现在对比的变化图片（学生看到熟悉的景色非常兴奋。）　　
提问：　　
师：你们看到了什么样的变化？　　
生1：过去的街道很窄，现在变宽了。　　
生2：过去看的是黑白电视机，现在不光有彩色电视，家家户户都有电脑了。　　
生3：过去住的又矮又旧的房子，现在变成高楼大厦了。　　
师：你们看的真仔细，是啊，家乡的变化真大呀！其实，变化无处不在，它就在小朋友的身边，我们小朋友自己的家和小朋友自己成长的过程，都在不断的变化着，下面，请大家用几句简短的话把你感受最深的变化写下来。要求模仿数板的形式。大家可以相互讨论、交流（点击音乐）。　　
2.学生创作，教师指导。　　
3.作品展示。　　
师：谁愿意把你的作品展示给大家。好，请你到前面来。　　
生1：家乡真是变化大，轿车多，房子高，夜晚彩灯墙上挂。　　
师：这位同学写得真好，大家把掌声送给他。谁还愿意来展示你的作品？　　
生2：想从前，看今朝，我们的生活换新貌，看着黑白电视机，图像不好节目少，如今平房换高楼，家家户户有电脑。　　
师：写得太好了，我们一起来按照数板的形式来读他的作品。　　
师生读　　
加速度读　　
4.用学生创作的数板代替原来的数板，演唱歌曲。　　
五、跳开心舞、出教室 。　　
师：你们的表现这么棒，老师真的很开心，你们开心吗？　　
生：开心。　　
师：好，那么我们就一起来跳个开心舞（师双手托状），大家都到前面来，大家想怎么跳就怎么跳，围成圆圈（师生共舞）。　　
师：你们把家乡说得这么美，真想去看看，谁愿意带路？好，就请你带路。　　
一生领队边跳边拍手，学生出教室。　　
教学反思：
《开心里个来》一课，选自苏教版小学音乐第6册第七单元。
本课我拟订的目标是：学会用自然的声音、欢快的情绪，自豪的演唱歌曲；创编反映家乡变化的歌词（数板部分）。
我整体教学的思路是：以“开心”作为本课的主题和主线，设计环环相扣的教学活动：讲开心事——唱开心歌——跳开心舞，让学生在说、看、想、唱、写、跳的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
新的教学理念告诉我们，一切学习的方式都应该用符合儿童情趣的方式，教学时，我注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人，在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整地聆听歌曲（两遍），然后用整体模唱的方式让学生自己找出难点，生生帮助，师生交流，极大的提高了学生学习的兴趣。
在鼓励学生创造方面，本课中我是这样体现的，我为学生准备了家乡新旧面貌对比的录像，学生在观看录像后，进行歌词的创编，学生对自己的生活环境最熟悉，也最感兴趣，当他们看到熟悉的景色时非常的兴奋，都情不自禁的喊起来，因此，在创作时，学生极大地发挥他们的想象力和创造力，创作出了十分喜人的作品。
本课有他的光彩之处，但也存在着不少遗憾，因为教者自身身体不适的原因，造成了一些失误，使学生的学习受到了一定的影响；另外，因为是借班上课，对学生能力估计不足、场地不熟，最后走出课堂的这一环节设计，本来的双圆圈、师生共舞的场面未能实现，与试教的情形相去甚远，显得呆板、无序。在今后的教学中，教者应该继续深入研究新课标，吃透新理念，积累经验，吸取教训，使课堂教学再上新台阶！

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