资源简介

采山教案
教材分析：

《采山》是一首民歌风的创作歌曲，采用四二拍，一段体结构。这首歌曲欢快、活泼、清新别致，歌曲的旋律大跳和级进音程的交替进行，节奏鲜明紧凑，配合着旋律音程的起伏，使歌曲具有朝气，并富有动力感，配上生动、形象的歌词，极易为儿童接受和喜爱，歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中采山的愉快心情。表现了小朋友光着小脚丫采山时灵巧的身影，灵活的手指，采蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。这首歌的词曲结合紧密，形象、生动，深深打动每一个演唱它的人，是一首适合儿童学唱的好歌。
设计理念：
1、将“以音乐审美为核心”贯穿于整个音乐教学活动中，通过创设情境——去美丽的大山看看，让学生在音乐活动中通过多种感官的参与、体验，将音乐基础知识和基本技能的学习融入到音乐艺术的审美体验重，使学生更好地获得音乐课堂的快乐，丰富情感体验。
2、以兴趣爱好为动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。在本节课中设计中，根据学生身心发展规律和审美的心理特点，抓住学生爱“郊游”的心理特点，创设情境吸引学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3、通过小组合作的形式及师生互评的评价方式，对学生的课堂表现进行适时和恰当的评价，通过这一系列的音乐艺术实践，增强了学生音乐表现的自信心，培养了良好的合作意识和团队精神。
教学目标：
1、知识目标：学习用欢快活泼的情绪，能用明亮又富有弹性的声音演唱歌曲《采
山》。
2、过程与方法：通过音乐参与和实践，使学生感受歌曲中多变的节奏,并掌握
XXXX节奏
3、情感态度与价值观：通过引导学生积极参与和表现音乐使学生体验劳动带来
的快乐以及培奍对大自然的热爱之情。
教学重点：
能用欢快活泼的声音完整演唱歌曲《采山》，通过音乐实践活动，让孩子们感受、抒发对劳动和大自然的热爱。
教学难点：
1、准确掌握歌曲中的X.X、XXXX、X XX、XX X的节奏。
2、律动表演歌曲，表达自己的情感，培养学生的音乐感知能力、表现能力。
教学准备：钢琴、多媒体电教设备、教学光盘等
一、组织教学
师生问好
二、谈话引入：
（一）、美丽的大山（出示幻灯片）
师：同学们，你们去野外郊游过吗？都去过哪些地方呢？（生自由回答）
师：山里的景色很漂亮，而且还有很多野果子、野菜、野花。今天，老师也想带着同学们一起去野外郊游，走进大山。
律动：播放音乐《郊游》，师生随乐动起来。
喔！我们来到了郊外，我们和对面的大山打个招呼吧！
三、 发声练习：入山
发声练习（5分钟）
你们听，老师怎么和大山问好。（出示 发声练习） 　　
1=C — E 2/4 　　
5 － ︱ 3 5 ﹒︱ 3 1﹒ ︱　　　　
哎 ！ 大 山 你 好！　　　
现在，让我们一起和大山问好吧！
四、新课教学：采山
（一）、引入新课，初听歌曲。（1分钟）
师：大山里的宝贝可多了，在日常生活中，人们通常在农闲的时候到山上去采一些新鲜的山货，这种劳动还有一个好听的名字叫“采山”！（播放幻灯片）
你们看他们都采了些什么宝贝。（生：想）（播放幻灯片）
今天我们来学习的歌曲也叫采山。那么我们一起来听听。大家在听歌曲的时候，注意哪几句的节奏比较紧凑。
（用光盘播放音乐《采山》）
1、他们都采了什么呢？----生自由发言-----哦，有蘑菇、木耳、山菜、花、野果！（播放幻灯片）
（二）、学习十六分音符
1.大家在听歌曲的时候，有没有觉得哪句歌词的节奏比较紧凑呢？
采呀采蘑 菇0 | 采呀采木 耳0 | 采 来 山 菜 | 嫩又 鲜0 ||
花呀花满 篮0 | 果呀果满 篮0 | 彩 裙 飘 飘 | 也带 甜0 ||
2.认识十六分音符。
这些节奏有紧凑的效果是因为有一种音符在起作用，那就是十六分音符。
（播放幻灯片）
X 十六分音符下面踩着两块小滑板。 一个十六分音符表示半拍的半拍，四个十六分音符表示一拍，等于一个四分音符。有了我音乐会变得更加欢快。
老师示范：你们看老师是怎么表示的（教师拍节奏）----你们也来试试。----十六分音符是非常欢快的，让我们慢慢加快速度，一起来试试。（用轻快的声音边打边念）【评价：同学们不仅耳朵敏锐，节奏感也很强呢】
同学们再来看看第二条，你们看，节奏是一样的，就是歌词不一样，我们也来念一念。【评价】
（三）创编节奏
鼓励学生创编节奏语言（播放节奏）。
老师知道你们在山上还有很多东西要采，还有很多东西要玩，就让我们用刚才的节奏来说说。
你们在山 上0 ︱还要采什 么0 ︱
我们在山 上0 ︱还要采 0 ︱
通过感观，模仿、创编，一步步音乐实践，不仅让孩子们掌握了十六分节奏的衔接，分散了难点，更为最后完整的演绎歌曲做铺垫。通过视觉和听觉的强烈冲击，激发学生学习的兴趣，进而引入下一教学环节。　
五、学唱歌曲
1、让学生跟钢琴用lv模唱两遍，体会舌尖的灵活。
2、教师用钢琴范唱一遍。
3、学生和老师接龙唱第一段
你们学的真快，让我们用山歌当中对唱的方式来唱一次，好吗？（两次，第二次师生对换）
4、教师伴奏，学生唱第一段歌词
5、自学第二段
师：孩子们，学会了第一段，那老师给大家一个挑战，你自己来学习第二段。怎么样，能成功吗？（请个别同学展示）
师：你们真是很聪明，果然挑战成功了！和同桌击掌“耶”一下吧！
6、边唱边律动
现在，我们又要增加难度了，边唱边律动。请看书上歌词下方的图示。我们一起找找有什么规律，看谁找的快？生答…
踏脚时我们用右脚也可以用左脚，也可以轮换。还有踏的时候用前脚掌，轻一些,我们要做文明的孩子，不要影响其他班级上课。
7、歌曲处理
【速度】真棒！两段歌词学好了。同学们你们认为这首歌曲用什么样的速度演唱会比较好？用稍慢的？中速的？稍快的？-----生回答
干脆而轻快的声音，能用轻快活泼的声音唱出采山带来的快乐和喜悦。
歌曲中第三、四乐句和第五、六乐句在情绪表达上的不同，（出示乐句）唱出第三、四乐句的“断”（示范唱）和第五、六乐句的“连”。
从山顶往山下走去——从高音到低音。
提示：做梦又回到山顶上。所以声音要高而轻快。
【情绪】最后一句小朋友因为在山上采了这么多的宝贝，所以连做梦都要笑出声来，劳动真是一件很愉快的事情啊！你们用歌声再来体会吧！
（学生模仿）
同学们，在蒙蒙细雨中，光着脚丫的你们在山里采来了蘑菇、木耳、鲜花、山菜，心情怎么样？----生讨论----那么我们就用欢快活泼的情绪唱一唱歌曲。
【演唱】请抬起你的小眉毛，微笑起来，自信的来演唱一次。----用稍快的速度演唱，有利于我们表达这首歌曲的活泼欢快的情绪。
（用光盘伴奏）
六、拓展
1．欣赏《采蘑菇的小姑娘》
师：你们愉快热情的劳动歌声，吸引了一位可爱的小姑娘，她会在干什么呢？请听音乐！（播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》MTV，学生静静聆听）
提问：小姑娘在做什么劳动？（是小姑娘在采蘑菇的时候唱的！）----那歌曲给带给我们怎样的心情呢？（高兴的····）
3．德育教育，总结下课
师：你们平时参加劳动吗？都干些什么啊？-----学生回答：打扫教室、擦玻璃、拖地板…你们真能干！看来大家跟今天我们歌中的小朋友一样，都是爱劳动的好孩子。劳动是快乐的，有音乐的劳动更加快乐。
七、唱歌曲出教室，下课
师：好，让我们快乐的边走边唱《采山》回到班上，再次感受在愉快的劳动心情吧。
PAGE
1

展开更多......

收起↑