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第4课《说说我们的学校》教案设计
第二课时 “有了事情找哪里”“一起画张平面图”。
课题 说说我们的学校 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 三年级
核心 素养 目标 政治认同：认识和了解学校的组织机构及各个部门的基本职能。 道德修养：增强学生对学校的亲切感，尊重老师，尊重学校工作人员的劳动 法治观念：知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决 健全人格：能看懂平面图并能利用简单的图例画出学校平面图。 责任意识：激发学生对学校的亲切、自豪感及对学校的热爱之情。
重点 知道在学校里遇到问题去找哪个部门解决。增强学生对学校的亲切感，尊重老师，尊重学校工作人员的劳动。
难点 激发学生对学校的亲切、自豪感及对学校的热爱之情。
教 学 过 程 复 备
活动一：共唱校歌，激情导入 　　（一）师生共唱校歌 　　1.播放音乐和学校照片，师生共唱校歌。 2.教师引导：从你们的优美的歌声中老师能体会到校园就像我们的家，我们的喜怒哀乐都与她息息相关。你熟悉我们的学校吗？在学校中，你如果遇到困难，知道找哪个部门帮忙解决吗？（板书：说说我们的学校） 【校歌引入新课，焕醒爱校情感。】 活动二：回顾经历，互动交流 　　（一）全班交流 　　1. 教师引导：一、二年级的弟弟妹妹遇到了一些问题，谁能帮助他们？课件4出示图片和问题。（课件中3组预设） 　　全班交流教材第28页中预设情景。 　　①我刚当上班级的小记者，写完的广播稿送到哪里去呢？ 　　②教师的门锁坏了，找谁来修理呢？ 　　③如果同学的手指弄破了，到哪里包扎呢？ 　　④对学校午餐有好建议，该到哪里反映呢？ 　　⑤我想借几本书看，去哪里借？ 　　⑥我在操场捡到一件外套，该交给谁？ 　　（二）解决问题：1.教师引导：刚才你们帮助一、二年级的弟弟妹妹解决了一些问题，（课件5）当你遇到问题而不知道找哪个部门的时候，该怎么办呢？课前，同学们分小组进行了调查，下面请分享你们小组的调查结果。 2.小组整理调查报告，选取有代表性的进行汇报。 　　3.汇报调查情况。 　　（1）第一小组通过拍照片或者视频，调查学校有哪些部门以及部门职责。 　　（2）第二小组采访老师和其他工作人员。 　　（4）第四小组观察学校示意图和指示牌。 4.师生交流收获。 教师小结：通过大家刚才各种形式的小组汇报和经验分享,我们不但了解了学校的组织机构和各个部门的基本职能，而且知道了在学校里遇到事情可以去哪里解决。 　　活动三：小小设计师、 　　过渡： 在学校里生活学习了许久的我们对学校已经非常熟悉，可是，如果爸爸妈妈想来学校参观，或者弟弟妹妹们刚到学校还不熟悉环境，你有什么办法能够帮助他们熟悉校园环境吗？ 　　（一）看图学方位 　　1.（课件9）展示一张动物园的平面图，认识图例和方向标。 图例是平面图很重要的一个内容，能帮助我们快速读懂平面图。方向标也叫指向标，它的箭头所指的方向始终是北面。 　　2.学生合作，学看动物园平面图。 　　（二）互动交流：1.大家想一想，我们刚才是通过什么来看懂动物园平面图的？　图例 方向标 2.过渡：看懂了图例，弄清了方向，我们就能正确使用平面图了。 　　（三）制作平面图：1.咱们学校是不是也应该有一张平面图呢？方便让第一次来学校的客人也能够通过平面图了解我们的学校。 　　2.确定平面图的图例和方向，出示书中30页小贴士内容。 　　3.画出简单的校园平面示意图。 教师总结：同学们，通过今天的讨论、交流和分享，相信大家更加了解和热爱我们的学校，你们就是校园的小主人，老师祝愿你们在美丽的校园中快乐生活、茁壮成长！ 【培养动手绘制能力，实践中培养激发爱校、建校的情感。】
板 书 设 计 4.说说我们的学校
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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