资源简介

(共17张PPT)
欢迎来到舞蹈课堂
腰部的练习
从作者身上我们得到的启示：
对任何事情不能根据一点可疑迹象就妄下断语，否则就有可能颠倒黑白，伤害无辜。同时，发现错误要虚心自省，避免重蹈覆辙。
污涩：肮脏且不光滑。
怂恿：鼓动别人去做某事。
安详：从容不迫；稳重。
提心吊胆：形容十分担心或害怕。
预警：指事先觉察可能发生某种情况的感觉。
蜷伏：弯着身体卧着。
若无其事：形容事物不清晰或关系不亲密。
叮嘱：再三嘱咐。
惩戒：通过处罚来警戒。
畏罪潜逃：犯了罪怕受制裁而偷偷逃走。潜，偷偷，暗中。
妄下断语：随便地下结论。
虐待：用残暴狠毒的手段对待。
词语解释
整体感知
课文分为几部分，说说每部分写了什么内容？
第一部分（1、2）：写第一次养猫的情景，突出描写小猫的活泼可爱。
第二部分（3—13）：写第二次养猫的情景，这只小猫更活泼，更可爱。
第三部分（14—34）：写第三次养猫的情景，这只小猫不讨人喜欢，最后受到冤枉死去。
默读课文，从三只猫的来历、外形、性情、我的情感变化和结局几个方面，完成下表。
三不：
三到：
不出声；不动唇；不指划
眼到（一目多行）；心到（边读边想）；手到（边读边画）
第一只猫 第二只猫 第三只猫
来历 要来的 要来的 捡来的
外形 可爱 可爱 不可爱
性情 活泼有趣 更活泼更有趣 不活泼
家中地位 喜爱 宠爱 讨厌
结局 病死（天灾） 被偷（人祸） 冤死（己过）
“我错了，请原谅我吧！虽然永无改正过失的机会了，但是我从此学会珍视每一个像你这样的小生命，不会因为弱小、残疾等原因无视或歧视们。”
第一只
花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。
活泼有趣
第一只猫“很活泼”，“我”看着三妹逗猫玩的融融洽洽的生活情景，“感着生命的新鲜与快乐”，当猫无故病死后，“可怜这两月来相伴的小侣”并为之酸辛。
它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。
第二只
更活泼可爱
第二只“更有趣，更活泼”的猫在周围邻居冷漠的观望中被那些“过路的人”捉走后，我“怅然”“愤恨”“诅骂”。
自此，我家好久不养猫。
第二只
不活泼
门口蜷伏着一只很可怜的小猫。
它伏着不去。
常来蜷伏在母亲或三妹的足下。
终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。
芙蓉鸟事件
买鸟
凝望
被疑
蒙冤
受罚
真相
品关键句，悟作者情
第三只猫
我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！
自此，我家永不养猫。
品关键句，悟作者情
文章着重写了第三只猫，这同表达中心意思有何关系？作者写前两只猫对第三只猫有何作用？
文章着重写第三只猫，是因为文章的中心意思与第三只猫有直接的关系。
“我”的过失、自责、惨痛教训都是由养第三只猫引出的，写前两只猫的目的是在于用它们对比衬托第三只猫，使读者觉得对第三只猫的待遇似乎是合情合理的，然而正是这种感情用事，才产生了主观粗暴的做法，造成“我”终生的悔恨。

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