资源简介

理 论 课 教 案 表
科目 高职高考语文 辨析并修改病句（一） 授课日期 第三周 课 时 2
授课方式 讲练结合（为主） 2、问答法 3、讲析法和点拨法 作业题数 10 拟用时间 40min
教学目的 1、知识目标：能够辨析常见病句的类型。 2、能力目标：了解高职高考的病句考查点，并在考试中能够准确判断句子的错误辞类型。 3、情感目标：能够避免在说话与写作中运用错误的句子。 4、思政目标：通过学习使学生明白做人做事需要懂得及时去改正错误 选用教具 多媒体
重点 教学重点：掌握不同病句的类型及特征。 解决措施：了解高职高考的病句考查点，在考试中能够准确病句类型并能够正确修改病句。 难点 教学难点：准确判断句子的错误类型。 解决措施：讲练结合，进行错误辨析，让学生在理解的基础上掌握错误类型，最终学以致用。
课程思政整体设计 设计思路：通过对修改病句的学习，引出做人做事的道理，人生不要怕犯错，但重要的是犯了错要及时去改正，并且能够从中吸取教训以免下次发生同样类型的错误，人生也是一个不断自我批评与改正的过程。 2.育人案例：唐太宗案例、吕蒙案例
教学后记 通过这堂课的学习，我们可以看出，病句类型很多无明确的类型，这给学生判断正确造成了一定的难度，但是高职考考察的病句类型大多都是我们常见的类型，学生可以根据课堂讲解，掌握常见类型的特征，以此更好地掌握病句，同时还需要将练习和具体的讲解紧密结合，更有助于分析与理解。
说明 本课程是根据《广东省高职高考3+证书考试<语文>考试大纲》设计，是20秋高考班的专业课程，该课程在广东省高职高考中占150分，是学生较好拿分科目。本课程将采用视听、多媒体结合，激发学生学习积极性。将全部考试知识点进行系统的解释和说明，并配置专门的习题练习，供学生备考之用。
审阅签名： 年 月 日
教学实施过程 课程思政
组织教学（2分钟） 提前2分钟进教室提示同学手机静音、准备课堂笔记。检查同学们书籍工具的准备情况，强调课堂纪律，使同学们集中注意力上课，做好本节课考勤。 师生致礼问好！ 回顾复习（3分钟） 1、表扬上次作业完成较好的同学 2、回顾上次课所学习的材料作文的写作基本思路 三、引入新课（3分钟） 从近五来看，考查形式稳定，考点略有变化，题难度不大。2017年至2021年的考查形式都是语句的形式，均是以选择题形式给出四个句子，找出没有语病的一项进行考查。给出的句子大部分为报刊杂志上出现的并不复杂的句子，具有一定的代表性和时代性。六种病句类型中，搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当、句式杂糅是考查的热点和重点。 四、讲授新课（65分钟） （一）课程导入— — 开心一刻 1、我的其中一只左脚受伤了。 2、下班了，爸爸陆陆续续的回家了。 3、我的妈妈又矮又高又胖又瘦。 4、我的弟弟长得欣欣向荣。 5、一列火车经过，况且况且况且况且况且…… 辨析并修改病句 ——看起来都对？看起来都错？两个选项中纠结…… 缩句法——主、谓、宾、定、状、补…… 分类型法——基本类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分累赘、语意不明等 病句修改基本语病与分类—— 1.成分残缺/赘2.搭配不当3.语序不当4.结构混乱5.语意不明6.不合逻辑 ——其实大可不必那么复杂！ 1、少了，一般少什么？ 少主语 (
1、
下列各句中，有语病的一句是（ B ）
A.这一节课，使我受益匪浅。
B.通过学习《红楼梦》，使我了解了很多知识。
C.《妖猫传》的导演是陈凯歌。
D.通过老师的指导，我的写作有了很大进步。
) 2、下列各句中，没有语病的一项是（ D ） A.经过老师的指导，使我学会了做病句题。 B.由于新型冠状病毒肺炎，使学校推迟了开学时间。 C.随着时间的推移，让我和小猫的感情越来越深了。 D.通过制定合适的计划，我的寒假过得充实又快乐。 下列各句中，有语病的一句是（ C ） A.我喜欢看电影和听音乐。 B.作文要语言精练，避免重复啰嗦。 C.为了避免大家不发生伤害事故，校园里不允许学生追逐打闹。 D.遇到事情我们要冷静，不要慌张。 下列各句中，没有语病的一项是（ D ）
A．为了防止疫情不再扩散，全国各地都采取了多种措施。 B．通过网络直播，使我们在家也可以上课。
C．考试时，禁止不得交头接耳。
D．我们写作业时要认真仔细，避免写错别字。 示例： ①在家是否也认真学习，是我们意志力强的表现。 ②能不能主动为班级服务，可以体现出一个学生具有集体主义精神。 ③语言流畅是衡量文章好坏的重要标准之一。 ④一个人是否善良，就看他能否用自己的爱心去包容这个世界。 下列句子中没有语病的一项是（ C ）。 A．能否真正理解人物，是深入阅读名著的关键。 B．有没有戴口罩，能够有效预防新型冠状病毒。 C．一本书的好坏，决定了它能否成为经典。 D．为了避免事故不再发生，我们必须遵守交通规则。 如果没有以上的常见标志词。一眼看不出病句的时候，首先到结尾找找看是不是缺少宾语。少了只可能出现主语和宾语，不可能少谓语，不然我们肯定马上就能发现！ 2、多了？怎么个多法？ 3、乱了？怎么个乱法？
（1）歧义（含义：一个句子有两种或两种以上的解释） 小明和小红的老师去登山。 （“的”与“和”地方多病句，多看两眼！） （2）定语位置不当——修饰词不当 语序不当——并列短语 4、练习 —— 少了？多了？乱了？ ①建成后的“巨龙之尾”也将成为当地的一个主要旅游景点之一，并将是今后图林根州远距离自行车赛路线的一部分。 ②二十多年来，小明频繁进出警察局，到后来，几乎所有当地的警察都认识了他。 ③各级人民政府和有关部门，以及报刊、广播、电视、网络、媒体应当加强饮用水源污染防治的宣传教育，增强公众保护饮用水源的意识。 ④为了促进和规范青年志愿者服务，弘扬社会主义道德风尚，推进和谐社会，特制定本条例。 （三）实战演练 1．目前全国已开通5G基站11.3万个，预计年底至少达到13万个以上，发展势头良好。 2．通过在各地举办的双字书写大赛，让很多观众对司空见惯的汉字产生了浓厚的兴趣。 3．事实证明，能否进一步发挥市场的作用，是实现促进粤澳港大湾区人才流动的关键。 4.“雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。 5．市气象局预计2019年冬季会出现降水偏多、平均气温偏高、阶段性低温。 6．“双11”临近，公安部门建议市民提醒家中长辈，切勿不要点开来路不明的短信链接。 7．近年，中国政府本着和平互利、面向未来为原则发展中美关系，克服政治经济障碍，推进中美战略互惠关系。 8．上网到底利大于弊，还是弊大于利，这个问题在同学们中间广泛引起了讨论。 9．新中国成立70周年之际，中宣部录制、组织、动员“记者再走长征路”采访活动。 10．斯蒂芬·霍金是科学界的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。 五、课堂小结（5分钟） 你们也可以自己通过做题来归类修改病句方法， 少：主语、宾语 多：成语、重复矛盾 乱：歧义、定语、语序 第一步 看少了
第二步 看乱了 简单版
第三步 看多了
第四步 乱了困难版 歧义 定语位置 注意：病句并不是学会了公式就会做，是通过自己不断的练习，做题，熟练了才会，再多的技巧都只是辅助而已，要学会自己总结。 六、布置作业（2分钟） 完成课本P81-83的10道选择题，选项按序号写在作业本上，同时修改病句改在书上。 七、板书设计 (
少了：主语、宾语
) (
辨析并修改病句
) (
多了：成语、重复矛盾
) (
乱了：歧义、定语、语序
) 【唐太宗，李世民】有一次，魏征在上朝的时候，跟唐太宗争得面红耳赤。唐太宗实在听不下去，想要发作，又怕在大臣面前丢了自己接受意见的好名声，只好勉强忍住。退朝以后，他憋了一肚子气回到内宫，见了他的妻子长孙皇后，气冲冲地说：“总有一天，我要杀死这个乡佬！”
长孙皇后很少见太宗发那么大的火，问他说：“不知道陛下想杀哪一个？”
唐太宗说：“还不是那个魏征！他总是当着大家的面侮辱我，叫我实在忍受不了！”
长孙皇后听了，一声不吭，回到自己的内室，换了一套朝见的礼服，向太宗下拜。
唐太宗惊奇地问道：“你这是干什么？”
长孙皇后说：“我听说英明的天子才有正直的大臣，现在魏征这样正直，正说明陛下的英明，我怎么能不向陛下祝贺呢！”
这一番话就像一盆清凉的水，把太宗满腔怒火浇熄了。
公元643年，直言敢谏的魏征病死了。唐太宗很难过，他流着眼泪说：“一个人用铜作镜子，可以照见衣帽是不是穿戴得端正；用历史作镜子，可以看到国家兴亡的原因；用人作镜子，可以发现自己做得对不对。魏征一死，我就少了一面好镜子了。” 二、【吕蒙，东汉末年名将】 起初，吴王孙权对大将吕蒙说道：“你现在身当要职掌握重权，不可不进一步去学习！”吕蒙以军营中事务繁多为理由加以推辞。孙权说：“我难道是想要你钻研经史典籍而成为学问渊博的学者吗？只是应当广泛地学习知识而不必去深钻精通。你说要处理许多事务，哪一个比得上我处理的事务呢？我常常读书，自己感到获得了很大的收益。”吕蒙于是开始学习。 等到东吴名将鲁肃路过寻阳，与吕蒙研讨论说天下大事，鲁肃听到吕蒙的见解后非常惊奇地说：“你如今的才干谋略，已不再是过去的东吴吕蒙可相比的了！”吕蒙说：“对于有志气的人，分别了数日后，就应当擦亮眼睛重新看待他的才能，老兄你为什么看到事物的变化这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

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