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《2.8有理数的除法》导学案
教学目标：
知识与技能目标：
（1）使学生理解有理数除法的意义和法则.
（2）会进行有理数的除法运算.
（3）进一步理解倒数的意义，会求一个数的倒数.
过程与方法：
（1）通过寻找除法转化为乘法的条件，培养学生观察、分析、归纳、概括的能力，并向学生渗透转化思想.
（2）通过有理数除法法则的学习，使学生进一步了解将“新问题转化为老问题”用已学知识探索新知识的学习方法.
第一环节：激活思维
小学的除法法则是？除法与乘法是什么关系,你能举例说明吗
第二环节：探究新知
【问题1】计算除法：
①18÷6=__________；
②(-18)÷6=__________；
③(-27)÷(-9)=________；
④18÷(-6)=____________；
⑤0÷(+2)=____________.
类似有理数乘法法则,有理数的除法法则是：
(1)两个有理数相除,同号得_______，异号得________，并把______相除并把相除;
(2)0除以任何非0的数都得__________(注意:0不能作除数).
【问题2】计算：
①_____________；
②____________；
③________=___________；
④___________=________.
【问题3】比较以上各式计算的结果，你能得到什么结论？（用字母表示）
_________________________________________________________________
小结:____________________________________________________________
第三环节：双基巩固
【例题1】
(1)；
(2)；
(3)；
(4)；
(5)；
(6) ；
第四环节：综合运用
【例题2】①;
②.
第五环节：分层反馈
1.下列运算正确的是（ ）
A.
B.
C.
D.
2.如图,下列关系式中，正确的是（ ）
A.
B.
C.
D.
3.计算：
(1)
(2)
(3)
(4).
4.已知.且,则的值等于
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