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温州市实验中学龙港校区七上科学第一章知识要点整理材料
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第1节 科学在我们身边
1．科学的本质——科学是一门研究各种 ，并寻找 的学科。科学离我们并不遥远，它就在我们 。
2．学习科学的重要方法是：多 、多 、多 。
第2节 科学实验室
1． 和 是学习科学的基础，实验又是进行科学研究最重要的环节。要进行实验，就要了解一些常用的仪器及其用途和实验室的 规程。
2．认识自然界的事物要从观察开始。态度：认真 的观察，目的明确；方法：操作和观察要全面、细致、深刻，并用文字适当地描述；注意：操作要 ， 各种 ，并 各种 和
3．实验室常用仪器：试管、停表、天平和砝码、电流表、电压表、显微镜、酒精灯、玻璃棒、表面皿、药匙、烧杯、量筒、量杯等。
4．运用感觉器官的观察——直接观察往往不能对事物做出可靠的判断。为了能正确地进行观察，做出准确的判断，我们可以借助 。 可以 观察范围。
第3节 长度和体积的测量
所谓测量是指将一个 和一个公认的 进行 的过程。
（一）长度的测量
1．国际公认的长度主单位是 ，单位符号是 。
l千米（km）= 米（m）；1米（m）= 分米（dm）= 厘米（cm）= 毫米（mm）=106微米（μm）=109纳米（nm）（纳米是长度单位）
2．测量长度使用的基本工具是 。正确使用刻度尺的方法：
（1）了解刻度尺的构造
测量前：三看：（1）零刻度线；（2）最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一
所表示的长度和单位，即为最小刻度值；（3） 量程：所能测量的 长度。
（2）测量时：
*放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的 紧靠被测量的物体（垂直于被测物体）。思考：刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?（读数 ）
零刻度线磨损了怎么办?
*看正确：眼睛的视线要与尺面 。
思考：视线偏左读数 ，视线偏右读数 。
*读正确：先读被测物体长度的 值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即 。数值后面注明所用的 （否则数值没有意义）。
*记正确：记录的数值＝准确值＋估计值＋单位
例如：某同学记录的测量数据为： 9．　 4 5厘米
（厘米）（毫米：最小刻度值，倒数第2位）
可以看出他使用的刻度尺为 刻度尺（从数据的倒数第2位可以看出），
准确值为： 厘米，估计值（数据倒数第1位）为：
* 知道：测量所能达到的准确程度是由刻度尺的 值决定的。卷尺、皮尺的用途。指距、步长可以测量物体长度，声纳、雷达、激光也可以用来测距。
（3）长度的特殊测量法。
*积累取 法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。
如：测量一张纸的 、一枚邮票的质量、细铁丝的 等。
*滚轮法：测花坛长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端 滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。 长度= 　　 × 　 。
如：测量操场的 长。
*化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线 ，在棉线上做出终点记号。用 量出两点间的距离，即为曲线的长度。
如：测量地图上两点间的距离。
*组合法：用直尺和三角尺测量 。
一班某男生的身高为1.72 ；课桌长度为0.7 ；指甲的宽度约为：0.8 ，我们1元硬币的直径约为：2 ；2班某同学投铅球其成绩是8.5 ；伸开双臂的最大长度可达：14 （1.4米，一般人都可以达到1米）
（二）体积的测量
1．体积是指物体占有的 大小。固体体积国际的单位是 符号 。
2．液体体积常用的单位有 （ ）和 （ ）。它们之间的换算关系是：
1米3 ＝ 分米3 ＝ 厘米3 ＝ 毫米3
1升= 分米3 1毫升 = 厘米3
1升 ＝ l分米3 ＝ 毫升 ＝ 厘米3
一个标准集装箱的体积为：32.69 ；一听可乐约为350 ；一大瓶金龙鱼色拉油约为5 ；教室一桶饮用水的体积约为：18.9 ；一瓶生理盐水的约为：500毫升 ，一间教室的空间约为：250 。
3．规则物体体积的测量，如 体、 体体积的测量，是建立在长度测量的基础上，可以直接测量，利用公式求得。如果是测量液体体积，可用 或 直接测量。
4．量筒的使用方法：
（1）放平稳：把量筒和量杯放在 桌面上。
（2）观察 和 。
（3）读正确：读数时，视线要垂直于筒壁并与 处相平。俯视时，读数偏 ；仰视时，读数偏 。
** 对于不规则物体体积的测量，如小石块，则可利用量筒和量杯间接测量：这种方法是 （适用于不溶于水和不吸水的不规则物体）
*3、面积的测量。
规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上。
不规则物体的面积测量有割补法、方格法（如用小方格测量树叶的面积，方格 ，测出的值得越接近真实值）等。
**方格法测量不规则物体的面积：
（1）测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积。
（2）数出不规则物体所占的方格数：占半格以上的算1格，不到半格的舍去。
（3）面积＝每一方格的面积×总的方格数。
第4节 温度的测量
1．物体的 用温度来表示。温度的常用单位是 ，单位符号 。人为规定冰水混合物的温度为 ℃，一个标准大气压下沸水的温度为 ℃。在0℃和100℃之间分成100小格，则每一小格为 ℃。
2．通常我们认为冷的物体温度 ，热的物体温度 。但是光凭感觉来判断物体的温度高低容易发生错误，不能客观地反映实际物体温度的高低，这时需要借助
来测量。
3．温度计是根据 的原理制成的。上面有刻度，内径很细，但粗细均匀。下有一个玻璃泡，装有液体。常用的液体温度计有 温度计、 温度计、 温度计等。在使用液体温度计时，要注意以下几点：
（1）测量前，选择合适的温度计。切勿超过它的 。
（2）测量时，手握在温度计的上方。温度计的玻璃泡要与被测物体充分 ，但不能碰到容器壁。温度计的玻璃泡浸人被测液体后，不能立即读数，待液柱 后（液面不再下降或上升）再读数。
（3）读数时，不能将温度计从被测液体中取出。视线应与温度计内液面 。
（4）记录时，数据后面要写上 。
4．体温计。测量范围从 ℃~ ℃。玻璃泡容积大而内径很细。当温度有微小变化时，水银柱的高度发生显著变化。由于管径中间有一段特别细的弯曲，体温计离开人体后，细管中的水银会断开，所以它能离开人体读数。使用体温计后，要将体温计用力甩几下。（体温计的最小刻度一般是 ）
5．随着科技的不断发展，更先进的测温仪器和方法也不断出现。如 温度计、金属温度计、色带温度计、光测温度计（在SARS期间发挥巨大的作用）、辐射温度计、卫星的遥感测温、光谱分析等。
第5节 科学探究
1．理解科学的本质，它的核心是 。
2．科学探究的基本过程：
→ →
→ → →
3．能完成简单的科学探究方案设计和过程实施。
第一章知识要点材料答案
第1节 科学在我们身边
1．科学的本质——科学是一门研究各种 自然现象 ，并寻找 产生发展的原因
的学科。科学离我们并不遥远，它就在我们 身边 。
2．学习科学的重要方法是：多 观察 、多 思考 、多 实验 。
第2节 实验和观察
1． 观测 和 实验 是学习科学的基础，实验又是进行科学研究最重要的环节。要进行实验，就要了解一些常用的仪器及其用途和实验室的 安全操作 规程。
2．认识自然界的事物要从观察开始。态度：认真 仔细 的观察，目的明确；方法：操作和观察要全面、细致、深刻，并用文字适当地描述；注意：操作要 认真 ， 观察 各种 实验现象 ，并 记录 各种 实验现象 和 实验数据 。
3．实验室常用仪器：试管、停表、天平和砝码、电流表、电压表、显微镜、酒精灯、玻璃棒、表面皿、药匙、烧杯、量筒、量杯等。
4．运用感觉器官的观察——直接观察往往不能对事物做出可靠的判断。为了能正确地进行观察，做出准确的判断，我们可以借助 工具和仪器 。 天文望远镜和显微镜 可以 扩大 观察范围。
第3节 长度和体积的测量
所谓测量是指将一个 待测的量 和一个公认的 标准量 进行比较的过程。
（一）长度的测量。
1．国际公认的长度主单位是 米 ，单位符号是 m 。
l千米（km）= 1000 米（m）
1米（m）= 10 分米（dm）= 100 厘米（cm）= 1000 毫米（mm）=106微米（μm）=109纳米（nm）（纳米是长度单位）
2．测量长度使用的基本工具是 刻度尺 。正确使用刻度尺的方法：
（1）了解刻度尺的构造。 测量前：三看：（1）零刻度线；（2）最小刻度值：读出每一大格数值和单位，分析每一 小格 所表示的长度和单位，即为最小刻度值；（3）量程：所能测量的 最大 长度。
（2）测量时：
*放正确：零刻度线对准被测物体的一端，刻度尺的 刻度线 紧靠被测量的物体（垂直于被测物体）。 思考：刻度尺放斜了造成的测量结果是什么?（读数 不准 ）
零刻度线磨损了怎么办?
答案：（找一清晰的刻度线作为零刻度线，如图所示，但读数时要注意）
*看正确：眼睛的视线要与尺面 垂直 。 思考：视线偏左读数 偏大 ，视线偏右读数 偏小 。
*读正确：先读被测物体长度的 准确 值，即读到最小刻度值，再估读最小刻度的下一位，即 估计值 。数值后面注明所用的 单位 （否则数值没有意义）。
*记正确：记录的数值＝准确值＋估计值＋单位
例如：某同学记录的测量数据为： 9. 4 5厘米，
（厘米）（毫米：最小刻度值，倒数第2位）
可以看出他使用的刻度尺为毫米刻度尺，（从数据的倒数第2位可以看出），准确值为：9.4厘米估计值（数据倒数第1位）为：0.05厘米。
* 知道：测量所能达到的准确程度是由刻度尺的 最小刻度 值决定的。卷尺、皮尺的用途。
指距、步长可以测量物体长度，声纳、雷达、激光也可以用来测距。
（3）长度的特殊测量法。
*积累取 平均值 法：利用积少成多，测多求少的方法来间接地测量。如：测量一张纸的 厚度 、一枚邮票的质量、细铁丝的 直径 等。
*滚轮法：测花坛长度时，可先测出一个轮子的周长。当轮子沿着曲线从一端滚到另一端时，记下轮子滚动的圈数。 长度=周长×圈数。如：测量操场的 周 长。
*化曲为直法：测量一段较短曲线的长，可用一根没有弹性或弹性不大的柔软棉线一端放在曲线的一端处，逐步沿着曲线放置，让它与曲线 重合 ，在棉线上做出终点记号。用 刻度尺 量出两点间的距离，即为曲线的长度。如：测量地图上两点间的距离。
*组合法：用直尺和三角尺测量 乒乓球的直径 。
一班某男生的身高为1.72 米 ；课桌长度为0.7 米 ；指甲的宽度约为：0.8 厘米 ；我们1元硬币的直径约为：2 厘米 ；2班某同学投铅球其成绩是8.5 米 ；伸开双臂的最大长度可达：14 分米 （1.4米，一般人都可以达到1米）。
（二）体积的测量。
1．体积是指物体占有的 空间 大小。 固体 体积国际的单位是 立方米 （m3）。
2．液体体积常用的单位有升（L）和毫升（ml）。它们之间的换算关系是：
1米3 ＝ 1000 分米3 ＝ 1000000 厘米3 ＝ 109 毫米3
1升= 1 分米3 1毫升 = 1 厘米3
1升 ＝ l分米3 ＝ 1000 毫升 ＝ 1000 厘米3
3．规则物体体积的测量，如 正方 体、 长方 体体积的测量，是建立在长度测量的基础上，可以直接测量，利用公式求得。如果是测量液体体积，可用 量筒 或 量杯 直接测量。
一个标准集装箱的体积为：32.69 立方米（米3或m3） ；一听可乐约为350毫升（mL）；一大瓶鲁花花生油约为5 升（L） 教室一桶饮用水的体积约为：18.9 升（L） ；一瓶生理盐水的约为：500 毫升（ml） ，一间教室的空间约为：250 立方米（米3或m3） 。
（1）放平稳：把量筒和量杯放在 水平 桌面上。
（2）观察 量程 和 最小刻度值 。
（3）读正确：读数时，视线要垂直于筒壁并与 凹形液面中央最低 处相平。
俯视时，读数偏 大 ；仰视时，读数偏 小 。
** 对于不规则物体体积的测量，如小石块，则可利用量筒和量杯间接测量：这种方法是排水法（适用于不溶于水和不吸水的不规则物体）
*3、面积的测量。
规则物体的面积测量与规则物体体积的测量一样，是建立在长度测量的基础上。不规则物体的面积测量有割补法、方格法（如用小方格测量树叶的面积，方格越小，测出的值得越接近真实值）等。
**方格法测量不规则物体的面积：
（1）测出每一方格的长和宽，并利用长和宽求出每一方格的面积。
（2）数出不规则物体所占的方格数：占半格以上的算1格，不到半格的舍去。
（3）面积＝每一方格的面积×总的方格数。
第4节 温度的测量
1．物体的 冷热程度 用温度来表示。温度的常用单位是 摄氏度 ，单位符号是℃。人为规定冰水混合物的温度为 0 ℃，一个标准大气压下沸水的温度为 100 ℃。在0℃和100℃之间平均分成100小格，则每一小格为 1 ℃。
2．通常我们认为冷的物体温度 低 ，热的物体温度 高 。但是光凭感觉来判断物体的温度高低容易发生错误，不能客观地反映实际物体温度的高低，这时需要借助 温度计 来测量。
3．温度计是根据 液体热胀冷缩 的原理制成的。上面有刻度，内径很细，但粗细均匀。
下有一个玻璃泡，装有液体。常用的液体温度计有 水银 温度计、 酒精 温度计、 煤油 温度计等。在使用液体温度计时，要注意以下几点：
（1）测量前，选择合适的温度计。切勿超过它的 量程 。
（2）测量时，手握在温度计的上方。温度计的玻璃泡要与被测物体充分 接触 ，但不能碰到容器壁。温度计的玻璃泡浸入被测液体后，不能立即读数，待液柱 稳定（静止） 后（液面不再下降或上升）再读数。
（3）读数时，不能将温度计从被测液体中取出。视线应与温度计内液面 相平 。
（4）记录时，数据后面要写上 单位 。
4．体温计。测量范围从 35 ℃~ 42 ℃。玻璃泡容积大而内径很细。当温度有微小变化时，水银柱的高度发生显著变化。由于管径中间有一段特别细的弯曲，体温计离开人体后，细管中的水银会断开，所以它能离开人体读数。使用体温计后，要将体温计用力甩几下。（体温计的最小刻度一般是0.1℃）
5．随着科技的不断发展，更先进的测温仪器和方法也不断出现。如 电子 温度计、金属温度计、色带温度计、光测温度计（在SARS期间发挥巨大的作用）、辐射温度计、卫星的遥感测温、光谱分析等。
第7节 科学探究
1．理解科学的本质，它的核心是 探究 。
2．科学探究的基本过程：
提出问题——建立猜测和假设——制定计划——获取事实和证据——检验与评价——合作与交流
3．能完成简单的科学探究方案设计和过程实施。

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