资源简介

课件37张PPT。欢迎您的光临前259年前221年前210年生于赵国回到秦国即秦王位亲理朝政统一全国巡途驾崩9岁13岁22岁39岁50岁前247年猜一猜：他是谁？~嬴政帝王之路~秦始皇秦始皇开创大一统基业齐楚燕韩赵魏秦寻根究底秦为什么能扫灭六国，一统天下？看视频，找答案：秦为什么能扫灭六国，一统天下？1.商鞅变法，使秦国实力日益增强；
2. 在与六国的争战中不断取得胜利（远交近攻的战术）；齐楚燕韩赵魏秦远交近攻，各个击破
齐楚燕赵魏秦远交近攻，各个击破
齐楚燕魏秦远交近攻，各个击破
齐楚燕秦远交近攻，各个击破
齐燕秦远交近攻，各个击破
齐秦秦齐远交近攻，各个击破
齐楚燕韩赵魏秦远交近攻，各个击破
韩赵魏楚燕齐
“喊赵薇去演戏”
史料一 ：秦地处中国西北部的渭河流域，这一地理位置有助于秦获得胜利，因为渭河流域大部分地区易守难攻……
史料三 ： 战国七雄长期征战，给人民带来极大的痛苦和灾难，不利于经济、文化的进一步发展和交流。渴望结束割据战争，实现国家统一安定已成为当时各族人民的强烈愿望。秦国为什么能扫灭六国，完成统一？读史料，找答案史料二：秦的统治者都是些能干又野心勃勃的现实主义者，率先应用法家学说，将所有权力集中到自己手上。公元前238年嬴政亲理朝政。自前230年至前221年，嬴政采取远交近攻、分化离间、各个击破的策略，发动秦灭六国之战。 4、统治者励精图治，有雄才大略；5、人民渴望和平，统一是大势所趋。伤透脑筋“打天下难，守天下更难”秦始皇是否已经大功告成，一劳永逸呢？深远意义：（1）结束了春秋战国以来诸侯割据混战的局面。
（2）建立了我国历史上第一个统一的中央集权的大帝国。皇 帝太
尉丞
相御史大夫军 事行 政监 察郡(守) 县（令） 乡 里政治篇建立中央集权的官僚制度君主专制中央集权中
央
机
构地
方
机
构最高
统治者郡县制丞相，行政系统建立了，各项事务就赶紧向全国发布诏书吧！陛下，困难重重，很多事恐非您所愿啊。问题一：诏书不能及时到达各地问题二：诏书、命令有很多人看不懂齐楚秦燕赵魏韩大修驰道，拆除路障，统一车轨交通篇客观上，使车辆畅行无阻，交通便利，加强了各地的交流隶书有利于政令的推行和各族文化的交流。文化篇统一文字
把小纂作为标准文字，推行全国层出不穷总算理清了一些头绪，可是问题却还是1、孔虚是齐国的富家子弟。他听
闻陶朱致富的事后，决定行商。2、于是，孔虚便贩运
盐和布匹，前往魏国
大梁。3、到了大梁，孔虚一打听，
得知这里每斗盐、每丈布匹，
都比齐国贵得多，高兴得一
蹦一跳的。4、谁知魏国的斤、尺都比齐国的大得多，孔虚一
不小心亏了大本。5、孔虚卖掉货物，只得到不多的布币，又发现这些钱在齐国不能用，所以决心用这些布币进货在搏一次。他一人押货，直往邯郸。8、熟悉行情后，孔虚抓紧时机又赚了几笔。10、一位赵国商人听闻孔虚之名，登门向他贷款，并立据作证。但孔虚发现赵商写的字和他的齐国字不大一样，认为这个商人有意欺骗他，竟不知这正是赵国的文字。12、快到家时，孔虚突然发现袋已被刀币
扎穿，空无一钱。他心中非常沮丧，从此
再也不经商了。
看完这个故事,你发现了什么问题?长度、容量不统一货币不统一文字不统一统一度量衡经济篇统一货币圆形方孔钱经济篇利于各地各民族物质的交流和经济的发展。烦恼重生总算可以松一口气了,无奈却“有大臣说,最好废除郡县制,仍然采
用周代的分封制”“那都是些什么人?”“而且什么？”“基本上都是些儒派学者.臣还听说
民间已有很多的儒生在广发书籍,发
表他们的主张。而且… …“而且有些人已经开始议论说，陛下过于残暴… …”怒火冲天听到这里，秦始皇已然焚书坑儒亮出你的观点：
你是如何看待秦始皇“焚书坑儒”这一做法的呢？利：加强了思想控制， 巩固了统治弊：钳制了思想，
摧残了文化思想篇归纳总结建立起在一套中央集权的官僚制度大修驰道,排除路障，统一车轨统一文字统一货币、统一度量衡焚书坑儒陇西东
海长城一带南海人口达4000万，
世界大国秦始皇是中国历史上一位很著名的皇帝，有人说他是千古一帝，也有人说他是个暴君。那么，你的看法呢？（说说秦始皇的功与过）。李白：秦王扫六合，
虎视何雄哉！
　　 司马迁：刻薄寡恩，
心如虎狼。……我做了那么多，建立了那么大的一个帝国．可我不知道后代的人会怎么评价我啊？ （我们评价历史人物要站在当时的历史条件下，一分为二、全面评价；主要看他的行为是否推动了社会发展。）印象始皇我做了那么多，建立了那么大的一个帝国．可我不知道后代的人会怎么评价我啊？“以暴虐为天下始”。
—西汉．贾谊《过秦论》“秦王扫六合，虎视何雄哉”
——唐．李白《古风·秦王扫六合》始皇帝，自是千古一帝也。
——明．李贽《藏书》印象始皇那么，你的看法呢？影响（史评)修筑驰道焚书坑儒统一文字
(小篆)加强了各地之间的联系统一思想古代文化重大损失统一车轨法律严刑酷法
加强
管理激化了与民众的矛盾“是圣是魔，未可轻议”李贽促进文化发展
政治皇帝制度
中央集权的官僚制建立专制主义中央集权制度，影响后世两千多年经济①统一度量衡
②统一货币促进经济发展交通文化思想评价始皇其他修长城、秦始皇陵加重人民负担 我们评价历史人物要站在当时的历史条件下，一分为二、全面评价；主要看他的行为是否推动了社会发展。功大于过 两千年的岁月尘封了一代帝王，曾经横扫天下的秦帝国也渐行渐远，我们后人所看到的也仅仅是历史记载的片段，真相永远淹没在岁月的长河中，引发一代又一代人去发掘去探索……编个顺口溜 知识记得溜 公元前二二一 , 秦王嬴政大统一，
建立中央集权制，地方推行郡县制，
统一货币度量衡, 小篆成为规范字,
焚书坑儒搞专制, 古代文化受损失.2．樊树志在《国史十六讲》中说：“在行政体制上，（秦始皇）废除地方分权的封建制……在地方建立直属于中央的郡、县两级行政区划。起先把全国分为三十六郡，以后又增至四十余郡。”该材料反映出秦朝实行的政治制度是
A．禅让制 B．世袭制 C．分封制3.《帝国的终结》是易中天迄今为止最看重的一部著作，该著作深刻探究了中国帝国制度形成和灭亡的原因。书中说“秦，虽死犹存，它亡得悲壮。”从政治上看，“秦，虽死犹存”主要是指
A．统一度量衡、货币 B．焚书坑儒
C．统一文字D．郡县制D．建立统一国家和中央集权制度1．我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家——秦朝统一于
A.公元前3世纪30年代
C.公元前2世纪30年代 D．公元前2世纪20年代B．公元前3世纪20年代《秦始皇开创大一统基业》教学设计
一、课程标准：
2-2-3 知道从秦代到清代中国历史版图的变化，认识中国历史发展的统一大势
2-4-6 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。
二、教材分析：
“秦始皇开创大一统基业”承接“诸侯争霸与社会变革”和“百家争鸣”，是历史发展的必然结果。秦并天下基于商鞅变法，而君主专制中央集权制的确立与发展，则是法家思想的应用和发展。教材从不同方面描述了秦朝采取的中央集权的各种措施，突出了秦的统一对中国历史产生的巨大而深远的影响。
三、教学目标
1．了解秦朝的统一是有其深刻的社会原因的，秦始皇正是顺应了这种历史潮流，完成了国家的统一，推动了历史的进步。
2．掌握并理解秦朝巩固统一的措施及其深远影响，进一步理解秦朝的特殊历史地位。
3．通过设计分析秦始皇功过的环节，初步培养学生正确分析评价历史人物的能力，并形成正确的世界观、人生观、价值观。
四、教学重点、难点
重点：秦始皇巩固统一的措施
难点：秦能灭六国，一统天下的原因；对秦始皇的评价
五、教学方法
自主探究法、启发式教学法、多媒体辅助教学法
六、教学流程
（一）人物竞猜，引出主题 了解秦朝统一的时间、所在都城等
（二）寻根究底，探明原因 通过观看视频，分析史料，探究秦始皇统一六国的原因

（三）排忧解难，寻找对策 通过创设情境，引导学生从政治、经济、文化、思想、交通等方面思考秦始皇为巩固统一所采取的措施及其影响。
(四）功过是非，我来评说 呈现后人对秦始皇的评价，引导学生正确评价历史人物。
(五)巩固新知，布置作业 课后完成作业本相关习题

展开更多......

收起↑