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冀中的地道战
第一课时
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第一课时
周而复，原名周祖式，生于南京。1933年考入上海光华大学英文系，开始从事文学创作，大学毕业后在延安、重庆等地从事文艺和编辑工作。
代表作品有《上海的早晨》《白求恩大夫》等。
集中注意力
不要回读
连词成句地读
不要停顿
借助关键词句
带着问题读
8 冀中的地道战
①冀中在哪里？
②为什么要在地道里作战？
③地道是什么样的？
阅读要求：
带着问题，用较快的速度默读课文，你了解了哪些内容？记录阅读时间。
读完全文，我用了 分 秒。
①冀中在哪里？
②为什么要在地道里作战？
③地道是什么样的？
查阅资料
冀中在哪里？
冀中平原：冀中平原地处河北省中部。该地区河流纵横，物产丰富，交通发达，其特殊的战略地位，成为抗日战争时期敌我双方争夺的重要地区之一。
为什么要在地道里作战？
1942到1944那几年，日本侵略军在冀中平原上“大扫荡”，还修筑了封锁沟和封锁墙，十里一碉，八里一堡，想搞垮我们的人民武装。
为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人民在中国共产党的领导下，创造了新的斗争方式，这就是地道战。
侵
qīn
中间没有“竖”
侵略： 侵犯掠取。一个国家或几个国家联合侵犯别国的领土、主权，掠夺、奴役别国的人民。
近义词：入侵、侵犯、侵夺
我国抗日战争(1937-1945)期间，日本侵略军在华北等地为维护其交通和分割封锁解放区，在解放区与敌占区之间和铁路公路两侧所挖掘的宽而深的壕沟叫"封锁沟";挖出来的泥土就用来修成墙叫"封锁墙"。
封锁沟
封锁墙
地道是什么样的？
说起地道战，简直是个奇迹。在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的，竖的，直的，弯的，家家相连，村村相通。敌人来了，我们就钻到地道里去，让他们扑个空；敌人走了，我们就从地道里出来，照常种地过日子，有时候还要打击敌人。靠着地道这种坚强的堡垒，冀中平原上的人民坚持了敌后游击战争。
(1)为了粉碎敌人的“扫荡”，冀中人们创造了新的斗争方式——地道战。（ ）
(2)地道里面光线不好,比较昏暗。（ ）
(3)地道的出口开在隐蔽的地方,旁边堆满荆棘（ ）
(4)人在地道里不能了解上面的情况。（ ）
检测阅读效果
根据课文内容，判断下列说法的正误。
√
√
√
×
汇报自己的阅读情况，说一说：自己在阅读过程中产生了哪些问题？如何提高阅读速度的？
交流体会
在阅读过程中,我们会产生各种各样问题，有些问题不影响理解课文内容，可以暂时忽略；有些问题可能涉及课文的主要内容，我们要带着这样的问题去读，一边读还要一边思考，做个积极的阅读者。
总结：
阅读要求：
刚才大家是带着问题去阅读的，有些问题可从课文中找到答案，有些可能需要经过思考才能明白，也可能在阅读中产生了新的问题。
请同学们再次默读课文，记录阅读时间。把自己还没有解决的问题，以及阅读中产生的新问题在小组中进行梳理，筛选出对于理解课文最有价值的问题。
(1)在小组内提出问题，请一名同学记录大家的问题。也可以让大家把问题写在即时贴上，要提醒学生每张即时贴只记录一个问题，便于归纳和梳理。
(2)小组讨论，梳理并归类问题。
明确要求:
问题类型 对理解课文最有帮助的问题
内容理解
课文主旨
文章写法
①和课文内容有关的：地道战发生在什么时间？为什么要进行地道战？什么是地道战？地道是什么样的？在地道里是怎么打仗的？
②和课文的主旨有关的：作者为什么要介绍地道战？地道战在抗战历史上的意义有哪些？为什么利用地道战可以打败敌人？
③文章写法方面的：作者是按照什么顺序介绍地道战的？
①为什么说地道战是个“奇迹”？
②如何利用地道作战
③地道战取得胜利的关键是什么
思考：哪些问题有助于我们更好地把握课文的内容和主旨？结合你对课文的初步理解，请筛选出你认为最有价值的几个问题。
地道构造之奇
如何利用地道作战
地道如何传递信息
再次默读课文，用自己的话说说课文主要写了哪几方面的内容。
布置作业
认真阅读课文或查阅资料，研究课文每一部分的具体内容。

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