资源简介

第10课
拜占庭帝国和《查士丁尼法典》
教学设计
一、教学目标
1.了解拜占庭帝国的位置和版图、查士丁尼及其法典、拜占
庭帝国的发展功程和历史地位等基本史实。从历史发展的角度思
考历史事件的发生的原因和产生的影响。
2.识读地图，获取有效信息，阅读《查士丁尼法典》相关史
料，开展讨论。论从史出，史论结合。
3.通过讨论探究、史料研读，引导学生认识到法律的价值和
作用，并理解文明在传承中得到发展，激发学生保护传统文化的
热情。
二、教学立意
拜占庭帝国的历史地位一定是本课的教学难点。在学生们固
有的认知中，评价一个帝国往往从政治力量的角度来评价，然而
对于拜占庭帝国，学生应该从文化的角度来看待这个帝国。因此
本课设计基于教师的专业阅读成果、基本学情和课程标准要求，
以“文明”为主线，标题设定为《光荣与梦想，一个文化帝国的
兴衰历程》，按照帝国梦想、盛世辉煌、帝国落幕、余晖如虹的
环节安排教学。设计丰富的课堂活动，让学生在学习和讨论中认
识到法律的价值和作用:学生在领略拜占庭文明风采的同时，形
成对拜占庭帝国地位的评价，并认识到文明在传承中得到发展。
三、教学重点
《罗马民法大全》的内容和作用
四、教学难点
拜占庭帝国的历史地位
五、教学过程
【导入新课】
提到拜占庭帝国，有学者是这样描述的“拜占庭帝国就像一个身着盔甲、手持圣经和亚里士多德《逻辑学》的特殊人物。”这让人不禁心生好奇，这到底是一个怎样的帝国 一位赳赳武夫还是一位虔诚儒雅的学者 带着这个问题，让我们一起走进今天的历史课堂《光荣与梦想:一个文化帝国的兴衰历程》。今天让我们一起走进拜占庭帝国，梳理帝国历史，感受拜占庭帝国的文明风采。
【讲授新课】
（一）千年帝国·拜占庭帝国概况(拜占庭帝国文明的兴起)
【看图说史】
引导学生观看地图梳理罗马帝国的历史，知道拜占庭帝国的由来。设问:教师问：描述一下公元395年罗马帝国的版图发生了什么变化
判断依据是什么
学生：看地图回答问题，建立学生的时空观念，培养学生从
地图中获取有效信息能力的。
（二）黄金时代·查士丁尼大帝
年代轴形式展示查士丁尼在位时间，学生理解东罗马帝国延续并
进入“黄金时代”
（三）集大成者
·《查士丁尼法典》
【看图和史料说史】
教师出示《查士丁尼法典》版面和序言，学生认识到法律对
于巩固统治的作用，初步理解法律是反映统治阶级意志、维护统
治秩序的规范。
材料一：......奴隶和隶农必须无条件地服从主人，服从命运
的安排，对逃亡的奴隶和隶农必须严加惩治。
材料二：奴隶不堪主人虐待的，官厅得强迫主人出卖之，无
故杀戮奴隶的，按杀人罪处理。
材料三：一切债务，以应给付的物清偿，或经债权人同意以
他物代为清偿
......
。债务是由债务人清偿或由第三人（担保人）
代为清偿，......
通过图、表格和材料认识《罗马民法大全》的进步性、局限
性和产生的影响。提高学生的自主学习能力。
（四）艰难延续·拜占庭的衰亡
教师出示本目知识坐标、地图以及史料，理解拜占庭帝国文
化产生的影响以及拜占廷帝国的灭亡中能得到启示，认识拜占庭
帝国的地位。
六、课后小结
梳理本课知识框架
七、课后练习
1. 春秋时期，晋国借路虞国来进攻虢国，结果晋国灭掉虢国后顺手灭掉虞国。11-13世纪，某帝国试图借助外部势力抵抗外来入侵，结果反而被该势力攻打差点灭亡。“某帝国”是（ ）
A.罗马帝国
B.西罗马帝国
C.拜占庭帝国
D.阿拉伯帝国
2.拜占庭文化是欧洲中古文化的明珠，是人类文化宝库的重
要组成部分，它在西方文化发展史上起了承上启下、继往开来的
作用。主要表现在( )
①保护古代希腊、罗马文化遗产免遭灭亡②市民文化丰富③吸收
了东方文明成果④君士坦丁堡的陷落
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
八、作业（选作）
1.绘制拜占庭帝国大致版图，标注埃及、君士坦丁堡的位置。
2.查阅资料，写一遍关于伊斯坦布尔城市史的介绍。

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