资源简介

三年级音乐下册《丰收之歌》教学设计
教材分析
《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
二、教学目标
1、学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2、通过猜谜语活动对秋天丰收的粮食有进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。
3、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情，与热爱劳动，珍惜每粒粮食，在日常生活中不能浪费，要学会感恩大自然，保护环境等。
三、教学重难点
重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》。
解决方法：通过老师的讲解示范、指导启发，师生共同分析作品。听唱训练，感悟体验来解决本课的重点。
难点：能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
解决方法：讲解分析、讲解示范、指导启发，师生共同分析作品，听唱训练，感悟体验等。
教学与教法
教法：讲授法、引导法、听赏法。
学法：听唱法、小组合作法、即兴表演跟随音乐主动学习法。
五、教学准备：多媒体课件、音乐光盘、钢琴。
六、教学时数：1课时
七、教学过程：
一、进入课堂，师生问好
二、情境创设，感受音乐
1、在上课之前，老师想跟同学们一起走一趟旅行，同学开心吗？但是，在旅行的过程中老师希望同学们能够认真观察、细心留意在旅行的过程中你看到与感受到了什么？那我们开始旅行吧。（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）
2、音乐游戏“猜谜语”
①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东西，都是什么呢，请同学们猜猜看。（出示课件，请学生回答。）
②、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你们知道他们在忙些什么呢？
节奏学习
1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，可嘴里 也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请同学们来模仿一下，或者用声音来表示一下。
（收割：刷刷刷 挑担：嘿哟 加油声：加油干）
2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：
收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖
刷刷 刷刷 刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷
挑 担：X X X | X X X | X X X | X X ‖
嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿
加油声：X X | X X X | X X | X X X ‖
加 油 加油干 加 油 加油干
（分组表演，加动作，然后合起来）
四、学唱歌曲
1、看课件，初听歌曲：
师：除了这些，老师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。（播放课件）在
这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。（生回答）
2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。
3、学习歌谱
⑴学生随琴用“la”轻声哼唱旋律，师及时指导；
(2)教师弹琴教唱，学生随琴跟唱.
练习歌唱
（1)学生听歌曲轻声跟唱，找出其中相同的乐句,再唱一唱；
（2)学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）
⑶分男女学生演唱，学生互评，教师小结。
分析处理，表演歌曲
你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢？
节拍：2/4拍 情绪：欢乐地演唱方法：跳跃的，有弹性的
按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。
拓展延伸：
通过谈话，让学生回忆我们以前学过的劳动歌曲，从而明白“劳动最光荣”的道理。
同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品？今天老师也给大家带来了几首关于秋天、关于丰收的音乐，我们一起来听听；民乐合奏曲《丰收锣鼓》、歌曲：《好收成》、《在希望的田野上》、《我们的田野》等。（播放音乐）
以后，同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。
九、课堂小结：今天我们在歌声中进行了一次秋游，体验并感受到了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面那就是辛勤的劳动。农民伯伯通过勤劳的双手获得了物质上的大丰收，老师希望同学们也能通过自己的努力，在学业上获得知识上的大丰收。同时希望同学们热爱劳动，珍惜每粒粮食，在平常生活中不浪费，学会节约，学会感恩大自然与保护环境。（随着《丰收之歌》的旋律同学们边唱离开教室）。

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