资源简介

《贝壳之歌》教学设计
一、教材分析：
（一）《贝壳之歌》是一首荷兰的儿童歌曲，旋律优美、抒情，用儿童的语言表现了大自然与人类的密切关系。
（二）歌曲采用大调式，3/4拍，一段体结构，由三个乐句组成。第一乐句运用了主属和旋的分解交替，旋律起伏、流畅，描绘了海浪的轻摇。第二乐句和第一乐句形成对比，和弦外音的使用增加了旋律的平稳性，给人以亲切感，仿佛儿童和小贝壳在娓娓交谈。第三乐句是第二乐句的变化反复，对主题起到了深化的作用。
二、教学目标：
（一）知识与能力目标：能够用圆润、优美的声音演唱歌曲《贝壳之歌》，准确唱出3/4的律动感。
（二）过程与方法目标：运用视听相结合的方法学习歌曲。
（三）情感态度与价值观目标：通过学习让学生感受大海美丽和浩瀚的英姿希望每一位同学从我做起、从现在做起，保护海洋环境，做一个地球的守护者。
三、教学重难点：
（一）重点: 鼓励学生主动参与音乐活动，用自己喜欢的方式表达对音乐的理解。
（二）难点: 准确唱出3/4拍歌曲的律动感
四、课时安排：一课时
五、课时准备：课件、钢琴、
六、教学过程：
（一）创设情境 导入新课
1.教师播放课件海浪、海鸥、海风的音响，创设情境。
2.同学们，你从这段音乐中你们听到了什么？仿佛看到了什么？
3.播放课件音响视频，让同学们感受一下大海的美丽与浩瀚。
4.教师：同学们，大海不仅有美丽。浩瀚的英姿，还有丰富的物产，今天老师要带领你们去海边走一走，感受大海的风采。播放大海潮气潮落的短片。大海潮起潮落给我们送来了许多礼物，我们来听一听它给我们送来了什么？
播放课件让学生欣赏美丽的贝壳
（设计意图：学生通过听和看感受大海）
（二）感受欣赏 学唱歌曲
1.欣赏范唱整体感知
播放歌曲《贝壳之歌》
学生随音乐自由晃动身体
2.品读歌词，感悟内涵
学生按节奏朗读歌词
（设计意图：感受音乐情绪和节拍，通过反复品读歌词理解歌曲表达的思想感情为理解记忆音乐形象打下基础。）
3.复听歌曲，掌握节奏
引导学生用身体语言表现3/4拍的强弱规律，第一拍拍手，第二、第三拍叉两下腰。
通过听赏掌握作品的基本节奏
4.体验模仿，探索新知
（1）教师弹琴
（2）教师用自然优美的声音范唱
①学生轻声跟唱
②学生用柔美、圆润的声音演唱
(教学设计意图：模唱歌曲的过程中不断发现并解决难点和未知问题)
5.完成演唱、识读乐谱
教师领唱歌曲旋律，学生跟唱。
(设计意图：培养学生的识谱能力)
(三)探究实践 表现作品
鼓励学生进行分组表演并背唱这首歌
(设计意图：学生在创编中培养创造力，分享与同学合作的快乐)
（4） 拓展延伸 总结反思
蓝色的大海非常美，它总是翻卷着白色的浪花唱起欢乐的歌，可是大海也有它的忧愁，请听儿歌：
小贝壳
海边小贝壳，
请你告诉我
“你的年纪不算大，
为啥皱纹这么多？”
贝壳皱皱眉，
悄悄对我说：
“那是条条录音带，
录下大海忧愁的歌。”
给学生朗诵,《小贝壳》儿歌并提问
1.你知道大海为什么忧愁吗？
2.播放有关海洋污染的图片组织学生交流。
3.想一想，我们能做些什么
4.课堂小结：
教师：面对污染，小贝壳默默地做着珍珠的守护者。希望每位同学从我做起，从现在做起，保护环境，做一个地球的守护者，让贝壳有一个美丽的家。
学生：课下搜集关于保护海洋的广告语。
（设计意图：师生整合、延伸引导学生走进音乐的更深层次）

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