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课题 《红歌欣赏》 授课人 课时 1
教学目标 知识与技能： 1通过欣赏电影《闪闪的红星》了解影片音乐和时代背景。 2分析歌曲《映山红》、《红星歌》。 3能够用亲切热情的情感及圆润饱满的声音演唱《映山红》、《红星歌》。
过程与方法： 1通过欣赏影片，了解曲式结构，节奏特点，用适当的速度和力度，响亮的声音表现出来。 2教学方法分别有感知体验类：聆听法、演示法、观赏法。实践类：模仿法、律动法。语言交流类：讲述法、问答法、指导观看法、比较法、分析综合法。
情感态度与价值观： 了解红歌、感受红歌、热爱红歌，通过欣赏和演唱表达热爱祖国、热爱中国共产党的高尚情怀。
重点 理解和欣赏《红星歌》、《映山红》。
难点 歌曲的表演形式所产生的艺术效果。
教 学 设 计 思 路 教材分析 1973年夏天，著名作词家邬大为和魏宝贵应八一电影制片厂著名作曲家傅庚辰之邀，为影片《闪闪的红星》写主题歌词。一年后，《红星歌》迅速唱红了祖国大江南北。1981年，这首歌曲荣获全国少儿歌曲创作一等奖，被编入小学生音乐教材。一首《红星歌》，有大江东去的魂魄，唱出了革命先辈的渴望和激情，也唱出了当代中国人的执著和豪迈。 歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，那优美的旋律，那深情的歌词，表达了人们对红军的热爱，对英雄的崇敬。傅庚辰（作者）经过深入分析，他认识到：冬子妈唱歌的时候，她还不是共产党员，红军到了什么地方，何时回来，她也还不知道。她是凭着信念和向往相信革命一定会胜利，红军一定会回来的。所以，在白色恐怖气氛下，在夜半三更，在山中一个茅屋里，当她的儿子问她爸爸和红军什么时候回来时，她从心里发出了向往的歌声“夜半三更盼天明……”是合乎此情此景下人物的思想感情的。
学情分析 通过本节课的学习，学生可以掌握一些没接触过的基本的乐理知识，认真体会重音记号在歌曲中的作用，感受其旋律的走向和三部曲式的特点。这首歌曲富有节奏步伐，雄壮有力，而雄劲刚键的旋律和坚定有力的节奏恰好是进行曲的基本特点，同时也将潘东子人小志气大，在工农革命时期积极参加革命斗争表现得淋漓尽致。要认真去体会。
教学 用具 多媒体展示台，电子琴，手工红星小道具。
教师活动 学生活动 设计意图
第一部分 第一部分 第一部分
1、教师：同学们好！请坐，欢迎走进音乐课堂，与我共同感受音乐的力量！同学们，你们爱听故事？好，今天老师就给你们带来一个非常好听的故事。请同学们思考，故事发生在哪一年？小主人公的童年生活，是怎样的呢？（放视频）。 学生：老师好！ 爱听! 放完视频后，坐在学生中间，和孩子在一个高度去欣赏。
2、教师：那好，请同学回答我的问题，故事发生在哪一年？主人公的童年是什么样的？ 学生：故事发生在1931年，潘冬子的童年是受压迫的，艰难等。 学生观看视频，思考问题，欣赏音乐，分析材料。学会欣赏。
第二部分 第二部分 第二部分
1、教师：你们回答的很好，潘冬子被解救出来以后，和乡亲们参加了打土豪，分田地的斗争，遗憾的是，地主胡汉三逃走了。1934年秋天，红军主力被迫撤离中央根据地。胡汉三又回来了，妈妈和东子躲到山上的茅草屋里，东子问妈妈，红军什么时候回来？影片中想起了优美，深情的旋律。那么妈妈是怎么回答的？音乐又体现哪些情绪？让我们一起来欣赏音乐《映山红》（放视频）（深情《映山红》第一遍）。 学生：聆听、体验、感受。这首是深情的、优美的，期盼的、缓慢的等， 体现爱憎分明的精神，起到思想教育。
2、教师：大家说的非常好，把东子妈的情绪和歌曲的情绪把握的非常到位。（打开歌谱）请同学们思考这首歌是几拍子的？速度是什么样的？我们保持好情绪再来欣赏一遍。（放视频，深情《映山红》第二遍）。 学生：歌曲是四二拍子的， 欣赏音乐。
3、教师：大家说的很好，歌曲《映山红》是影片《闪闪的红星》的插曲，那优美的旋律，那深情的歌词，表达了人民群众对红军的热爱，对英雄的崇敬。你们想一想，冬子妈唱歌的时候，她还不是共产党员，红军到了什么地方，什么时侯回来，她也不知道。她是凭着信念和向往，相信革命一定会胜利，红军一定会回来的。所以，在白色恐怖气氛下，在夜半三更胡汉三打击报复红军家属和人民群众的时候，在东子妈被胡汉三放火活活烧死，牺牲的时候，她从心里发出了向往的歌声“夜半三更盼天明……”（放视频）（《映山红》原版第一遍）。 学生：加倍对红军家属和人民群众进行打 击报复。 学生：歌曲很豪迈，东子妈的壮烈，坚贞等。 学生：音乐是表现豪迈的，坚定的，壮烈的。 欣赏音乐。
4、教师：请同学来说一说，这首《映山红》与东子妈牺牲时演唱的《映山红》有哪些地方不同呢？ 教师说：回答的真不错，你们看，用不同的音乐要素，比如力度，节奏，旋律，音量，音色就能表现出不同的音乐形象，虽然，都是《映山红》，却表达了不一样的情感，这就是音乐的魅力和力量！让我们走进音乐，感受歌曲的情绪，共同欣赏这段悲壮又坚定的《映山红》。（放视频）（原版《映山红》第二遍）。 学生：思考和分析音乐，体会情感以及音乐的对比。 通过学习音乐，提高学生的爱国爱党情怀，理解学习红歌的歌词意境，在思想上有一定的升华。
第三部分 第三部分 第三部分
1、教师：《映山红》我们欣赏到这儿，可是故事还没有结束，潘冬子看到母亲的牺牲以后，他变得更加坚强了，他想要成为真正的红军战士，他是怎样做的呢？我们继续欣赏音乐《红星歌》。（放视频）(《红星歌》第一遍)。说明， 学生：思考问题并认真观看视频。用音乐的语言表达对红军的热爱和崇敬之情。 启迪孩子的爱国情怀。专业知识作为辅助，使得音乐发挥最大的力量 艺术实践。学着表演歌曲。
2、教师：在胜利的喜悦中，影片中响起了《红星歌》（展示歌谱）同学们，看一看这首歌是几拍的？情绪和速度是怎样的？曲式分为几部分？ 学生：是四二拍的，进行曲速度，情绪激昂等。分三部分，还有个完全再现。 了解欣赏的过程，和需要了解的内容。作品分析。
3、回答的非常正确，很好，那老师也特别给同学们制作了红星，我保持好情绪，拿着红星演唱一遍怎么样？（放视频）（《红星歌》第二遍）。 学生：好！ 利用律动，提高艺术表演形式。
4、教师：唱的不错啊，非常好！那今天我们欣赏了哪两首歌曲啊？这么优美、好听的歌曲，你们想唱么？好，，大家尝试着轻声唱一唱。？那我们把两首歌曲做一个串烧来演唱，听音乐，看指挥。（放串烧音乐）（《映山红》＋《红星歌》）。 学生：《映山红》和《红星歌》。 学生：想唱，轻声演唱。 体验歌曲情绪。
第四部分 第四部分 第四部分
1、教师小结：同学们演唱的真不错，谁来谈谈对这两首歌曲的理解？ 2、教师：非常好，同学们两首歌曲我们就欣赏到这儿。我想，闪闪的红星照亮的不仅是革命的征程，更照亮了我们每个人的心灵。今天，我们更应该发扬红星精神，让党的光辉照耀万代。（下课） 学生：对本节课的内心感悟，对两首音乐的理解，欣赏后的感受，最后形成积极的影响和作用。 用音乐的力量，洗涤孩子的心灵。

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