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《剪羊毛》教学设计
《剪羊毛》教学设计
一、教学目标：
1、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重复及变化。
2、用歌声表达人们对劳动和生活的热爱之情。
3、在学唱歌曲中感受附点八分音符的节奏，并能唱准它的时值。
4、在学唱歌曲过程中体验牧民们劳动的快乐与意义。
二、教材分析：
歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亚流传甚广的民歌。歌词以生动的语言、形象的比喻描绘了“剪羊毛”这一劳动情景，以“白云”、“冬雪”夸张地形容工人们劳动而剪下的遍地羊毛，把“皮袄”比作羊儿身上的绒毛，富于想象，很有童趣。歌曲为四二拍，大调式，二段体结构。
三、教学重难点：准确把握好歌曲中附点音符和四分休止符的演唱。
四、教具准备：钢琴、多媒体课件等。
五、教学方法：采用情境教学法、演示法、启发式教学法，引导学生通过体验、探究合作等方式参与教学活动，从而完成教学目标。
六、教学课时：一课时
七、教学课程：
（一）、律动《星光恰恰恰》
（二）、组织教学：师生问好
（三）、基础教学：发声练习
1、唱音阶
12 34 ︳56 71 ︳2 - ︳21 76 ︳54 32 ︳1 -
2、加大难度：
1.2 34 ︳56 71 ︳2 - ︳2.1 76 ︳54 32 ︳1 -
注意：声音不要太紧，放松，从眉心出来，用气息支撑演唱。
节奏练时喜欢玩游戏吗？都玩什么游戏？生：……
谜语：兄弟俩弯腰，个子一般高，一旦舞起刀，哥俩互相咬。（打一生活用品） 剪刀作用：剪纸、剪布、剪头发，它还可以剪出节奏呢！
X XX ︳XX XX ︳X XX ︳X –
X X.X ︳XX XX ︳X X.X ︳X –
（四）、激情导入：剪刀在我们手里的作用就是剪纸、剪布、剪头发等，而在另一个国家它起了重要作用，那就是剪羊毛。今天我们就来学习一首澳大利亚民歌《剪羊毛》。师（板书）
观看短片：首先老师带你们一起走进澳大利亚这个国家，一起来了解一下这个美丽富饶的国家。（看电视）
（五）、学习歌曲：
1初听歌曲回答问题：
歌曲中把羊毛比喻成什么？白云、雪堆、丝绵、皮袄
2读节奏：让我们一起走进他们的劳动现场，一起感受歌词带给我们的美，跟老师有节奏的读歌词，生可以加动作。
（六）、学习歌曲：
1、用“lu”模唱，师逐句教唱。感受音乐乐句的重复与变化，以及节拍、节奏等特点。
2、出示歌谱，边听边看谱，设问：歌曲可以分为几部分？哪几个乐句是一样的？
3、指导学生跟琴模唱第一段旋律，在反复模唱中掌握附点八分音符的演唱要领。
4、模唱第二段旋律，让学生说说歌曲中带色块的旋律和其他几句的旋律有什么不同。（启示：节奏有什么不同？音高上又有什么不同？）
5、学唱歌词：设问
（1）歌词中的“白云”、“雪堆”、“丝绵”、“皮袄”指的是什么？
（2）剪羊毛也是比较累的劳动。但人们有没有感觉到累，为什么？从你对歌曲的理解中，你认为用什么样的速度和情绪来演唱，更能表达牧羊人愉快劳动的心情？
（七）完整地、有感情地演唱歌曲。
（八）拓展延伸：牧场真是热闹，除了羊毛剪子的咔嚓声，羊儿的叫声，你还能听到其他的声音吗？生：牛、狗、鸡、青蛙等。那么我们邀请动物们一起来唱一下，你想在哪句哪里加入他们的声音？我们一起来试试。
（九）观看悉尼歌剧院宋祖英演唱《剪羊毛》现场版。
（十）课堂小结：同学们，今天我们学唱了歌曲《剪羊毛》，从中感受劳动能带来财富和幸福，愿同学们做一个爱劳动的孩子，将来用自己的勤劳双手创造幸福生活。
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