资源简介

（演唱）小骆驼 教学设计
一、教学目标
1．情感态度与价值观：能积极的参与到情景创设活动中；在学唱歌曲《小骆驼》的过程中，感受乐曲中的情绪变化，通过音乐实践活动，培养积极、乐观的生活态度和习惯。
2．过程与方法：体验小骆驼沙漠跋涉过程中的心情和步伐；探究用不同的演唱形式来表达音乐作品。
3．知识与技能：感受八分休止符在歌曲中停顿的时值；学习通过声音的控制来表达不同的情绪。
二、重点难点
1．重点：在音乐情境中体验到小骆驼跋涉中的情绪变化；有感情地演唱歌曲。
2．难点：声音的控制。具体表现在八分休止符的停顿和各乐句的声音强弱方面。
教学过程:
一、自我介绍
师：X0 X0 | XX X0 |XX XX | X—|
你 好 同学 好我是刘老 师
你 好 老师 好我是 x x x
(设计意图：师生以特殊的方式进行自我介绍，通过互动，营造一个轻松、愉快的学习氛围。暗线：感受和模击本课主体节奏之一X0 X0 | XX X0 |XX XX | X—)m
二、导入
师：你们喜欢小动物吗？生：介绍自己喜欢的小动物。师：接下来我们听一首歌，从这首歌中你们会找到答案.（从兴趣爱好上着手，通过师生的一问一答，增进双方情感。暗线：引出课题）
3、感受歌曲
生：听完歌曲后说出课题《小骆驼》（通过找答案、对暗号的游戏引起学生浓厚的学习兴趣。暗线：通过听赏歌曲让学生养成良好的聆听习惯。）
师：介绍音乐故事主人公小骆驼。
生：观看骆驼的图片，再听录音笵唱。
师：在我们的歌曲里小骆驼想到妈妈说的话，前面有青草，前面有花朵，它克服了重重困难终于走出了沙漠。 这首歌描绘了小骆驼走出沙漠的艰辛历程。
四、认识八分休止符
师：“叮叮叮咚”是什么声音？ 生：驼铃声。
师：范唱最后一乐句两遍。(第一遍去掉休止符唱，第二遍加休止符唱）
师：（板书八分休止符），它的名字叫八分休止符，让我们来听听它的自我介绍吧（模样圆又胖，坐着小横杠，歌中遇到我，小嘴快闭上）
师：其实这首歌曲中很多地方运用了八分休止符，我们来做一些关于八分休止符的练习，只要大家能记住八分休止符的话就一定能唱好这首歌。
五、学唱歌曲
1、学唱歌谱（分段落）
2、 按节奏读歌词
3、跟随琴声 唱歌词
师：我们班同学歌声可美了，现在把你最美的歌喉展示出来吧 ！
师生合作：（伴奏演唱歌曲）
（通过演唱，感受歌曲思想内容、故事情节、节奏、速度、情绪等。通过演唱来表达自己的感受。）
六、艺术表现
师：再设情境：看到沙坡头驼队的沙漠跋涉体现了什么？生：伙伴之间齐头并进、相互帮助的友爱之情。（齐唱、轮唱的形式来表现这种精神。）
（明线：重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。暗线：伙伴之间齐头并进、相互帮助的友爱之情。）
4、课堂小结
师：通过今天和小骆驼接触，你今天的收获是什么？
生：发表感想
（对学生进行思想教育，让学生体会到小骆驼精神品质的可贵，深深体会到要向小骆驼学习。）
师：希望同学们学习小骆驼坚强乐观的精神，不怕任何困难，勇往直前。（伴着小骆驼的歌曲音乐结束）

展开更多......

收起↑