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第四课 《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》
第一框 中国特色社会主义进入新时代
各位评委老师好！今天我说课的题目是国家 ( http: / / www.21cnjy.com )统编版教材思想政治必修一《中国特色社会主义》第四课《只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴》的第一框题”中国特色社会主义进入新时代”这一课题，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计和说教学反思几方面来进行说课。21世纪教育网版权所有
一说教材
1. 教材地位
第四课是全书的落脚点，本框是第四课的第一 ( http: / / www.21cnjy.com )框，具有承上启下的作用。承接《第三课》，中国特色社会主义经过 从创立、发展到完善的过程，中华民族迎来了从站起来、 富起来到强起来的伟大飞跃，中国特色社会主义进入新时 代，引出《第四课》第一框中国特色社会主义进入新时代。本框由“新时代的科学内 涵”、“新时代我国社会的主要矛盾”、“新时代坚持和 发展中国特色社会主义要一以贯之”三部分内容组成。www.21-cn-jy.com
2. 教学目标
政治认同：认同新时代的历史方位，认识到中国共产党与时代共同进步的先进性本色；认识到中国特色社会主义道路制度的优越性。www-2-1-cnjy-com
科学精神：运用辩证唯物主义和历史唯 ( http: / / www.21cnjy.com )物主义的观点看待我国社会主义初级阶段的国情与新时代的关系；培养学生敢于应对挑战，把握机遇的能力，做新时代的奋斗者。
公共参与 鼓励青少年做新时代的见证者、开创者、建设者，使青少年增强参与新时代建设的意识，增强新时代坚持中国特色社会主义的认同感和使命感。
3. 教学重难点
1.教学重点：中国特色社会主义新时代的科学内涵和历史意义
中国特色社会主义进入新时代，我国主要矛盾的变化
依据：教学目标中最基本的内容；新知识点的学习
2.教学难点：新时代我国社会主要矛盾的“变”与我国基本国情“不变”的关系
新时代如何一以贯之的坚持中国特色社会主义
依据：具有较强的综合性，知识点复杂，需要对知识进行归纳和迁移
二说学情
2021年的高一学生基本生于我国经济 ( http: / / www.21cnjy.com )社会大发展的优越时代,家庭生活水平普遍提高,相距改革开放之前的年代较远,缺乏前后变化对比的实践和生活经验,对中国特色社会主义进入新时代的感性认识不强。加之正处于青春期,特别反感简单空洞的说教。然而青春年少的学生绝大多数充满正义感,只要教学方式得当,也容易得到他们的理解和认同。
三说教法与学法
基于教材内容和学生分析,根着眼于学生的 ( http: / / www.21cnjy.com )真实生活和长远发展,充分体现思想政治学科活动型学科课程的特点,注重培养学生透过现象看本质、分析综合、概括归纳等思维品质和能力,着力提升学生的政治认同、科学精神和社会参与等学科核心素养。创设学生熟悉、认可的真实情境,引导学生感悟中国特色社会主义取得的新成就,坚持中国共产党的正确领导,全面科学理解中国特色社会主义进入新时代的重大政治判断,一以贯之的坚持和发展中国特色社会主义。21cnjy.com
教法
1. 讲授式：教师通过口头语言对基本知识点的讲解，以及教学情感的传递。
依据：教学内容中基本的的理论知识与概念，通过教师的口头讲述可以直接达成，学生可以从教师的讲述中感知重难点21*cnjy*com
2. 启发式：通过教师的提问或者讲述使学生产生思考与启发。
依据：启发式的教学方法有利于培养学生思维能力与知识整合与拓展的能力。
3. 演示法：通过多媒体、图片、案例的展示呈现于引导学生思考
演示法有利于激发学生的学习兴趣，活跃课堂氛围，使学生可以直观地进行感受。
4. 议题式：围绕“中国特色社会主义进入新时代意味着什么”总议题,确立三个子议题,设置若干问题，按要求充分开展自主学习与合作探究。21·世纪*教育网
依据：根据2017年新课标的精神和要求,采取新课标倡导的议题式教学方式。
学法
1. 自主学习法：课前回顾上节重点，预习本节课内容，课后自我总结与反思。
依据：有利于培养学生的自主学习能力与独立思考能力。
2. 合作探究法：对教学重难点可通过与同学合作探究解决。
依据：合作探究有利于对重难点的攻克，也可以培养学生的合作探究能力。
五说教学过程
四说教学过程
课前分组:将同学们分成三个小 ( http: / / www.21cnjy.com )组，在组长带领下,前两个组分别就
“新成就”、“新矛盾”、后两组就“新坚持”开展自主学习与合作探究。根据课堂各环节设置的问题,查阅、收集、整理资料，共同合作完成小组汇报短文。2-1-c-n-j-y
（设计意图：充分发挥学生的 ( http: / / www.21cnjy.com )主体作用，促进自主学习、合作学习。在查阅、搜集材料过程中，增强对中国特色社会主义新成就和人民日增长的美好生活需要的感性认知，培养学生分析、概括等思维品质和能力，培养学生政治认同和科学精神等政治学科核心素养。）
经过之前的一系列准备工作，现在我开始介绍我 ( http: / / www.21cnjy.com )的教学过程，也是我今天说课的最重要的环节。首先通过电视纪录片《中国：习近平时代》视频导入，让同学们感受自十八大以来的5年中国各方面发生的巨大变化。增强学生自豪感，也引出了本节课的主题中国特色社会主义进入了新时代。【来源：21cnj*y.co*m】
第一个议题新时代的科学内涵
在这里我将带领学生回顾书本目录，明确本课在全 ( http: / / www.21cnjy.com )书中的位置，初步感知只有坚持和发展中国特色社会主义才能实现中华民族伟大复兴。指导学生根据课本知识以及课前查阅的资料，总结党的十八大以来取得的辉煌成就，通过视频导入，并引导学生做好新成就的归纳，激发学生学习兴趣，增强学生对新时代的政治认同，引导学生树立大局意识、整体意识。
每人结合家庭生活和 国家发展实际，用数 据、事实、故事等举 例说明新时代取得的 新成就，并谈谈自己 对新时代的简单理解。【版权所有：21教育】
引导学生组内合作探究，小组代表发言，分享成果 ( http: / / www.21cnjy.com )。一起解读“新时代”的科学内涵，概括“新时代”的内在逻辑 ，引导学生将新时代的内涵和意义相结合，深刻理解二者的关系。t21·cn·jy·com
在强大的视觉冲击下,让学生立 ( http: / / www.21cnjy.com )体直观感受改革开放,尤其是进入十八大以来，近五年来取得的巨大成就和历史性变革,增强学生作为一名中国人的自豪感和自信心,坚决拥护中国共产党的领导,全面科学理解新时代的内涵与意义，高度认同中国特色社会主义进入新时代。培养学生政治认同、科学精神和公共参与的政治学科核心素养。）21*cnjy*com
学生活动：齐读新时代的内涵与重要意义。这个时代是……。
教师过渡：明确中国特色社会主义进 ( http: / / www.21cnjy.com )入新时代，这是我们党在科学把握世情国情党情深刻变化的基础上，作出的一项关系全局的重大战略考量。新时代意味着新成就新变革新变化，最重要的变化莫过于社会主要矛盾的变化。
第二个议题新时代我国社会主要矛盾
第二个议题，我们将结合具体详细的例子以及新 ( http: / / www.21cnjy.com )时代新成就，让同学们组内合作探究，小组代表发言，一起探讨分析新时代我国社会主要矛盾变化的原因，通过提问学生们比较实际的问题，比如考虑未来在哪里上大学，在哪里买房工作等，根据学生们对未来的需要，再次强调概括我国社会主要矛盾转化的依据。让同学们更好的认识到社会主要矛盾的变化是关系全局的历史性变化，要求我们在继续推动发展的基础上，着力解决好发展不平衡不充分问题，大力提升发展的质量和效益更好的满足人民日益增长的需要，更好推动人的全面发展、社会的全面发展。激发学生对美好未来生活的向往和追求，培养学生热爱生活、创造美好生活的热情；引导学生准确理解和把握新时代我国社会的重大“转变”与“不变”内容。
第三个议题是“新时代坚持和发展中国中国特色社会主义要一以贯之”。
对中国特色社会主义的认识达到前所未有的 ( http: / / www.21cnjy.com )高度，新时代新问题新情况层出不穷，要求我们在新时代一以贯之坚持和发展中国特色社会主义。这是本课书的难点，比较抽象，所以我将引导学生从新时代和中国特色社会主义的关系入手，从必要性和重要性角度，谈谈新时代坚持和发展中国特色社会主义的原因。培养学生分析、归纳、概括能力和学生辩证思维，准确理解和把握新时代和中国特色社会主义的关系，培养学生政治认同和科学精神的学科核心素养。21教育网
在这个环节，我将组织一个以学生为主 ( http: / / www.21cnjy.com )体的探究性活动，主题是致敬新时代，在新时代，产生了很多可爱可敬的人和组织。他们是新时代一以贯之坚持和发展中国特色社会主义的代表，也是我们民族的脊梁。请同学们从中任选一个代表人物或者某个组织，结合课本写下你的致敬词。
让同学们充分认识到我们每个人都是 ( http: / / www.21cnjy.com )新时代的见证者、开创者、建设者。我们要不忘初心、牢记使命，以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态，一以贯之坚持和发展中国特色社会主义。一以贯之推进党的建设新的伟大工程，一以贯之增强优患意识、防范风险挑战，开新局于伟大的社会革命，强体魄于伟大的自我革命，继续书写中国人民伟大奋斗的历史新篇章2·1·c·n·j·y
五课后作业
1. 实践作业
活动主题：抓拍新时代奋斗者身影
活动要求：竖拍，身边奋斗者
引导学生发现生活的真善美，培养学生公共参与的学科核心素养
2.阅读新时代奋斗者的优秀事迹，结合自 ( http: / / www.21cnjy.com )己新进入高 一的具体实际，给自己立下一个Flag，让自己的梦想与国家的梦想结合起来，在伟大的新时代建功立业。【来源：21·世纪·教育·网】
激励学生努力学习，争做新时代的开创者、建设者，为新时代贡献自己的一份力量，培养学生政治认同、科学精神和公共参与的学科核心素养。21教育名师原创作品
六说板书设计
同学们，我们一起来回顾本节课，课堂 ( http: / / www.21cnjy.com )开始，本节课设置了一个总议题，三个分议题。帮助学生梳理课本，构建知识体系，全面准确理解中国特色社会主义进入新时代，培养学生政治认同和科学精神的学科核心素养【出处：21教育名师】
七说教学反思
在以后的教学过程中让学生自主探索的学 ( http: / / www.21cnjy.com )习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。
我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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