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人教统编版道德与法治八年级上册4.2以礼待人教学设计
课题 4.2以礼待人 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
教材分析 《以礼待人》分为“待人礼为先”和“做文明有礼的人”两目内容。第一目“待人礼为先”引导学生了礼的含义及主义表现，懂得文明有礼对个人、社会及国家的重要意义，从而领悟到以礼待人的重要性;第二目“做文明有礼的人”主要引领学生从多角度、多层次懂得以礼待人的要求，特别要养成在社会生活中不断学习、观察、思考和践行的习惯。
学习目标 核心素养目标：政治认同：懂得礼对个人、社会及国家的重要作用，弘扬讲文明礼仪的中华传统美德。道德修养：树立以习礼仪，懂礼仪、讲礼仪为荣的交往态度。法治观念：注意自身的言谈举止，展示自己的优雅礼仪，也是融入现代社会，做一个文明人的基本要求。责任意识：掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
重点 文明有礼的重要意义；如何做文明有礼的人。
难点 如何做文明有礼的人。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、课件展示课前预习题目：1、礼的含义及表现？2、为什么要做到文明有礼 3、怎样做一个文明有礼的人？请同学们利用3分钟阅读预习课本，在课本上找出上述问题的答案，并在相应位置做好笔记。二、课件播放视频“六尺巷”，请同学们观看视频，说说什么是“礼”？ 自主预习，在规定时间内找出课件问题的答案并在课本相应位置做好笔记。观看视频，思考并回答问题 培养学生自主学习能力，帮助学生了解本课主题，初步掌握本课重难点。激发学生兴趣，引出本课主题。
讲授新课 一、待人礼为先分小组讨论：请你运用所学知识列举有关礼的成语、名言警句或小故事。课件展示材料： 在2021年2月全国脱贫攻坚总结表彰大会上，总书记弯腰颁奖致敬，夏森老人几次欲奋力站起，总书记轻轻拦下老人，老人接过证书随轮椅转身向现场致意……请同学们总结材料，说说礼的表现有哪些。教师讲解礼的含义和表现。课件展示中国传统拱手礼，教师讲解文明有礼是一个人立身处世的前提。课件展示在埃及神庙上的中文刻字，教师讲解文明有礼体现国家形象。课件播放视频“文明有礼促和谐”，请同学们观看视频，说说为什么要以礼待人？教师总结讲解为什么要以礼待人。二、做文明有礼的人课件展示中国传统文明用语。教师讲解做文明有礼的人要态度谦和，用语文明。课件展示空乘姿势，教师讲解做文明有礼的人，要仪表整洁、举止端庄。教师总结讲解如何做文明有礼的人。 分小组交流讨论并分享观看视频，思考并回答问题。
课堂练习 1.古人云“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”下列对此理解正确的是（　A　）①文明有礼促进社会和谐②文明有礼促进国家昌盛③礼仪是民法的基本原则④以礼相待就能获得成功A．①② B．①③ C．②④ D．③④5．《礼记》中说：“礼， 所以修外也。”这句名言告诉我们文明有礼(　D　)①最关键的是看人的衣着和外说②能赢得他人的尊重与认可③是一个人交际能力的外在表现④是一个人立身处世的前提A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④3.北京时间2020年3月22日2时30分，中国政府派遣的由广东省卫健委组建的专家组一行6人携带防护服、医疗器械等物资抵达塞尔维亚首都贝尔格莱德，塞尔维亚总统武契奇率多位政府官员到现场迎接并与医疗队成员一一碰肘表示欢迎，武契奇还在五星红旗上献上了他深情一吻，这一幕让现场很多人动容。以下理解正确的是（　A　）①不同国家有不同的见面礼仪，我们要尊重不同国家的文化②隆重的欢迎仪式体现的是对中国及医疗队成员深深的谢意和浓浓的敬意③文明有礼是衡量一个国家经济实力、国际地位的重要依据④文明有礼体现国家形象A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
课堂小结 “以礼待人”是一节贴近学生生活实际的课，在教学中我努力做到联系学生实际情况，结合学生身边的事例，开展活动探究、合作探究，给学生亲切感的同时，实现情感的共鸣，引导学生积极讨论。当然也有不足之处，最后一部分的情感升华还不够到位，我将继续努力。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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