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四年级语文上册第8课《蝴蝶的家》课时练习题（含答案）
一、基础乐园
1．“雨点密集地喧嚷着。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A．比喻 B．排比 C．设问 D．拟人
2．下面选项中形容声音大的词语是（　　）
A．人声鼎沸 B．鸦雀无声 C．议论纷纷 D．窃窃私语
3．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）
A．躲避（bì） 震撼（gǎn） 喧嚷（xuān）
B．斑斓（lán） 藏身（cáng） 湿漉漉（lù）
C．家雀（què） 炊烟（chuī） 屋檐（yán）
4．下列对课文理解不正确的是（ ）
A．一次次猜想，又一次次否定，体现了“我”急切地心情。
B．第五自然段中，女孩儿连续说了三个“一定”，体现了女孩对蝴蝶的美好祝愿。
C．两处“我真为蝴蝶着急了”，用反复的方法写出了我对蝴蝶的关心。
D．“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了我求知若渴的品质。
5．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A．是谁为我们的生活插上了腾飞的翅膀？是先进的科学技术。
B．是谁将雪花撒下？又是谁将冰雪融化？
C．竺可桢走北海公园，是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。
D．它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！
6．根据所学课文《蝴蝶的家》，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
（1）下雨时，“我”一次次猜想蝴蝶的家在哪里，又一次次否定，体现了“我”急切的心情。( )
（2）课文第5段中，女孩连续说了三个“一定”，体现了她对蝴蝶的美好祝愿。( )
（3）课文两处“我真为蝴蝶着急了”，用了反复的修辞手法写出了“我”对蝴蝶的关心。( )
（4）“我”不停探索蝴蝶的家在哪里，体现了“我”求知若渴的品质。( )
7．根据课文《蝴蝶的家》内容回答问题。
（1）作者在第一自然段中极力描写狂风暴雨的目的是什么？
______ __________________
（2）文中为什么要写两个小朋友的话？
______ __________________
8．按要求写子。
（1）雨后，蝴蝶就会重新出来，在阳光里飞。它们是那么高兴，那么鲜艳。（用加点词造句）
______ __________________
（2）花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）
______ __________________
（3）树叶也经常被风吹得翻转不定。（改为“把”字句）
______ __________________
二、阅读乐园
（一）课内阅读
但是，一位小朋友非常确定地说：“它们和我们一样，肯定有家。下雨的时候，它们就会急忙飞回家里去哩！”不过它们的家在哪里呢？人们的屋宇里从没有见过有蝴蝶来避雨。麦田里呢？也不能避雨。树林里呢？到处是水珠滚坠。园里的花朵是它们的家吗？花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真为蝴蝶着急了。
它们的家会不会是在桥下面呢？这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！那它们会不会是藏在树叶下面？这倒有些说得过去，但我也从没见过蝴蝶在树叶下面避雨呀，而且树叶也经常被风吹得翻转不定，被雨冲刷得透湿，也不像是蝴蝶的家呀！我真为蝴蝶着急了。
9．读了上面的语段，你能提出什么问题？请写在下面的横线上。
_____________________ _______
10．蝴蝶的家到底在哪里呢？作者都猜想了哪些地方？在正确的选项后面打上“√”，错误的打“×”。
屋宇里( )　麦田里( )　 树林里( )　
蜂巢中( )　园里的花朵下( )　老树干的底面( )　
桥下面( )　石头上( )　 树叶下面( )
11．这个语段主要描写了（ ）
A．天气的恶劣。
B．蝴蝶的弱小。
C．“我”对蝴蝶的家一遍遍设问、猜想、找寻、否定，表现了“我”对蝴蝶命运的担忧和关爱。
12．作者猜想了那么多地方，又说在那些地方都没有见到蝴蝶，这说明作者是一个怎样的人？
_____________________ _______
_____________________ _______
（二）课外阅读
心系蝴蝶
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。
13．文段中画线的句子运用了_________、________、________的修辞手法，概括了蝴蝶_______、_______、_______的特点，这也是“我”担心它们的原因。
14．文段的开头和结尾有什么特点？
_____________________ _______
15．文段中表现作者心情的词语是“______”，这个词语写出了作者对蝴蝶的_______之情。
16．读句子，完成练习。它们的家会不会是在桥下面呢？
这也未可知，但是有一点可以确定：这里从没见过有蝴蝶落到石头上的呀！
这两句话运用了先提出问题，再自我否定的方法，写出了作者思考的过程，表达出了_____。
17．作者还会想到哪些情况？请你根据提示，仿照上面的写法写一写。
_____ __呢？___ ____呀！
参考答案
1．D2．A3．B4．D5．B
6．√ √ √ ×
7． 作者越是描写风雨之猛，越是能反衬出蝴蝶的柔弱，从而作者在这种强烈的对比中生发出对蝴蝶的关爱，对蝴蝶的家在哪里的探索。 用两个小朋友的话写出了在孩子们眼中蝴蝶的家是一个诗意、美好的存在，也是美好愿望的寄托。引用他们的话也表明作者希望所有的精灵都有家，都有一个属于自己的归属，表达了作者对万物众生的博爱。
8． 夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽。 花朵自己已经被雨点打得抖个不停了，不能容它们藏身。 风经常把树叶吹得翻转不定。
9．作者每一次猜想、每一次探寻后的心情怎样？
10． √ √ √ × √ √ √ × √
11．C
12．说明作者是一个善于观察大自然、热爱大自然和对生命爱怜的人。
13． 排比 拟人 反问 轻盈 斑斓 柔弱
14．首尾呼应
15． 着急 关爱
16．对蝴蝶的关爱之情
17． 它们的家会不会在大石头的侧面 这也不太可能，那里从来没看到过蝴蝶
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