资源简介

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《网络交友新时空》教学设计
课题 网络交友新时空 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 七年级
教材分析 《网上交友新时空》分为“网上交友”和“慎重结交网友”两目内容。第一目“网上交友”主要阐述了网上交往自主、平等、虚拟的特点，辩证认识网上交友带来的影响；第二目“慎重结交网友”主要引导学生提示学生在网上交友要具有自我保护意识，要慎重对待将网上朋友转化为现实中的朋友，鼓励学生学会在现实中与同伴交往。
学习目标 核心素养目标：政治认同：能正确使用网络进行交友，使之更好地为自己学习、生活服务。道德修养：培养恰当运用网络进行交友的意识。法治观念：网络交友要慎重，增强自我保护意识，遵守法律法规。责任意识：树立净化网络环境的责任意；强化规则意识。
重点 网上交往的利弊；如何慎重结交网友。
难点 正确认识网上交往的利弊，增强自我保护意识。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 观看视频《晓络的周末》，谈谈你对网上交友的认识。明确： 网上交友有风险、需谨慎。 如何正确认识和对待网上交友呢？我们今天探讨的课题就是《网上交友新时空》。 观看视频，思考问题。 借助动漫材料，让学生体会到网上交往的风险，对网上交往形成新的认识，引出课题。
讲授新课 环节一：自主学习：课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。探究点一 网上交友1.网上交往的特点。2.网上交往的利与弊。探究点二 慎重结交网友1.如何做到慎重结交网友？2.网上交友如何增强自我保护意识？环节二：新课学习探究点一 网上交友活动一 思考归纳观察上面图片，结合教材归纳：1.网上交往的特点学生回答，教师点拨归纳：虚拟、平等、自主。活动二 情境讨论有人说:网络交往是一片新天地，交的朋友越多越好。有人说:网上交友有危险，所以网上的朋友还是不交的好。你认为以上说法对吗？请结自身实际谈谈网上交友的利与弊(学习上、生活中……）学生回答，教师点拨归纳：2.网上交往的利与弊（1）互联网为我们提供了一个平台。我们想与他人交往，渴望与同伴建立深厚的友谊。（2）它超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈。（3）互联网开启了通往世界的又一个窗口，但有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。探究点二 慎重结交网友活动一 交流分享 郝静在上网时结交了一个网名叫“诚实男孩”的网友，两个人聊得很投机，郝静渐渐对“诚实男孩”有了好感，上课时经常分心，有时晚上十二点的时候，郝静还和“诚实男孩”聊得热火朝天，当郝静把自己的照片发给“诚实男孩”时，他要求和郝静见面。郝静不知道该不该去，未来几个朋友请教。陈冬:我们大家和你一起去吧!王芳:见面的话，一定要选一个公共场所。李美:我觉得还是让父母带着去比较好。张涛:还是拒绝见面的好。（1）阅读材料，分析郝静在网上交友中，有哪些不可取的地方 （2）出谋划策:请你告诉郝静网上交友应注意哪些问题 学生回答，教师点拨归纳：（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于交友而言，互联网只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。如何增强自我保护意识？例如：①对陌生人的邀请，不轻易接受；②对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密；③遇到问题时，要学会求助。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。除了考虑安全因素，我们还需要面对很多问题：　　◆彼此都愿意把真实的自己完全袒露给对方吗？　　◆如果对方与自己的想象有差距，该如何对待？　　◆如果见面，一段友谊是结束还是持续，由什么决定？　　探讨这些问题，不仅能够让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们交友的智慧，让我们更好地与他人交往。　活动二 观察与思考观察以上图片材料，谈谈对我们网上交友有何启示？学生回答，教师点拨归纳：（4）网上交往可以满足我们的一些心理需要，但是，虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。（5）不管互联网生活多么精彩，我们不可能只停留在虚拟世界中。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。知识点归纳：如何做到慎重结交网友？（1）网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。（2）虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（3）将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。（4）网上交往可以满足我们的一些心理需要，并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规。（5）我们不可能只停留在虚拟世界中，我们要学会在现实中与同伴交往。环节三：课堂小结师：这堂课的内容，我们学习得很顺利。你有什么收获呢？学生归纳总结本节课的收获。教师在学生归纳基础上，呈现本节课的知识结构图，明确本堂课重点、难点。 课件展示预习提纲，预习教材并思考问题。结合材料，归纳问题。根据情境材料，讨论并回答问题。阅读材料，交流并回答问题。观察图片，思考问题。 学生对本堂课知识点形成自己的认识，养成独立思考、生成疑问、解决问题的能力。教师在学生预习过程中加以引导、点拨。设计意图：借助图片材料引导，归纳网上交往的特点，培养学生观察思考的能力。设计意图：运用材料创设情境，引导学生结合自身实际进行讨论交流，充分发挥学生合作探究解决问题的能力，对网上交友的利弊形成客观认识。运用材料创设情境，过故事中人物的做法进行议论、发表看法并对问题提出自己的解决办法。通过此活动能充分调动学生对如何在网上交友进行积极思考，充分发挥学生分析问题及合作探究解决问题的能力。设计意图：通过观察图片材料，感悟到网上交往要遵守法律、法规，同时要懂得回归到现实中与同伴交往。设计意图：由学生自己归纳总结，锻炼学生的概括能力、思维能力、语言表达能力；幻灯片出示知识总结脉络图，将知识点升华。
课堂练习 1.在网络世界，我们可以开阔视野，增进友谊，性格内向的人可能在网上直抒胸臆，激扬文字，社会地位悬殊的人也可以成为亲密的网友。这说明( C )①互联网为我们提供了一个平等交往的平台②互联网无所不能③我们在网上可以找到志趣相投的朋友④网上交往为我们开辟了人际交往的新通道A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④2.狂热追星族小慧加入了一个粉丝微信群，群里有人约她看演唱会，有人向她要电话号码，有人约她见面，她应该( D )A.志同道合, 一起去看演唱会B.无所谓，给他电话号码C.约好时间地点见一见D.理性辨别，慎重选择3.微信摇一摇,朋友自然来。然而，“摇-摇"也摇来了凶险和危机。因此在使用微信等社交软件时，我们要( C )①满足好奇心理，广泛结交朋友②做好信息管理，保护好个人隐私③提高安全防范意识，不随意与网友见面④多与网友见面，自然成为朋友A.①② B.①③ C.②③ D.③④4.材料分析题： 材料一某中学七年级学生冯某喜欢网上交友，经常在网上和全国各地的网友谈天说地，聊得可开心啦，经常聊着聊着就到了深夜还舍不得下线。有一次，他在某交友平台上添加了一个陌生人为好友并发布了自己的照片。陌生男子根据他签到的地址和相貌找到了他，把他身上所有值钱的东西洗劫一空。 材料二针对当前学生网上交友的现状，有部分同学认为，未成年人不应该通过网络这种方式结交朋友。 (1）结合材料—，你认为我们在网上交友应注意些什么 （2）结合所学知识，你如何评价材料二中部分同学的观点 【答案】（1）①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。②网上交友要有一定的自我保护意识，例如:对陌生人的邀请，不轻易接受;对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密;遇到问题时，要学会求助等。③将网友转化为现实中的朋友，需要慎重等。（2）①该同学的观点是错误的。网上交往能超越时空限制，把天涯海角、素不相识的人连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴，拓展交往圈。②但是网上交往有时会关闭与他人沟通的心灵之门。我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。 思考、完成练习，分享答案。 设计意图：围绕网上交往的利与弊、如何谨慎结交网友、如何增强自我保护意识等重点、难点内容了解学生本节课的学习效果。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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