资源简介

外研版新标准英语（三起）第一册
Module 7 Unit 2 What’s that？教学设计
教学目标：
1、 全体学生能够结合语境理解、会读、会说that, say, again, schoolbag, ball,book等词汇;能运用句型 “What’s this? What’s that?”提问，并运用“It’s a ...”进行相应的回答。
2、全体学生能在教师的帮助下，积累词汇，运用本节课所学知识进行简单对话。90%学生能掌握b,c,d,g, k, th, a 字母的发音。
3、全体学生会运用所学词汇、句型对不认识的物体进行提问。。
教学重点：
1、全体学生能够理解、掌握对话中的新授词，理解对话内容。
2、全体学生能够运用“What’s this? What’s that?”提问，并运用“It’s a ...”进行相应的回答。
教学难点：
能够正确运用本节课所学新授词及句型，对不认识的物体进行提问，并回答。
能在小组内表演对话。
教学策略选择：
围绕本节课主题，结合教学目标及教学重难点，我采用了游戏教学法，情景教学法，多媒体辅助教学法，任务型教学法等多种教学方法，设计趣味游戏闯关活动，设计难易程度均衡的教学活动，创设语言情景，激发学习欲望，培养学生学习兴趣，引导学生自主学习，逐步达成教学目标。
教学过程：
I. Warming up.
1. Greeting.
2. Show a big bag,展示实物，同时介绍并提问。
T: Look, what’s this? It’s a bag. What’s in it? Let’s look.
师便从包里拿东西，边提问：What’s this? 生回答：It’s a ...（ pen, pencil )
【设计意图】通过实物展示，导入本课学习内容，引导学生复习旧知，激发兴趣，通过实物pen, pencil, 练习chant，并引导学习say it again.（儿歌在第一单元教学pen，pencil时已学过，巩固复习。）
II. Presentation.
1. 课件展示图片，师指图片上的物体并提问：
T: Look at this beautiful picture, What’ this?
指生回答：It’s a ...( dog, panda, ball ) 学习新单词ball。
1-1 运用电子白板的放大镜功能，拖动放大镜，并提问：
T: Look, what’s that on the hill? ( It’s a monkey. )
And what’s that in the sky? ( It’s bird. )
T: Now let’s say a chant about “ this ” and “ that ”.(自编chant练习)。
2.课件出示迷宫图片，师拿出小猫头像，并介绍，Hi, I’m a cat, 将小猫头像戴在一名学生头上，请学生继续介绍，Oh, look, What’s that? 指生回答，It’s fish.
T: The cat wants to eat that fish, because it’s very hungry, but it can’t find the way , can you help it?
III. While-Learing.
1.白板出示迷宫小游戏，第一关：扫清路障What’s this?What’s that?
T: Let’s go. Oh, what’s that? (It’s a dog.) We can’t go. What do you want, little dog?
The dog needs our help, let’s help it.
点击小狗，过第一关，Ask and answer: What’s this? What’s that?


1-1运用白板的“隐藏”功能，设置九宫格，快速点击格中的相应的图片显示并隐藏，
同时提问What’t this?
1-2第二遍在没有点击图片的情况下，提问学生What’s that ? 引导学生凭记忆猜测，巩
固复习相关词汇pen, pencil, desk, chair等，并学习新单词book, ball, schoolbag等，板书
句型What’s this? What’s that? It’s a ...
1-3运用白板的“自动识别”功能，书写单词，并进行问答训练。
1-3-1师做示范，书写chair,提问What’s this?引导学生用It’s a ...回答，并将单词chair拖拽到相应的图片下面，训练学生单词的认读能力。
1-3-2指生运用白板的“交互”功能，书写单词(pen, pencil, bag, ball, desk)，教师提问What’s that? 并指生回答。

1-3-3 指生完成book 书写后，针对字母组合oo进行语音训练，运用电子白板的“隐藏”功能，点击单词，开火车读单词，加强词汇认读能力。、
（book, good, cook, foot
schoolbag, zoo, afternoon, food）

T（师点击完成胜利图标并评价）：You helped the little dog, and you have done a good job, now, let’s go on.
2. 白板返回迷宫游戏，第二关，帮助Tom认东西。
2-1 T: Let’s help the cat to eat the fish, let’s go......
（看到Tom）将小猫头像戴在一个学生头上，引导提问“What’s That?”师提示Who’s
that?并指生回答：It’s Tom.
T: Little Tom needs our help, let’s help him. Now, let’s listen and match.
第一遍Listen and match. 师播放课文动画，生倾听，师生合作，指生运用白板拖拽功能进行连线，师生进行问答练习，What’s that? It’s a ...
第二遍Listen and repeat.师播放课文动画，生模仿跟读。
2-2 Read and act.
2-2-1师用提前准备好的实物（书包，钢笔，铅笔，书，球，小猫玩偶），戴头饰，师生进行对话表演：
T: Now, I am Tom , and you are Amy, please help me!
2-2-2 Group work.
生四人小组，进行对话练习，对话表演，师巡视指导。
2-2-3 Act out the dialogue.
小组展示表演对话。
T（师点击完成胜利图标并评价）：
You helped little Tom, and you did a great job, now, let’s go on.
3.白板返回迷宫游戏，第三关，Color and say。
3-1 T: Look, it’s a beautiful picture, What’ this?（师指图片上的物体，书包，帽子，小狗等）
3-1-1Let’s color them.（指生给物体自由涂色），师提问What’s that?并引导学生运用 “It’s a red cat”句型进行回答。
3-1-2 T: Can you spell the word?
（运用电子白板“拖动副本”功能，进行元音字母a的自然拼读训练，如单词cat, cap,bag.同时运用What’s this? What’s that?句型衔接问答。）
3-2 T: Look, it’s another picture, What’ this?
3-2-1运用电子白板“隐藏”及“拖拽”功能，辅助学生理解，边点击隐藏图片，边进行儿歌的问答，What’s this? It’s a cat, What’s that? It’s a bag. It’s a cat in a bag.（师拖拽小猫到书包里）引导学生自主学习chant:
3-2-2播放chant动画，跟唱。
What’s this?It’s a cat. What’s that? It’s a bag.
Mm, Mm, It’s a cat in a bag.
Good, good,It’s a cat in a bag.
3-2-3 白板出示其他图片，引导学生自主编唱儿歌，拓展训练词汇及句型。
What’s this? It’s a rat. What’s that? It’s a hat. It’s a rat in a hat.

What’s this? It’s a dog. What’s that? It’s a box. It’s a dog in a box.
T（师点击完成胜利图标并评价）：You helped the bird, and you did a great job, （出示图片，师戴小猫头像）now, I can eat the fish, thank you !.
4. Drills. Enjoy the beautiful picture, color it, ask and answer.
4-1 师做示范，指生配合涂色并问答。
T :What’s that? S1: It’s a yellow ball. ...
4-2 指生合作，涂色并问答。
S1 :What’s that? S2: It’s a yellow ball. ...
Blackboard Writing:
Module 7 Unit 1 What’s that?
What’s this?
It’s a schoolbag / book / ball...
What’s that?
Say it again.

展开更多......

收起↑