资源简介

功夫青春
课的构思与设计
一、 本课设计指导思想 本课依据《体育与健康》新课程标准的教学理念，坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心全面发展为目的，以学生发展为中心，重视学生在学习过程中的主体地位，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力。教师在整个教学过程中营造学习气氛，设计学习情境，引导学习方向。在个别学生迷茫时适时给予指导纠正，在学生表现精彩时及时给予掌声和赞美，把学生的主体地位放在第一位，老师的主导作用始终贯穿其中，充分把课堂还给学生。学生在自主学习过程中，充分发挥了主观能动性，迸发了创造力；在合作学习的过程中培养了团队意识，增进了友谊；在探究学习过程中，提高了学生发散思维，学生的能力得到提升。通过本节课的学习全面提升了学生的综合素质和终身体育的能力。
二、本课教学对象与教学内容
上课对象为六（4）班学生，以学习小学生武术健身操《功夫青春》6——9节，复习《功夫青春》1——5节为主要内容，同时探讨《功夫青春》的攻防练习。 ‘’三、教材分析
武术是中华民族优秀的文化遗产和体育瑰宝，武术健身操以富含民族文化底蕴的武术为动作素材，具有在增进学生体质健康的同时，传承民族文化，弘扬民族精神的作用，从而增进学生的综合素质，提高民族凝聚力。学生对本套武术操具有浓厚的兴趣，兴趣就是最好的老师。武术操从教学的角度来看，教学结构清晰，章节分明，节奏感强，并伴有明快的音乐，更有利于情境教学。老师在教学过程中适时引导，注意强化学生的认知意识和动作概念，就会获得不错的教学效果。 四、教法分析
体育新课程关注的是满足学生的需要和重视学生的情感体验，注重激发学生的主观能动性和创造力，强调学生的主体地位。由于本节课的教材具有难度系数小、易集中练习、没有危险性的特点，我打破传统的教师教，学生被动学习的模式，采用自主、合作、探究式学习方法，把课堂充分交给学生，给学生搭建一个自我展示的平台。
1、利用挂图、多媒体视频让学生建立正确的动作概念。
2、利用卡片让学生掌握详细的动作要领。
3、通过表演和老师的指导纠正，保证动作的正确性。
4、互教互学，培养了合作学习能力和团队意识。
5、通过武术操攻防演练，提高学生探究学习能力。
6、通过对练比赛激发学生探究学习的积极性，提高竞争意识。
本节课自始自终贯穿自主、合作、探究的教学模式，充分发挥了学生的主观能动性，变“要我学”为“我要学”，变“要我练”为“我要练”，使学生掌握了自主学习新知识的方法，真正体现了“授之以鱼，不如授之以渔”的内涵。
五、学法
充分发挥学生的主体地位，为学生提供自主学习、小组合作学习、小组探究学习的时间和空间，培养学生的组织能力和团队协作精神，使学生逐步养成不怕困难、善于学习、勇于超越自我的勇气。
六、场地器材
平整场地一块、挂图一块、多媒体视频设备一套、6—9节每节 操的图片5张、攻防图片4张、音响一套、DVD一台。
七、教学过程
内 容
1、复习《功夫青春》1--5节，新授《功夫青春》6--9节。
2、武术操的攻防练习。
教 学 目 标
认知目标：
通过挂图、卡片、视频建立武术操的正确动作概念，掌握正确的动作方法，了解武术操的特点。
技能目标：
通过自主、合作、探究式的学习方法使95%的学生熟练掌握1—5节，85%的学生基本掌握6—9节，25%的学生基本掌握攻防练习的动作要领。
情感目标：
1、学生在自主学练过程中，能积极主动展示自己探究学习的能力和创新能力，充分展示自我；在学与练的过程中体现自我价值，树立自信，并做到互帮互学，从而培养合作学习的习惯和团队意识。
2、通过本节课的学习希望学生能把中华武术发扬光大，继承中华民族的传统武德。
重点
手形的变化，脚步的转换和重心的移动；动作的连贯和稳定性。
难点
武术的精气神，攻防转换的要领和力度。
准 备 部 分 2＇
教学常规
教师活动
1、师生相互问好
2、宣布课的内容及目标
学生活动
1、体育委员整队，并向教师报告出勤人数。
2、站成两列横队
准 备 部 分 5＇
1、游戏：剪刀、包袱、锤。
讲解游戏的方法和规则，并指导学生做。
所有学生积极参与。
2、五步拳（步法练习）
弓步—踢腿马步—提腿仆步—虚步—并步
教师领做
在老师的带领下做。
3、冲拳练习
教师领做
在老师的带领下做。
基 本 部 分 35＇
1、复习《功夫青春》1—5节
（1）第一节：起势4×8拍
（2）第二节：抻拉运动 4×8拍
（3）第三节：开合运动 4×8拍
（4）第四节：踢腿运动 4×8拍
（5）第五节：侧展运动 4×8拍
教师活动
1、教师提示节数。
2、教师指导、纠正错误；
学生活动
学生自喊自练 。
通过提示迅速改正错误。
2、学习《功夫青春》6—9节
（1）第六节;拧转运动 4×8拍
（2）第七节：俯仰运动 4×8拍
（3）第八节：跳跃运动 4×8拍
（4）第九节：收势 4×8拍
（5）同做6—9节
教师活动
1、教师讲解学习方法：自主、合作、探究式。
2、讲解每个人的学习内容及作用（即是学习者又是传授者）。
3、参与到各个小组的学习活动中去，和学生一起讨论、探究新知识。
4、巡回指导，及时纠正，肯定学生表现，提出表扬。
5、教师喊口令学生同做6—9节。
学生活动
1、分组观看挂图及视频。
2、小组利用所发卡片展开自学自练。
3、小组展示所学内容。
4、分别为师，互教互学，把自己所学内容交给其他人，同时向别人学习。
5、展示所学动作（6—9节）。
1、跟音乐节奏完整做武术操《功夫青春》。
老师提示动作要领
随音乐完整的做一遍。
2、拓展延伸：探讨攻防练习
教师活动
1、教师分发卡片，提示学生攻防练习的规律。
2、指导分组，巡回指导。
3、请掌握好的学生演示攻防练习。
4、教师及时点评。
学生活动
1、学生利用卡片分组探究武术操攻防动作的练习方法。
2、两人一组练习攻防动作的动作要领。 3、每小组抽两人展示所学动作。
结 束 部 分 3＇
1、放松
2、小结本课
3、宣布下课，归还器材。
教师活动
1、引导学生在表演攻防演练时调整呼吸，积极放松。
2、小结本课，肯定成绩，指出不足。
3、布置作业。
随教师提示完成放松动作
师生道别

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