资源简介

课 时 教 案
课 题
1.2.2 学会整理资料
教案序号
4
授课时间
2013年9月12日
课 型
新授
教 学 目 标 要 求

1、通过交流、上网、查阅资料等方法了解整理资料的方法。
2、通过实践活动，整理加工、分析比较、归纳推断、小组合作，对整理资料产生浓厚的兴趣，提高整理资料的能力。
3、充分尊重学生已有经验，引发学生整理资料的欲望。
教 学
重难点
教学重点：通过各种实践活动对资料进行整理。
教学难点：了解整理资料的方法，提高整理资料的能力。
教具
准备
搜集关于中秋节的资料（图片、文本等）。
板 书 设 计
1.2.2 学会整理资料
温馨提示：
①分类标准必须符合科学原理。
②分类标准必须符合客观实际。
③分类后的各种类别必须不能互相排斥。
④分类后的各种类别必须完整。
教 学 反 思
不少同学到了这一阶段都感到有困难，产生了畏难情绪。其实，我们这门课程只是把“整理资料”看做对学生能力训练的重要阶段和重要活动。而在教学过程中，我也尽量提出一些开放性的问题，让学生能有效地自由地去想象，给他们更广阔的空间去思考。
教学过程：（第二课时）
（一） 实践与体验（10分钟）
学习指导：快到中秋节了，我要收集一些有关中秋节的信息资料并进行整理。
课件出示中秋月圆图片及诗句，配有音乐。
2.对资料进行整理、添画，并注意保持室内清洁卫生。
3.师用相机收集信息，把学生的创作过程记录下来，进行展示。
（二）点拨：整理资料步骤（10分钟）
（1）审查：文字资料的真实性审查也称可靠性审查，对不真实或不合格的调查资料，一般都应该进行补充调查，使之成为真实的、合格的调查资料；在无法进行补充调查时，就应该坚决剔除，弃之不用，以免影响整个调查资料的真实性和科学性。
（2）分类：文字资料的分类，就是根据文字资料的性质、内容或特征，将相异的资料区别开来，将相同或相近的资料合为一类的过程。 具体方法有：保存、剪贴、打印、复印、卡片……
温馨提示：
①分类标准必须符合科学原理。
②分类标准必须符合客观实际。
③分类后的各种类别必须互相排斥，每一条资料只能归于某一类，而不能既属于这一类别，又属于那一类别。
④分类后的各种类别必须完整，每一条资料都应该有所归属，而不应该有任何遗漏。
问题：
1.你是怎样对收集的资料进行分类的？
2.对资料进行分类要注意什么?( 一要完整和系统；二要简明和集中。)
3.对资料进行分类有什么意义？
（三）总结交流，评价作品（10分钟）
1、汇报成果：每组根据自己的一份富有建设意见的报告和具有创新性的作品，在班上进行汇报交流。
2、学生答辩：每组汇报后，全班学生对每组的创作情况，可进行提问，小组派代表进行答辩。
评价标准：
引导学生从对资料的审查、资料的分类、资料的运用以及创作过程中采用的方法、每个小组内团结合作的精神等方面进行评价。
问题：
1.在收集和整理资料时，你遇到什么困难了吗？
2.你成功的经验是什么？
（四）课堂小结：（5分钟）
同学们，今天这节课你有什么收获？学生交流，畅所欲言。
师：相信同学们在生活中做任何事情的时候，只要细心持之以恒，就一定能把事情做好。
（五）拓展与创新（4分钟）
“尺有所长，寸有所短”，这节课我们共同出谋划策，不知不觉解决了这么多的问题，大家真了不起。
我们这节综合实践课，决不能把目标只定位在会收集整理中秋节的资料上，而应该是通过收集中秋节的有关资料，了解认识整理资料的意义，掌握整理资料的方法，探究更有效适合自己的方法。给学生提供一个更大、更广的创作舞台。
布置作业：（1分钟）
搜集春节的资料并整理，可以使用不同的方法。相信同学们会搜集到更多、更有价值的有关春节的资料，同时会整理得井井有条。

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