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4 繁星
名师导读
《繁星》是一篇优美的散文，语言清新明快。课文以时间为线索，紧紧围绕“繁星”展开描写，虚实结合，既有对星空真实的描写，也有作者丰富的想象，展示了三幅繁星满天的画面。阅读时注意抓住关键语句想象画面，并结合生活情境说说自己的感受。
要素1读准字音
1.给下列红色字选择正确的读音。
半明半昧(wèi mèi) 怀抱(huái hái)
仿佛(fú fó) 摇摇欲坠(zhuì duò)
纳凉(nà nèi ) 模糊(mó mú)
要素2词语积累运用
2.照样子写词语。
(１)AABB：密密麻麻____________ ____________ 　　　　　　　(２)半×半×：半明半昧____________ ____________ 　　　　　
3.写出下面词语的近义词、反义词。
近义词：纳凉(　　) 微小(　　) 半明半昧(　　　)
反义词：静寂(　　) 微小(　　) 模糊(　　)
4.“摇摇欲坠”在课文中的意思是(　　)
A.天上的星星在摇动，好像快要掉下来了。
B.天上的星星倒映在海里，不停地晃动。
C.在海上，星星看起来很低，由于船在晃动，“我”看到的星星似乎也在晃动。
要素 3修辞手法
5.运用恰当的修辞手法仿写句子。
(1)海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
城市的夜是_________，是_________，是_________。
(2)我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼睛，我仿佛听见它们在小声说话。
我望着那哗哗流淌的溪水，我仿佛___________________________，我仿佛______________________________。
要素4场景描写
6.将作者在不同时间、地点看到的繁星景象连线。
从前　　 海上舱面　　星群密布，光明无处不在
如今　　 南京菜园　　密密麻麻
三年前　 家乡庭院　　像睡在母亲怀里
品读1观繁星美
7.读下面语句，作者描绘的满天繁星让你感受到了怎样美丽的画面呢？选一选。
　　A.温馨美　　B.宁静美　　C.朦胧美
(1)无数的星星“悬”在深蓝色的天空中，让我们感受到了一种(　)。
(2)繁星半明半昧，如萤火虫般，让我们感受到了一种 (　)。
(3)在海上看繁星就如同小孩子睡在母亲的怀里，让我们感受到了一种(　 )。
8.对比阅读，完成练习。
①每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。
②深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
这两个语段描绘的都是______图，但也有所不同：语段①描绘的画面中不仅有密布的星群，还有菜园、蓝天的映衬，画面是______的；语段②描绘的画面中有“半明半昧”“摇摇欲坠”的星，还有船，而且“船在动，星也在动”，使画面具有了______。
品读 2悟繁星情
9. “渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。”这句话运用了什么修辞手法？从中你感受到了什么？
____________________________________________________________________________________________________________________
10. “星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。”表达了作者怎样的思想感情？
__________________________________________________________
11. 文章写了作者三次看星空的情况和感受，三次各不相同，为什么？
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4 繁星
要素1读准字音
1. mèi huái fú zhuì nà mó
要素2词语积累运用
2.星星点点 摇摇晃晃 半信半疑 半梦半醒
3.乘凉 渺小 半明半暗 热闹 巨大 清楚
4.C
要素 3修辞手法
5.繁华的 热闹的 明亮的
看见它们在向我挥手告别 听见它们在唱着欢快的歌
要素4场景描写
6.从前　　 海上舱面　　星群密布，光明无处不在
如今　　 南京菜园　　密密麻麻
三年前　 家乡庭院　　像睡在母亲怀里
品读1观繁星美
7.B C A
8.繁星 静寂 动感
品读 2悟繁星情
9.这句话运用了比喻的修辞手法，把满天繁星比作飞舞的萤火虫，写出了繁星闪烁的美妙景象，表达了作者对繁星的喜爱之情。
10.表达了作者对光明的渴求和对美好未来的无限期盼。
11.因为作者的年龄和阅历在不断地增长，所以看星空时所体会出的意境和感受也就不同。

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