资源简介

丰 收 之 歌
教学内容：花城版三年级下册
教学目标：
1． 学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。
2．在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。
教材分析：
《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是a+b+a+b+c+b。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。
教学重点：
用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》
解决方法：
通过老师的讲解示范、指导启发——师生共同分析作品，听唱演练——感悟体验来解决本课的重点。
教学难点：
创编表演简单的律动动作。
解决方法：
讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、学生互动等。
教学准备：
教师准备：钢琴、多媒体课件、图片等
学生准备：书本、复习学过的音乐知识等
教学过程：
一、导入
师：同学生们请听这段音乐，说说它的情绪是怎样的？你们想象的画面又是什么？
我们一起来听听丹麦作曲家创作的这首歌曲。
原来是庆祝丰收的歌曲，这首歌曲名为《丰收之歌》
师：丰收的季节到了，劳动者在收割时会为自己加油鼓劲，他们是这样加油的。
2/4 × ×× × ×× × ×× × ×
嘿 呦嗬 嘿 呦嗬 嘿 呦嗬 嘿 嘿
我们也一起来为他们加油鼓劲吧!
[设计意图：通过聆听感受歌曲，并体会歌曲的情感。通过加油鼓劲的节奏练习，熟悉歌曲第一乐句。]
二、教唱歌曲
师：请同学们注意看老师唱这4个音时做的动作。
头 5肩 3腰 1胯部
请同学生模仿老师，可以变换速度进行练习。
2/4 35 1 35 1 35
教师随着旋律做相应的动作，学生也跟随教师做动作。
请听这句旋律一共出现几次 同学们一起边唱边做动作吧。
请看老师加了什么动作。（拍手）
师：拍手的旋律出现了几次？（3次）我们一起唱一唱。
2/4 46 66 35 55 24 32 1 －
还有一句是没加动作的，我们一起听听。
我们来唱一唱，老师唱完你们模仿。
[设计意图：通过听、学、唱熟悉旋律，提高学生学习的兴趣。]
1、出示歌词，完整的演唱歌曲《丰收之歌》，请同学们朗读歌词，跟着琴一句一句演唱。
把难点部分唱一唱。
跟音乐唱一唱。
2、帮小动物找家
小动物回家需要经过一段路，有的需要爬楼梯，有的需要跳上小山丘，有的只需要走平地，请你听老师弹出的音高，帮助小动物找到自己的家。
1=C 3/4
1 2 3 4 5 5 4 3 2 1
小 鸭 子 嘎嘎 嘎嘎 嘎
1=C 4/4
1 3 5－ 5 3 1－
小 花 猫－ 喵 喵 喵－
1=C 4/4
5 5 5－ 5 5 5－
小 小 鸡－ 叽 叽 叽－
师：像走平路的旋律走向我们叫“同音反复”；
像爬楼梯的旋律走向我们叫“级进”；
像跳小山丘的旋律走向我们叫“跳进”。
[设计意图：这个环节让学生更容易了解旋律的走向，通过练习懂得如何分辨级进和跳进。]
3、《丰收之歌》旋律走向是以级进为主还是跳进为主？分辨《美丽的朝霞》旋律走向是以级进为主还是跳进为主？
4、这首歌曲让你们体会到了什么？
体会到丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。
5、感受不同地方庆祝丰收的歌曲。
播放捷克民歌《土风舞》和中国歌曲《丰收歌》。
6、这节课同学们收获了什么？
教学反思：我按照教学目标和教学重难点来设计这节课，这节课的歌曲是丹麦歌曲《丰收之歌》，考虑到要巩固旋律走向的概念，我就加上身体的律动，让学生更具体的知道音的高低以及是怎样的走向，进一步加深跳进和级进的概念。动物找家就可以更形象的告诉学生旋律是有哪些走向，从而会分辨歌曲是以哪种旋律走向为主。教学设计方面能围绕重难点进行，课堂气氛也比较活跃，学生能用自然的声音演唱，但是课的细节方面做的不够好，课件操作不够熟练，和学生的互动欠缺，要体现学生的主动性，以学生为中心，这样的课堂会更好。

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