资源简介

(共21张PPT)
最佳宜居奖
大象版六年级上册
教学目标
科学观念:
知道工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。
科学思维:
能依照评分标准，针对每一组模型开展小组自我评估和组间评估。
探究实践:
能在评估模型的过程中发现新问题，引发新思考，再进行改进设计。
态度责任:
进一步增强对工程建造的兴趣与认识。加深对工程的认识与理解，领会科学、技术与工程物化的关系。
新知导入
中国每年都会评出十佳宜居城市。宜居城市的主要特征是什么？
环境优美，社会安全，文明进步，生活舒适，经济和谐，美誉度高。
新知导入
如果评选最佳宜居住宅，你认为它的主要特征应该有哪些？
今天，围绕这个主题，开启《最佳宜居奖》学习之旅！
新知讲解
“最佳宜居奖”比赛通知
1.每个小组提交一件完整的住宅模型参加比赛。
2.每个小组为参赛作品制作一块作品介绍展板,内容包括作品名称、用户需求、设计意图和总体布局、作品设计图、优点和创新点等并注明小组名称和成员。
3.每个小组派出两名讲解员负责介绍自己小组的作品。
4.每个小组分别派出一名评审员组成班级评审团,负责对全部参赛作品进行评比。
六(1)班“最佳宜居奖”比赛组委会
阅读班级比赛通知，我们需要怎么做？
新知讲解
一、计划组织
我们的住宅模型在听取他人意见的基础上完善得怎么样？
新知讲解
各组选出最佳参评模型，指出参评理由。
在安装厨房和卫生间供水管道的时候,考虑到了热水沐浴的需要……
模型很完整,有供电系统、采光系统……能够满足家人生活需要。
新知讲解
设计制作展板
介绍作品材料
讲解员
评审员
熟悉稿件，介绍作品
按照评分标准，客观、公正评价参赛作品
从作品名称、用户需求、设计意图和总体布局、作品设计图、优点和创新点、小组名称及成员等方面形成文字材料
展板板块设计与布局
比赛筹备
新知讲解
二、模型介绍
1、每组选两名讲解员，讲解内容有分工。
2、讲解自然流畅，有感情。
3、讲解中有适当的肢体语言。
4、上台讲解前向同学行礼，讲解后说“谢谢”。
5、评审员打分后离开，回到座位。
新知讲解
我们的设计既考虑到了探探家每个成员的生活需要,又考虑到了整体布局的合理性。
我们既考虑到了住宅的整体结构,也考虑到了住宅供水、供电、供暖和采光等各个系统的功能。
新知讲解
三、评审团打分
评审团应该从哪些方面制定评分标准？
◆设计能否满足家庭需要
◆布局是否合理
◆设计图是否规范
◆模型和设计图是否致
◆模型是否牢固
◆外形是否美观
◆作品的创新性
◆讲解是否清晰准确
新知讲解
评审团协商制定评分标准
项目 得分标准
10分 9-8分 7-5分
设计能否满足家庭需求 满足 基本满足 不能满足
布局是否合理 合理 基本合理 不合理
设计图是否规范 规范 基本规范 不规范
模型和设计图是否一致 一致 基本一致 不一致
模型是否牢固 牢固 基本牢固 不牢固
外形是否美观 美观 基本美观 不美观
作品是否美观 美观 基本美观 不美观
讲解是否清晰准确 清晰准确 基本清晰准确 不清晰准确
说明：只要有一处不到要求评为基本，两处以上不到要求评为不合格。评审团打分为整数。
新知讲解
评审团根据评分标准对每个小组的参赛作品进行评价、打分。
注意：每个评审员不参与自己小组作品的评分。
项目 评价 得分
设计能否满足家庭需求
布局是否合理
设计图是否规范
模型和设计图是否一致
模型是否牢固
外形是否美观
作品是否美观
讲解是否清晰准确
总体评价和建议
三口人,两间卧室,一间书房,能满足家庭需要
主卧邻近书房,餐厅邻近客厅和厨房
有统一的符号
基本一致,个别地方不太符合比例
主体框架使用纸板,不太牢固
10
9
9
8
7
评审员：
作品编号：
探探
3
新知讲解
对评分进行汇总,得分第1名的小组获得“最佳宜居金奖”,第2、3名的小组获得“最佳宜居银奖”,第4、5、6名的小组获得“最佳宜居铜奖”。
四、颁奖
新知讲解
明确任务
设计
交流评价
改进
交流评价
改进
参加比赛
五、课堂回顾
课堂练习
1.客厅和卧室顶灯采用_______控制开关，使用起来非常方便。
2.家庭住宅设计图需要使用统一的_______。
3.如果住宅模型的卫生间供水系统没有考虑到热水沐浴的需要，那么应该增加的设备是（ ）
A.暖气片 B.燃气式热水器 C.卫生间暖风机
双向
符号
B
课堂总结
通过这节课的学习。我们知道工程要反复评估改进，不断完善，才能达成最终的工程要求。能依照评分标准，针对每一组模型开展小组自我评估和组间评估。在评估模型的过程中发现新问题，引发新思考，再进行改进设计。进一步增强对工程建造的兴趣与认识。加深对工程的认识与理解，领会科学、技术与工程物化的关系。
板书设计
最佳宜居奖
作业布置
我们的作品获奖了吗？根据评审团的建议进步改进我们的模型。
谢谢
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