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(共21张PPT)
统编小学语文教材六年级上册第三单元
11
宇宙生命之谜
11
第一课时
溧阳市外国语小学 朱燕
自读要求：
用自己喜欢的方式快速通读全文，读准字音、读通句子，了解文章大概内容。
我会积累
倾角 揭开 斑点 干燥
沙漠 磁场 因素 培养
嫦娥奔月 蟠桃盛会 沧海一粟 宇宙之谜
银河系
太阳系
整体感知
宇宙生命之谜
故事引出话题
理论猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体。（1-2段）
列出生命存在的四个必备条件，并根据这些条件，分析出太阳系六大行星都不可能有生命存在。（3-4段）
太空有可能存在生命，还需继续探索。（9-10段）
科学家对火星的探索和研究。（5-8段）
学习提示：
多年来，人们一直在探索宇宙生命的问题。我们常常有这样的疑问：宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？为了解决这个疑惑，有位同学找到了这篇文章。
读一读学习提示，明确本次阅读目的。
研读要求：
带着阅读目的，快速浏览全文，筛选相关内容，仔细研读，提取信息，梳理答案。
宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？
结论 依据 阅读方法
研读交流
地球绝不是有生命存在的唯一天体
宇宙是无限的
找中心句
水星、金星、木星、土星、天王星、海王星，不可能有生命存在。
水星——温度太高
金星——缺氧、缺水、温度高
木星、土星、天王星、海王星—温度低
提取关键信息
太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星
火星与地球有不少相似之处
精读、多读几遍
作批注
在火星上生命难以存在
非常干燥、大气层稀薄、表面温度低、磁场弱
提取关键信息
作批注
在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在
1975年考察中，火星土壤中未检测到有机分子，表面取样中未发现微生物
提取关键信息
作批注
太空可能存在生命
近年来，科学家发现陨石上存在有机分子
查阅最新的相关资料
验证、补充、判断
未解之谜
宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在？
请同学们运用今天学到的阅读方法，继续查找资料，解决这个问题。
第二课时
复习回顾：
上一节课，我们是如何带着阅读目的阅读的呢？用了哪些方法筛选信息的呢？
与问题相关的内容精读，必要时多读几遍。有的段落和我想要了解的问题关系不大，就略读。
有的信息可能是不准确的，需要再查相关资料加以判断。
浏览
筛选
找中心句
提取信息
本次阅读目的（二选一）
科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
人类是否有可能移居火星呢？
任务单：
1.思考：要解决这个问题，我们需要知道什么？
2.用你喜欢的方式梳理出科学家的判断过程。
任务单：
1.思考：要解决这个问题，我们需要知道什么？
2.仿照第三段，用“先总说观点，再逐条说明理由”的方式回答问题。
交流：科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
第一步
第二步
第三步
第四步
第五步
第六步
列出四个生命存在的必要条件
比较火星与地球的相似之处，猜测火星有生命
进一步取样分析，火星表面没有生命，可能存在于火星岩石层中
分析排除六大行星
近距离观测，分析判断，推翻猜测，火星难以有生命
分析陨石，猜测太空可能存在生命
科研精神：以事实为依据 严谨论证过程
这次带着目的阅读，你使用了哪些阅读方法？
浏览时紧紧抓住“科学家”这一线索，进行跳读、圈画，确定阅读内容。
在阅读科学家分析排除六大行星这一段落，我通过提取关键信息，收集各大行星的条件，又使用了联系上文、作比较的方法，作出判断。
多种阅读方法的更换和调整，加快了阅读的速度。
交流：人类是否有可能移居火星呢？
我们需要知道
火星是否具备生存条件
火星的情况
人类居住条件
（3-9）
人类生存必备条件
一是适合生存的温度，一般应在
-50~150℃之间；
二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命；
三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的.
火星条件
VS
水汽含量极少
大气层非常稀薄，
氧气含量极少
表面温度很低
磁场非常弱
四是要有足够的光和热，为生命体系提供能源。
生命难以存在
1975年探测器考察结果
一是在火星土壤中未检测到有机分子
二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。
证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。
提取关键信息
中心句
？
查找资料
人类到底是否有可能移居火星呢？先总说观点，再逐条说明理由
人类到底是否有可能移居火星呢？这是难以实现的。一是 ；
二是 ；
三是 ；
四是 ；
五是 ；
六是 。
是否有生命存在
宇宙生命之谜
火星探测
探索宇宙
永不止步
理论上存在
提出问题
分析问题
生命存在四个条件
一直探索
探求结论
科普说明文表达的密钥
作业：
1.再次查阅关于宇宙生命之谜的资料，用我们所学的有目的阅读的策略和方法在文中作批注。
2.用你喜欢的方式梳理所学到的阅读方法和阅读策略。

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