资源简介

(共14张PPT)
运球急停急起
教师 曲大伟
目录
一、指导思想
二、教材分析
三、学情分析
四、教学目标
五、教学重点与难点
六、教法与学法
七、教学过程
八、场地器材
九、预计效果
一、指导思想
本课以新课程理念“健康第一”为指导思想，根据初中《体育与健康》课程标准的要求和本次课的教材特点，本课在教学中注重对学生的知识技能传授，突出以学生为本，关注学生兴趣爱好，个性特点，懂得让学生学会观察，学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识技能，培养学生主动学习的意识，体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。
本课以新课程理念“健康第一”为指导思想，根据初中《体育与健康》课程标准的要求和本次课的教材特点，本课在教学中注重对学生的知识技能传授，突出以学生为本，关注学生兴趣爱好，个性特点，懂得让学生学会观察，学会交流，做到练中思、思中议，在尝试与实践中掌握知识技能，培养学生主动学习的意识，体现身体锻炼与思维活动有机结合的课程特点。
二、教材分析
本课选择的主教材是篮球运球急停急起。篮球运动是一项深受初中生喜爱的体育项目，急停急起是篮球比赛中摆脱防守队员的有效方法，所以我们必须重视和掌握这一关键技术，急停急起的动作要领是：急停时手按拍球体前上方，两脚跨步做制动；急起时脚掌内侧用力蹬，手按拍球体后上方，上体前倾快速运球。本课的教学重点是跨步急停的动作要领以及急停时要低运球；难点是急停急起时上下肢的协调配合以及对球的控制。
三、学情分析
本次课的对象为初一男生，学生对学习篮球技术的兴趣较高，加上已有的原地高、低运球的基础，为急停急起技术的学习创造了良好的条件。所以在激发学生学习兴趣上比较容易掌控。但急停急起的技术对学生的身体协调能力与控球能力要求较高，学生存在着个体差异，要求教师需要在教学中动态的解决学练中存在的问题。
四、教学目标
1、认知目标：通过学习，让学生了解运球急停急起的作用， 培养学生积极参与学习篮球的兴趣。
2、技能目标：通过本节课复习让90%以上学生比较熟练的掌握原地高低运球的动作技术，85%学生在行进间运球的基础上初步掌握运球急停急起时跨步急停的动作技术以及对球的控制。
3、情感目标：通过练习让学生在练习中体验成功的快乐，培养学生的自信心。
五、教学重点与难点
重点：跨步急停的动作要领以及急停时低运球。
难点：上下肢的协调配合以及对球的控制。
六、教法与学法
讲解示范法 正误对比法
自主练习法 激励表扬法
小组合作 自我展示
师生互动 教师评价
互相评价
七、教学过程
1、开始部分
　　贯彻课堂常规，明确教学内容，对学生进行安全教育，安排见习生。
2、准备部分
（1）绕球场边线慢跑。
（2）球性练习：地上滚球、胯下绕球、踢腿绕球、腰部绕球、颈部绕球、双手互拨球
3、基本部分
（1）导入课堂
　　①、原地高、低运球练习

　　②、球性练习

　　③、游戏、跨步急停练习

　　④、行进间运球练习
（2）教师示范完整的运球急停急起2次；

（3）教师讲解运球急停急起的动作方法；观看视频

（4）教师讲解模仿练习方法并示范，教师口令指挥学生练习，言语提醒动作要领并纠正错误；
（5）集合学生，教师讲解标志的设置意义，讲解完整练习方法并示范，学生安排为单位统一进行练习。
（6）教师巡回指导，指出错误动作并纠正。


4、结束部分
通过深呼吸、拍打、按摩等方法，使学生尽快缓解疲劳，达到身体和心理上的放松。教师小结讲评，布置课后作业。师生再见、收还器材。

九、教学效果评价设计

　 1、技能达成预计：
　　通过多种练习，预计80%的同学较好的掌握运球急停 急起技术。
　　2、教学中的评价手段：
　　通过自评、师评，使全体学生获得成功体验。
　　3、密度负荷预计：
　　练习密度预计：42%—47%，
　　生理负荷预计：145—150次/分
THANK
YOU

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