资源简介

光的直线传播教案
● 教学目标
1、知识与技能：
①理解并掌握光沿直线传播的条件。
②了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。
③了解光在真空中的传播速度c＝3×108m／s。
2、过程与方法：
①通过开放性的实验探究，认识光在空气、水和玻璃等均匀介质中传播的特点（沿直线传播）。
②观察演示实验“光在不均匀糖水中的路径”，启发学生归纳总结得出光沿直线传播的条件。
3、情感、态度与价值观：
①通过开放性实验，让学生体验学光学的乐趣，并在实验过程中学习合作与交流。
②引导学生应用“光沿直线传播的规律”解释一些简单的自然现象，解决一些实际问题，让学生意识到光的世界既神奇美丽，又有规律可循，而且利用这些规律能帮助人们更好地认识自然，改善生活质量，提高工作效率（有价值）。
● 重点、难点分析
光沿直线传播的规律的理解和掌握是本节教学的重点，设计与组织关于“光总是沿直线传播吗？”这一问题的探究活动是本书的难点。
● 教学模式
科学探究教学模式。设置问题情景，使学生对所观察到的现象进行科学探究，找出现象后面隐藏的规律，教会学生掌握科学家在研究时所用的技能和术语。
● 实验器材
教师教具：激光笔一支、玻璃砖一个、装了石灰水的水槽，小孔成像演示器（用蛋糕盒自制）、氦氖激光器（或激光笔）、酒精灯、喷壶、铁架台。
主要教学过程
新课引入
通过观看手影游戏视频，提出问题，进行猜想。
新课教学
1、通过思考，在黑暗的屋子里为什么看不见东西？提出光源的概念、光源的分类。
2、探究光是如何传播的？
实验一、观察激光柱在空气中传播的光线。
实验二、观察激光柱在石灰水中传播的光线。
实验三、观察激光柱在玻璃砖中传播的光线。
得出结论：光在固体、液体、气体等透明物体中都沿直线传播。
3、介绍光线的概念
正因为光在固体、液体、气体中都沿直线传播，所以，物理学中用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向。
4、探究光沿直线传播的条件？
实验一、观察光线在水面传播时发生偏折。
实验二、观察光在同种不均匀介质中的传播。
得出结论：光只有在同种均匀介质中沿直线传播。
5、光的传播速度
大量事实和实验表明，光的传播也需要时间，在真空中，光传播的速度是c＝3×108m／s。介绍光在不同种介质中的传播速度。
6、解释现象：（1）影子的形成。
（2）小孔成像。
三、小结
学生进行总结。

展开更多......

收起↑