资源简介

(共19张PPT)
马宝玉 葛振林 宋学义 胡德林 胡福才
6 狼牙山五壮士
部编版 语文 六年级 上册
1. 会写16个生字，理解生字组成的词语。 (重点)
2.有感情朗读课文，初步感知文意，了解课文内容。(难点)
学习目标
今天，我们再来了解一个真实的故事，它发生在抗日战争时期河北省易县的狼牙山。在这里，有一座特别的建筑——狼牙山五勇士纪念塔，它记录着五位英雄的动人故事。今天这节课我们就走进1941年的狼牙山，一起去认识这五位英雄。
情景导入
沈重（1915——1986） 原名沈绍初，浙江吴兴县人。中共党员。1949年毕业于复旦大学。同年参加革命。1939年到晋察冀边区，先后担任晋察冀通讯社科长，特派员，新华社冀晋支社副社长等职，抗战中作为《晋察冀日报》特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。
走近作者
1937年7月7日，日本侵略者悍然发动了侵华战争，他们在中国的土地上杀光、烧光、抢光，给中华民族带来了深重的灾难。然而，英勇不屈的中华民族经历了8年的浴血奋战，终于把侵略者赶出国土，取得了抗日战争的伟大胜利。
1941年9月25日，日军纠集三四千人的兵力，进犯我晋察冀根据地的狼牙山地区。当时在这一地区隐蔽着我们的许多干部和三四万群众。由于我主力部队转移到敌后去了，所以防守狼牙山的八路军只有一个连的兵力，这个连就是晋察冀军区一分区一团七连。
背景资料
狼牙山在河北省易县西南，北临易水。海拔1105米，上有大联陀、小鬼脸、阎王鼻子、天梯、棋盘陀五个山峰。形势险要，状如狼牙，故名。1941年抗日战争时，八路军五壮士同日军在此英勇战斗。主峰棋盘陀上建有狼牙山五勇士纪念塔。在五勇士坚守的棋盘坨主峰顶建立了纪念塔，塔为五角形，共五层，高十余米，塔真正面有聂荣臻手书的“狼牙山五勇士纪念塔”九个红色大字。
狼牙山
背景资料
南京大屠杀
背景资料
1.请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
2.思考：本文主要内容是什么？
初读课文
[zhuó] （着手）
[zhāo] （着急）
[zháo]（高着儿）
[zhe]（看着）
横
hènɡ
横七竖八
hénɡ
蛮横
bēng（绷着脸）
běng（绷带）
字词过关
多音字

绷
着
寇
冀
弹
副
榴
抡
悬
贯
棋
kòu
dàn
báo
ɡuàn
xuán
jiàn
fèi
jì
qí
lūn
liú
fù
沸
雹
涧
屹
悦
yuè
yì
qū
屈
字词过关
mài
迈
组词：草寇 敌寇
寇
kòu
组词：希冀 冀北
冀
jì
组词：抡选 抡起
抡
lūn
组词：悬案 悬殊
悬
xuán
组词：屹然 屹立
屹
yì
组词：贯彻 万贯
贯
guàn
字词过关
日寇 进犯 游击 奋战 转移 不屈
险要 沉着 射击 始终 顶峰 悬崖
沸腾 攀登 依托 山涧 仇恨 屹立
眺望 喜悦 冲锋 壮烈 豪迈 坚强
手榴弹 居高临下 昂首挺胸 粉身碎骨
惊天动地 气壮山河 斩钉截铁 晋察冀
字词过关
【居高临下】
【昂首挺胸】
【粉身碎骨】
【惊天动地】
【气壮山河】
【斩钉截铁】
【晋察冀根据地】
仰着头挺着胸无所畏惧的样子。
处在高处，俯视下面。形容处于有利的地位。
惊动了天地。形容声音响亮或事业辉煌。
身体被粉碎，形容死得很惨。
形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。
抗日战争时期，中国共产党领导的敌后抗日根据地之一，也叫晋察冀边区。晋、察、冀分别是山西省、察哈尔省（已撤销）、河北省的简称。
形容气势十分雄壮，可以使山河壮丽多彩。
试着把词语和意思连起来！
再读课文，想一想课文写了什么？
文章按事情的发生、经过、结果顺序写五壮士为了掩护人民群众和连队主力，和敌人英勇作战，最后英勇跳崖的事。
整体感知
第一部分(第 自然段)： 。
第二部分(第 自然段)： 。
第三部分(第 自然段)： 。
第四部分(第 自然段)： 。
第五部分(第 自然段)：英勇跳崖。
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，概括出小标题
1
2
3
4、5
6—9
（课后第1题）
事情发展顺序
阅读方法解密 列小标题
概念：我们知道,文章的题目叫做标题,那么每个段落的段意加以提炼而成的小题目,就叫小标题。
方法：①寻找重点词句,加以提炼。②概括各段段意,加以浓缩。③找准文章中心线索,并加以贯穿。
接受任务
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌
坠落山涧 粉身碎骨 大举进犯 纷纷滚落
居高临下 昂首挺胸 全神贯注 斩钉截铁
热血沸腾 惊天动地 气壮山河 壮烈豪迈
描写五壮士
描写敌人
浏览全文，分别找出描写五壮士和敌人的词来读一读。
表现了五壮士的英雄气概。
表达了作者对侵略者的愤恨与不满。
整体感知
悬（ ）绝壁
崖
一、补充词语。
（ ）首挺胸
粉身（ ）骨
横七（ ）八
全神（ ）注
斩钉（ ）铁
竖
贯
昂
碎
截
课堂演练
二、选一选，填一填。
◆陆续 继续 相继
1. 到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，( )向紧跟在身后的敌人射击。
2. 班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，( )从悬崖往下跳。
◆ 站立 挺立 屹立
3. 五位壮士( )在狼牙山顶峰，眺望着人民群众和部队主力远去的方向。
4. 一棵小松树迎着寒风( )在山坡上。
挺立
继续
相继
屹立
三、你能根据课文内容把顶峰歼敌、痛击敌人（引敌上山）、引上绝路放入相应的括号中吗？
接受任务—（ ）—（ ）—（ ）—跳下悬崖。
痛击敌人
引上绝路
顶峰歼敌(共35张PPT)
让我们听着王二小这首歌，带着对英雄的崇敬，再次走进课文。
1.复习所学内容，说五壮士的事迹。
2.感悟壮士们英勇顽强、毫不畏惧和舍生取义的精神。（重点）
3.聚焦重点段落，学习课文既关注群体，又聚焦个体的写法。(难点）
学习目标
勇敢
壮士
五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是壮。
地点
人物
你从课题“狼牙山五壮士”中了解到哪些问题？你如何理解“壮士”这个词的？
五壮士的“壮”体现在哪里呢？结合每一部分来体会。
质疑导入
敌人大举进犯，敌我力量悬殊的情况下，七连接受了掩护群众和主力部队转移的任务。任务艰巨！体现了五壮士勇于承受重任，不怕牺牲的精神。
1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。
接受任务
自由读第一自然段，思考五壮士是在什么情况下接受掩护任务的 这说明了什么
品读课文
默读第2自然段，找一找五位壮士接受任务后具体是怎样做的？把相关的句子画出来。哪些是群体（面）描写？哪些是个体（点）描写？
解读“壮举”“壮言”，感悟精神
品读课文
为了拖住敌人，七莲六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。
面的描写：整体描写五位战士痛击敌人的情形，是英雄群像的描写，表现了五位战士英勇善战。
诱敌上山、痛击敌人
品读课文
班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令( )。副班长葛振林打一枪就大( )一声，好象细小的枪口( )不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊( )一个圈，好使出全身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸( )紧紧的，全神贯注地( )敌人射击。
狠狠地打
吼
喷
抡
绷得
瞄准
点的描写：通过个人刻画，分别写出每个战士的表现。
动作
神态
体现了战士对日寇的痛恨和完成任务的决心
诱敌上山、痛击敌人
品读课文
第2自然段既关注了人物群体，也写了每一位战士，想一想：这样写有什么好处？
点面结合描写，层次感及画面感强，令人印象深刻。这样写既能让我们感受到整个英雄群体的团结勇敢，又能感受到每一位战士的英勇顽强。
（课后第3题）
品读课文
第2自然段体现了五壮士对敌人的无比痛恨和完成任务的决心，表示动作和神态的词语要重读。请同学们带着这样的感受，再来读一读第2自然段。
品读课文
引上绝路
默读第3自然段，哪些语句表现了他们的壮举？把相关的语句画出来，并在旁边批注他们是怎样的五位壮士。
品读课文
面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。走哪一条路呢？
怎么选？
那儿三面都是悬崖绝壁。狼牙山东西、东南各长15公里，面积为225平方公里。环山共有五坨36峰，主峰莲花瓣海拔1105米，西、北两面均为峭壁悬崖，山势险峻。东、南两面稍缓，各有一条羊肠小路通向主峰，“闫王鼻子”、“小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾越。
品读课文
引上绝路
为了能让群众和主力部队安全转移，我宁可牺牲自己。
1.此时的班长会想什么？
品读课文
绝路
牺牲自己
班长说的“ 走!” 字 铿锵有力、掷地有声，体现出班长态度之坚定、决定之果断，饱含着五壮士高昂的斗志、对人民深切的爱和崇高的自我牺牲精神。“ 紧跟” 则更表现出战士们非常赞成班长的做法，准备把敌人引上绝路，体现出战士们的英雄气概。
描写班长语言有什么作用？“紧跟”说明了什么？
为了保护人民群众和连队主力，班长斩钉截铁地说了一声“走”，带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
品读课文
2.其他四位战士又会想什么？请联系他们的行为说一说。
班长做得对，我们要把敌人一网打尽，牺牲我又怎么样，只要能保证群众和主力部队安全撤退，就是死也在所不辞……
将敌人引向棋盘陀
品读课文
字里行间书写着五壮士的英雄豪迈，气壮山河，用“壮士”更贴切。
战士：士兵
“壮”是勇敢的意思，可以献出自己的生命。
这时，你认为称他们“五壮士”合适，还是“五战士”合适？为什么？
五位战士为了掩护群众和部队主力转移，英勇杀敌，勇于献身，就是壮士。
品读课文
五壮士把敌人引上顶峰后，又有哪些壮举？小组合作朗读4、5自然段，找出描写五壮士英勇杀敌的词句。哪些是群体（面）描写？哪些是个体（点）描写？
品读课文
五壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到顾狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。
面的描写：这是对五位壮士整体形象的描写，写了他们在峰顶继续痛击敌人。敌人坠落山涧，粉身碎骨表现了五位壮士的英勇。
品读课文
点的描写：动词生动形象地再现了班长马宝玉沉着指挥战斗的情景，表现了他机智英勇，顽强不屈的精神。用石头砸！充分表现了他对敌人的仇恨！
班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊：“同志们！用石头砸！”
品读课文
面的描写：把石头比作“雹子”，生动形象地写出了石头砸下时密集、迅猛、有力的特点，充分体现出了五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概，。
顿时，石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
品读课文
两个“带着”，后一个语气更强，“砸”前稍做停顿，“砸”读重音。　　
朗读指导
石头像雹子一样带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
品读课文
五壮士胜利完成任务后，他们又有什么壮举？这表现了什么？找出相关的语句体会。哪些是群体（面）描写？哪些是个体（点）描写？
品读课文
五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。
面的描写：“屹立”突出了五位壮士顶天立地的高大形象。“胜利的喜悦”表现出五位斗士完成任务时的喜悦心情。此时他们想到的群众和部队主力的安全，已经完全将自己的生死置之度外。
这里的“眺望”和“望望”能否调换位置 为什么？
不能调换，“眺望”是从高处向远处看，此时，部队主力已经远去，冲出了敌人的包围圈，“眺望”也含有五位战士对部队主力转移成功的喜悦和对革命必胜的信心；“望望”指看不远的地方，此时敌人离五壮士不远，不能用“眺望”，“望望”也含有鄙视敌人的感彩，所以不能调换。
品读课文
班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。
点的描写：砸碎、纵身写出班长的无所畏惧。通过对语言、动作的描写，表现了他勇于牺牲的精神，。
品读课文
狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：
“打倒日本帝国主义！”
“中国共产党万岁！”
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
对敌人的无比仇恨和将抗战进行到底的决心。
对祖国、人民的无比热爱和不怕牺牲、视死如归的英雄气概。
面的描写：惊天动地、气壮山河的感叹突出了五位壮士英勇无畏的牺牲精神。
夸张
品读课文
“打倒日本帝国主义!”
“中国共产党万岁!
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天
动地,气壮山河!
要读出壮烈豪迈的气势！
指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号。
当他们跳下悬崖时，他们的口号响彻天空，他们豪迈的声音在山谷里回荡。这是怎样的声音？大家齐读：
这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！
品读课文
本文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众和部队的转移， ，把敌人 ，最后 的故事，表现了五位壮士
、 、 的革命精神和英雄气概。
诱敌上山
引上狼牙山顶峰
仇恨敌人
勇于牺牲
英勇跳崖
热爱
祖国
主旨概括
接受任务
痛击敌人
引上绝路
英勇跳崖
峰顶歼敌
英勇顽强、不畏牺牲
狼牙山五壮士
板书设计
两位英雄跳崖后，被树枝挂住，幸免于难，但伤得很重。葛振林苏醒后挣扎着爬上来，又帮助不远处的宋学义爬上崖头，他二人拄着棍子往棋盘陀古庙方向挪着。我辨清他们是两个负伤的八路军战士，所以就上前扶着他们。我们3人走走停停，到了棋盘石山腰的古庙。
拓展延伸
“第二天，时近中午，李元忠老道回到庙里，听我介绍两位是跳崖受伤的，立即双手合起来深施一礼，说他昨日躲在崖缝，正好看到八路军抗击敌人，舍身跳崖的壮举，还看见日本鬼子在八路军跳崖处列队行礼，说明被八路军的精神折服了。”
（选自《党史文汇 》2001年第01期 第13页《狼牙山不朽的证言——访“五壮士”幸存者的救援人余药夫》）
五位壮士英勇跳崖后，爬上崖头的日军，面对五壮士跳崖处，随着指挥官的口令整整齐齐地排成几列，恭恭敬敬地三鞠躬。这群“皇军武士”，终于发现和他们3000多人激战一天的八路军，仅仅只有五人，他们震惊之余，完全被我中华勇士捐
躯殉国的牺牲精神折服了……
拓展延伸
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——曹植《白马篇》
——文天祥《过零丁洋》
——周恩来
1、填写关于报国的诗句：
课堂演练
捐躯赴国难，视死忽如归。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
为中华之崛起而读书！
二、按要求写句子。
1. 五位壮士眺望着群众和部队主力远去的方向。（缩句）
壮士眺望着方向。
2. 五壮士向顶峰攀登。五位壮士依托大树和岩石向敌人
射击。（用关联词语合为一句话）
五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。
课堂演练
三、精彩赏析。
1. “战士们热血沸腾，紧跟在班长后面”这一句中哪些词语可以看出战士们和班长一样坚决？
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2. 课文最后一段“这声音”指的是什么？体现了作者什么样的思想感情？
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一个“紧跟”，一个“热血沸腾”，表明了战士们的无怨无悔，可以看出战士们和班长一样坚决。
“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号：“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁!”体现了作者对中国人民将抗战进行到底的决心和不怕牺牲的英雄气概的充分赞扬。
课堂演练
业
作
后
课
1、课下在网络上搜一搜根据这篇课文改编的电影，看一看。
2、完成六年级语文上册《知识与能力训练》第6课。

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