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人教版八年级思想品德上册学案
第一课 爱在屋檐下 第一框 我知我家
一、自主学习目标
1.懂得家庭的含义、家庭的关系、家庭的结构、家庭的功能；
2.懂得子女与父母的关系不可选择，懂得与父母的感情是最自然的亲情；
3.懂得怎样了解自己的家庭。
二、预习学案部分（自学本课，完成下列问题你一定行）
1.家与家庭有关。一般来说，家庭是由 关系、 关系或 关系结合而成的亲属生活组织。2.家庭关系确立的几种情形：依照____________________________组成新的家庭，即婚姻关系；因 结合成家庭，即血缘关系；依照 而组成家庭，即收养关系；随 组成新的家庭，即再婚关系。3.家庭结构一般为 和 的类型，还有少量 和 的类型。4、与 的关系不可选择。对于我们来说，在家庭关系中，最重要的是与 的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于 。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情是天然生成的 的一种亲情。
三、课堂研讨部分
1.讨论：你眼中的家是什么？用一句话来描述你眼中的家。
2.请判断下列家庭分别是什么结构类型？
A. 爸爸、妈妈、哥哥、小松
B .爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小兰
C.爸爸、小刚
D.爸爸、妈妈、小浩、叔叔、婶婶
3.分析：下列材料中的内容分别体现了什么样的家庭功能?
今年暑假，小明过得非常充实，老师布置的作业已按时完成了，虽然碰到过几道难题，但在妈妈的帮助下，也顺利地解决了。在家里，早上跟爸爸一起打羽毛球，晚上，偶尔与爸爸下几盘中国象棋。小明的爸爸是个会计师，收入很高，长大了小明也想当一名会计师。上个星期的双休日，全家一起去普陀岛玩了两天。后来又去奶奶家住了几天，正好赶上叔叔的小孩满月，于是欢天喜地地喝了喜酒。暑假快结束了，小明打算和同学一起分享他的快乐。
4.分析：我是某市重点中学的一名学生，我周围的同学都很优秀，他们有着优越的家庭环境和优越的父母。每当他们谈及父母时，看着他们眉飞色舞的神情，我只觉得心中的“秘密”压得我喘不过气来，因为我的家庭跟他们相差十万八千里。我出生在农村，父亲为让我受好教育，带着我和母亲来到这个城市，和别人合租了一套房子。为了让我有个独立的空间，他戒掉抽了20年的烟，每月多花200多元钱给我租下了那房子的阳台，但是我睡觉还是得缩着脚。我们一家三口的生活全靠父亲在街边摆的修车摊。为了多赚钱，父亲每天早上5点出门，晚上8点以后才回家，且风雨无阻。我怕同学看不起我，一直不敢跟任何人提及我的家庭和我的父母，这个秘密已经存在我心底七八年了。而且每次和同学一起经过父亲的修车摊前，我都痛苦地低下头，装做没看见……我常常想不明白，在班上，我的学习不比别的同学差，即使考了第一名，为什么我还是在同学面前抬不起头来呢？为什么我偏偏生在这么个家庭？为什么我的父母这么辛苦，却还不能改变家庭的现状？为什么…… 我可以选择吗？我可以重新选择我的家庭、我的父母吗？……——来自XX同学的苦恼
思考：（1）这个同学为什么不满意自己的家庭和父母？
（2）什么样的父母，什么样的家庭可以选择吗？为什么？
5.讨论：说说你家庭的好家风是什么？（家庭的良好传统），你的家人身上有什么好品质？
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
选择题
首届孝老爱亲道德模范——谢延信，为了实现对已故妻子的承诺，33年如一日，照顾多病的岳父母和智障的妻弟。因为敬佩谢延信的行动，几年后，谢粉香成了谢延信的第二个妻子，这个家庭由九口人组成，他们是：谢粉香和前夫的一儿一女，谢延信与前妻的女儿，还有谢粉香和谢延信的一个女儿，虽然这个大家庭的构成在别人眼里很是复杂，但全家人相处融洽，不富裕的日子也过得和和睦睦。据此回答第1—4题。
1．在谢延信的家庭关系中存在着（　　）
①父母与子女间的关系　②血缘关系 ③收养关系　④婚姻关系
A．①②③　B．①②④C．①③④　D．①②③④
2．前妻刚去世时，从谢延信女儿的角度看，这个家庭结构暂时属于（）
A．核心家庭B．联合家庭 C．单亲家庭D．主干家庭
3．谢延信被评为“首届孝老爱亲道德模范”时，这个家庭结构又属于（）
A．核心家庭B．联合家庭 C．单亲家庭D．主干家庭
4．谢延信现在的家庭关系的确立是通过 （）
①依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭；②因生育导致的血缘关系结合成家庭；③依照法定条件和法定程序收养而组成家庭；④随父（母）再婚组成新的家庭
A．①②③　B．①②④C．①③④　D．②③④
5.我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情，其原因是（ ）
A．父母必须给我们经济方面的援助
B．父母必须给我们读书、学习的机会
C．生命是父母给予的，这种关系是不可选择、无法改变的
D．父母掌握着我们的前途、命运
第二框 我爱我家
一、自主学习目标
1．懂得家庭在我们成长过程中的重要地位；懂得父母之爱的内涵；
2．懂得感受家庭的亲情，热爱自己的家。体会家庭中亲情的温暖，知道抚养和教育子女是父母的道德和法律义务。
3．通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，锻炼学生运用知识和分析判断的能力。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1． 是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校； 是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。2．在世上的多种爱中，至深至纯的爱是 和 。3．父母对子女的 ，是亲情的自然流露，是 的彰显和发扬，又是当今 和 的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到 的处罚。4．家，是我们的 栖息地，是我们 后盾、 保障，还是我们的 、天然学校和今后发展的大本营。
三、课堂研讨部分
1.讨论：回忆小时候受父母呵护的甜蜜时光，把自己的童趣讲给同学听？讲一讲父母最令你感动的一件事！
2.在你家，家里的事情通常由谁来做？自己家中贡献最大的是谁？说出具体理由。
3. 分析：“家庭不单是身体的住所，也是心灵的寄托处。”你是如何理解的？
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测：
1．家庭是我们温馨的港湾；家庭是我们成长的摇篮。这是因为　　（ ）
①家中有亲情和温暖　　 ②父母是我们的第一任老师
③家庭是我们接触的第一个小社会 ④家庭是社会的细胞
A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④
2．在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱，这种爱的特点是（）
①是无私的、永恒的爱 ②是无微不至的、不求回报的爱
③母爱如水，温柔细腻 ④父爱如山，深沉严格
A．①②③B．①③④C．①②④D．①②③④
3．关于父母对子女的抚养教育，我们应这样来理解（）
①是亲情的自然流露 ②是传统美德的彰显和发扬③是当今道德和法律的要求 ④父母如果不对子女尽抚养义务是违法的
A．①②③B．①②④ C．①③④ D．①②③④
4．据报载，一位8岁小学一年级女生，因患怪病，整个脸颊布满皱纹，长成“太婆脸”。因为家庭经济困难，父母一直未带她到医院检查。这位女生的病情被媒体披露以后，社会各界纷纷伸出援助之手。但女生父母对社会援助却冷漠拒绝，并说：“我是一家之主，娃娃医不医由我说了算。”这位父亲的言行（ ）
A．有助于他女儿健康成长 B．未侵害女儿的生命健康权
C．未履行对女儿的抚养保护的义务
D．未违反未成年人保护法
第三框 难报三春晖
一、自主学习目标
1．懂得子女应该以爱回报父母；懂得孝敬父母是传统美德和法律的要求；
2．懂得孝亲敬长是我们的天职和道德义务、法律义务；
3．懂得孝敬父母的具体表现。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1．父母不仅赋予我们 ，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们 ，这种恩情要永远铭记在我们的心中。2.我们要继承和弘扬中华民族 的优良传统。3.孝敬父母，就是子女对父母的 、 和 。其中最重要的是敬重和爱戴父母。这是子女对父母 的回报，是子女对父母应尽的 和 。4.孝敬父母，是子女对父母 之恩的回报，是子女对父母应尽的 义务、 义务。成年子女如果不履行 的义务，不仅要受到舆论的遣责，还要受到 的惩罚。5.对于我们来说，孝敬父母表现在各个方面。爱 ，心里想着 ，理解、关心 ；行动上帮助 ，为 分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但收获的是 。6.我们对父母的孝敬，不是古代的 ，也不是盲目的 ，而是在平等的基础上对父母的 和 ，是在当代 和 的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。如果父母作出不道德的事，我们要勇于 和 。
三、课堂研讨部分
1.讨论：父母除了赋予我们生命外，在我们成长的过程中还为我们做了什么？我们又回报了父母什么？
2.分组.讨论：阅读P14的文字以及相关链接，请你来当法官判断以下说法：
（1）吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情，外人无权插手，即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的？
（2）吴大妈的五个子女相互推卸责任，大儿子叫母亲去二哥家，二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说：“赡养父母是儿子的责任，女儿不用承当这个义务”。你是如何看待这个说法的？
（3）吴大妈的五个子女在接受了教育后表示愿意孝敬母亲。但是子女们只是每个月定期给母亲寄生活费，从来不过问老人的生活、身体状况，更别说探望母亲，帮老人家做些家务 。你是如何看待这种做法的呢？
3.思考：阅读教材第16页相关链接，思考下面问题：
给父母洗脚跟招聘有关系么？为什么经理要让青年为他的母亲洗脚？你如何理解这件事？
4.讨论：如果明天就是你父母的生日，你会怎么表达呢？如果要你为父母做一件事，你会为父母做一件什么事？ 在日常生活中你是怎样孝敬父母的？
5.故事分析：郭巨，晋代隆虑(今河南林县)人，一说河内温县(今河南温县西南)人，原本家道殷实。父亲死后，他把家产分作两份，给了两个弟弟，自己独取母亲供养，对母极孝。后家境逐渐贫困，妻子生一男孩，郭巨担心，养这个孩子，必然影响供养母亲，遂和妻子商议：“儿子可以再有，母亲死了不能复活，不如埋掉儿子，节省些粮食供养母亲。”当他们挖坑时，在地下二尺处忽见一坛黄金，上书“天赐郭巨，官不得取，民不得夺”。夫妻得到黄金，回家孝敬母亲，并得以兼养孩子。
问题：你赞同他的做法吗？为什么？
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测：
1.“妈妈，洗脚!”是电视上经常播出的一则公益广告。此广告生动地体现了( )
①父母的身教胜于言教，是我们的第一任老师　②父母老了应当得到爱的回报③孝敬父母是中华民族的传统美德 ④孝敬父母要从小事做起
A．①②③④ B．②④ C．①②③ D．②③④
2.在《论语》中，孔子多次提到对“孝”的看法：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？”“色难，有事弟子服其劳；有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？”可见孔子认为，孝敬父母最重要的是（ ）
A．供给父母生活所需要衣食 B．帮助父母做事
C．有好吃的先给父母吃 D．敬重和爱戴父母
3.下列同学的话中，体现了对父母的理解、关心的有 （ ）
①“我的妈妈需要我好好学习，成绩好了就是最好的报答，现在不需要我做什么别的事。”②“抚养我是父母的责任，我喜欢的、我需要的东西就应该给我买。”③“我知道父母想跟我聊聊，可是我学习实在太忙了，哪有时间闲聊啊？”④“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸、妈妈担心的。”
A．①②③④ B．④ C．①③④ D．①②③
4.孝亲敬长既是我们中华民族的优秀传统，又是我们的天职。那么，孝敬父母是（ ）
①对父母养育之恩的回报②是应尽的道德义务③是应尽的法律义务④对父母言听计从
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
第二课 我与父母交朋友
第一框 严是一种爱
一、自主学习目标
1、了解与父母产生烦恼的原因；产生矛盾的原因和实质；
2、明白逆反心理的表现；对逆反心理的辩证分析；逆反心理导致的危害。
3、如何在日常生活中尽量克服逆反心理，与父母和谐相处。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1.我们与父母的 、 、 不同，对社会规范熟悉程度也不同，在 、 、 、 等方面难免产生较大差异。2.我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的 、 。
3.我们对父母 ， ， ，常常产生反感，即产生 心理。具体表现为：要我这样，我偏要那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。4.在多数情况下， 导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己——不是拿 ，就是拿 。这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿 ，就是拿 。
三、课堂研讨部分
1.讨论：通过20页表格的比较说明了产生代沟的原因有哪些？
2.故事分析讨论：丽丽离家出走了，爸爸和妈妈急得到处寻找也不见人，最后找到了丽丽的好朋友小娜，小娜给了丽丽妈一个日记本,其中一篇这样写到：“ 昨晚又和爸妈吵了一架，上网是导火索，结果炸弹就这样引爆了……我不明白他们为什么不理解我，为什么总干涉我的思维，总让我按他们的意志去干。我不是躯壳，我有灵魂，我会感觉，我有大脑会思考……他们总这样教训我，像你这么大，我早一个人到田地里干活去了……可我们毕竟是不同年代出生的人，有不同的理想。 也许我现在的逆反在他们的眼中叫“混”，现在的标新立异叫“胡来”……年龄产生的代沟越来越深越来越大，好像东非大裂谷，我决定离家出走 ”。
问题：（1）丽丽这样的心理是什么心理？
（2）仔细体会材料，是爸爸妈妈不爱我们吗？还是他们不知道怎样表达爱？会不会他们已经表达了而我们却未察觉？
（3）你有和父母赌气或吵架的经历吗？谈谈当时自己的感受。
（4）冷静分析一下赌气或吵架的原因，你觉得有必要这样做吗？
（5）想想看，在当时的情况下，你还可以怎么做？
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测：
1．父母只会工作、挣钱，不懂享受生活，对周杰伦、S.H.E、CS、街舞、NBA一无所知，而他们欣赏的歌曲，喜欢的东西，我又没兴趣，造成上述现象的原因是（ ）
①我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不相同②我们与父母对社会规范的熟悉程度也不同③我们与父母在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面有较大差异④我们与父母没有共同语言
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
2.面对父母对我们非常严格的要求，下列做法正确的是（）
①理解父母，望子成龙是天下父母共同的心愿②高期待、严要求的出发点是为了我们好③这些苛刻的“严”，反映出父母对我们的爱④是限制我们自由的行为，应不予理睬
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3.青春期的逆反心理，从积极的一面看，标志着子女的成长，其消极作用也不容忽视。消极作用主要是（ ）
①恶性发展的结果，必然是双方都受到伤害　②妨碍亲情交流，造成心理阴影　③有助于父母更新教育观念，走出家教误区　④增强子女的独立性，学会独自决断并对自己的行为负责
A．①②　　B．③④ C．②③ D．①④
4.《南方都市报》曾报道，广州大学学生董某要去北方读书，父亲却要儿子大学毕业后出国留学“光耀门庭”，父子为此争吵不休。儿子一怒之下，将父亲乱刀砍死。这一血案给我们的启示是( )
①父母与子女之间的矛盾是无法沟通的 ②父母与子女要进行沟通③逆反心理害人害己 ④在情绪冲动时，要努力克制自己
A．②③④ B．①②③④ C．②④ D．①③
第二框 两代人的对话
一、自主学习目标:
1．父母沟通的必要性；掌握与父母沟通的基本要领；
2．掌握与父母交往的主要策略。
3．在日常生活中学会与父母正确交往，避免冲突。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1.在家中父母与我们之间产生矛盾和冲突时，，积极的做法
是 ______________________________________________________________
2．当我们与父母产生矛盾和冲突时，首先要__________________ ，心平气和地和家长商量。商量就是 ___________ 的过程。3.通过商量，弄清 ______ 所在，找到双方都能接受的办法。沟通的好，我们就能得到父母的理解，甚至改变 使我们如愿以偿。4.我们与父母有效沟通要掌握基本要领，其中__________ 是前提，______ 是关键，理解父母的有效方法是 ________，沟通的结果是 ____________ ____ 。5._________ ，交往起来无烦恼。要学会 ________ 、得体的赞赏父母，这是增进________ 的有效方法.6. __________ ，交往起来免误会。与父母交谈，要先___________ 、再________________ ，在倾听中体会父母的______________和___________.
7._________ ，交往起来无烦恼。 ________________ ，交往起来免误会。___________ ，交往起来无障碍。在 ____________ 中，与父母不必太计较。
三、课堂研讨部分
1.阅读书本第23页的链接，思考：
(1)如果你是小冰，你会怎么做？
A.干脆不去同学家了；
B.按照家长的意思办，8点前到家；
C.先斩后奏，写完作业、看完录像再回来。
(2)你能寻求解决这一冲突的更好的方法吗？
2.一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。
铁杆奇怪地问：“为什麽我费了那麽大力气也打不开，而你却轻而易举就把它打开了？”钥匙说：“因为我最了解他的心。” 想一想：这则寓言给了我们什么启示？
3.毛毛是个”冒失鬼”,常常弄坏东西,染脏衣服,摔破花盆, 惹得父母批评.可他家的亲子关系并没有因为毛毛的过失和父母的批评而疏远,毛毛觉得与父母在一起很开心.当问及毛毛有什么诀窍时,他说:“我有错会认,挨批评会听,帮父母做事,还会夸赞父母,老爹老妈能不喜欢我吗?”
(1)你有过毛毛的体验吗？
(2)谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。
(3)你与父母交往有哪些窍门？
4.亲情计划
父母最希望我作出的改变有：
通过努力，我能做到的：
我暂时不能做到的：
以后与父母发生误解或冲突时，我的反应：
我最想对父母说的一句话是：
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
选择题
1．在家庭中，父母与我们很容易产生矛盾和冲突。当我们与父母之间发生矛盾和冲突时，首先需要（ ）
A.讲清自己的理由，明辨是非曲直 B.冷静下来，心平气和地与家长商量
C.坚持自己的想法，实现自己的目的 D.放弃自己的要求，躲开家长
2．初中生小莉发现父母私拆了自己的信件，还翻看了自己的日记。小芳应该（ ）
①与父母大吵大闹②告诉父母，他们的做法侵犯了自己的隐私权，希望父母尊重自己③与父母开诚布公地交谈④平时多与父母沟通，让父母了解自己、信任自己
A．①②③④　　B．①②④　　C．②③④　　D．①②③
3．在下列家庭交往实例中，对聆听艺术运用正确的是（ ）
A.要帮妈妈做饭，妈妈：“好好学习去吧，这里我自己做就行了。”——妈妈喜欢我帮忙，但更看重我将来的发展
B.从网吧回家，爸爸：“你还回家干什么？！死在外边算了！”——爸爸不要我了
C.吃晚饭时，妈妈：“你除了吃还有什么优点？看人家小琦，又懂事，成绩又好。”——妈妈更希望小琦做自己的孩子
D.家长会后，爸爸：“考这点儿分，还有什么脸见人？！”——我不知羞耻
第三课 同侪携手共进第一框 同学 朋友
一、自主学习目标
1．知道开放自我、积极交往的意义，认识青春期闭锁心理的危害。
2．知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质；能够说出交友的基本原则。
3．运用交友原则指导自己与同学的交往；能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够做出负责任的选择。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1．受欢迎的人具有一些共同的特征，如 _________ ________ _____ ______ 等品德2．朋友带给我们 ______ ______和_______,让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，______照亮我们的生活之路。3．交友是一个______ ___的过程，_____与_____必须是双向的，这样才能做到双赢或多赢4．宽容他人，_______ ________,我们就能交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。5．真正的友谊应该是 的，在原则面前一定要_____,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊6．我们要广交朋友，珍惜同学情谊，要善交益友，乐交_____,不交______.
三、课堂研讨部分
1.活动：评选受欢迎之星
(1)绘制自己的“人际关系树轮图”(见课本30页)
(2)在组内选出最受欢迎的人
他们有哪些共同点?
2.讨论:病例1：小冬和小宁是好朋友。小冬学习成绩很好，而小宁的成绩总不令人满意。小冬在小宁的请求下经常帮助小宁复习功课、解答疑问，有时很晚才回家，常常因为没有时间完成自己的功课。为此，小冬的妈妈很着急，小冬也觉得很为难。
如果一直这样下去他们的友谊能持久吗？他们该怎么办？
3.讨论:病例2：小可和小新是好朋友，也是班上的宣传骨干。小可文笔好，是班报的主编，小新画的好，是班报的美编。但最近两人的关系出现了裂痕：小可认为小新画的插图不符合自己的意图，常改动小新的画；小新认为被改的恰是自己的得意之处，因此很不高兴。
问题的症结在哪？她们应怎么办才能保持友谊呢？
4.广西壮族自治区田林县农某及其哥哥在河边摆茶摊时，为占摊位与林某发生激烈争吵，被该县城管办人员调解平息。但年轻气盛的农某咽不下这口气，叫来好友李国隆等人后，再次挑起事端。李国隆抓起一把椅子，照准林某的男朋友邓某的头部狠狠砸去，邓某顿时头破血流。李国隆畏罪潜逃。后来,李国隆被当地公安机关抓获。被判处有期徒刑一年零六个月，并赔偿被害人医疗费用2千余元。
(1)假如你是农某的好朋友，你会怎么办？
(2)通过这个案件你学到了什么？
5.与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。
怎样理解这段话?
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
选择题
1.小军被室友冤枉偷了钱，从此性格变得越来越孤僻，总是拒人于千里之外，从不与同学在一起说笑。小军的这种心理状态，在心理学上称为“闭锁心理”。这种心理的危害有（）
①使自己的人际关系陷于孤立 ②不能分享更多的经验和快乐
③有利于培养独立、坚强的性格 ④可以更好的经营个人的小天地
A．①③B．①② C．②③ D．①④
2. 据调查，我国的烟民年龄在不断地朝低龄化发展。小烟民吸咽的最主要原因是“朋友叫吸，不吸就是不给面子”。你对此的看法是（）
①他们是为了建立良好的人际关系 ②他们面对事情有自己的主见 ③他们善于抓住建立友情的成熟时机 ④他们以牺牲自己的原则为代价，来维持所谓的友谊
A．①②　　B．①③ C．①②③ D．④
3．“看别人豆腐渣，看自己一朵花”这样的行为就会导致在现实生活中( )
①老用自己的长处去比别人的短处②不能尊重彼此间的差异，和朋友很好的沟通③不能欣赏他人、赞美他人、宽容他人④难以结交到好朋友
A．①③B．②③④C．①③④D．①②③④
第二框 男生 女生
一、自主学习目标
1．了解与异性交往的意义，正确对待男女间的交往
2．树立男女生间积极交往的意识；懂得男女生交往应遵循的基本原则。
3．正确认识青春期的情感变化，懂得正确把握情感问题；初步形成关于友谊的正确价值观。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1．男女同学间的交往，可以增进我们对异性的 ，学习对方的 ，完善自己的 ，促进 ；可以扩大 ，锻炼 。2．男女同学之间的交往，既要互相 ，又要 ；既要 ，又要掌握分寸；既要 ，又要 。3．只要我们 ， 地与异性同学交流，就一定能获得异性同学的尊重和 。4．在反思中学会 ，学会 ；在选择中我们 ，在承担责任中我们 5．增强 意识，掌握 方法，以及我们的 ，是对自己最好的保护。
三、课堂研讨部分
1.诗歌欣赏：男孩、女孩
男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比温文尔雅；
男孩像块坚石，大风大浪掠过，石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点；
男孩爱一身牛仔外出兜风，女孩爱一把花伞雨中散步；
男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正；
男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市。
如今的男孩、女孩呀……各撑半边天！
讨论：（1）男孩的优点是什么？女孩的优点是什么？
（2）男生最欣赏什么样的女生？最讨厌什么样的女生？
2.讨论：男生女生应不应该交往？请判断下列说法：
（1）论点一：学生的主要任务是学习，与异性交往是长大以后的事情。
（2）论点二：中学生还不成熟，不懂事，不具备与异性交往的条件。
（3）论点三：与异性交往很容易发展为“早恋”，使中学生犯错误。
（4）论点四：中学生与异性交往是少数学生的行为，“好学生”不应该仿效。
男女同学交往的意义是什么？
3.讨论：在与异性交往中，有哪些不恰当的方式?
4.男女同学间该如何交往？请判断下列行为，并写出正确的交往方式;
(1)小强和女生谈话时总是脸红，眼睛不知 往哪看，手也不知放到哪儿。
(2)小燕长得较胖，小杰经常取笑她。
(3)星期天晚上，小明和小红相约去歌厅听歌
(4)为了讨论下周值周劳动安排,班长(男生) 请副班长(女生)中午到小树林进行讨论
(5)同学们在进行郊游活动，两位男女同学却常常独自在一块活动
5.讨论：（1）我悄悄地喜欢上班上的一位男生，他的一切都吸引着我，我既甜蜜又自责。
（2）王强和李洁在一个班级读书，他们彼此有好感，经常在一起学习，一起讨论问题,相互帮助。最近王强突然意识到自己对于热情活泼的李洁的好感超过对其他女同学……
你觉得这样正常吗？
6.讨论：有一天，李洁在课本中发现了王强写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“YOU ARE A PRETTY GIRL”并约她放学时一起走。看到它，李洁既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神……这一切让她陶醉。其实她也早就开始关注他了。可一想到……，又怕……她不知所措了。
他们的感情可以进一步发展吗？
他们的生理和心理成熟了吗？
他们有能力承担相应的责任吗？
他们在经济上能够独立吗？
他们有足够的时间和精力吗？
进一步发展感情会影响他们的学业吗？
老师、父母对此事持何态度？
同学会如何评价？
他们该如何处理这份感情？
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
第四课 老师伴我成长第一框 我知我师 我爱我师
一、自主学习目标
1．了解教师工作的基本特点；正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用。
2．认同教师职业所蕴涵的价值取向；明白教师的职业道德所在，
3．能够通过恰当的方法表达对教师的感情。懂得采用恰当的方式感恩老师
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1. 是学校生活的重要内容， 不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的 。2． 老师，是我们应有的道德品质；善于和老师 ，是我们需要学习的一项重要能力。3． 是人类文明的传播者。是 ，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。 被誉为人类灵魂的工程师。 在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。4．老师既是我们的 ，她是我们最真挚的 。5．知师、 、爱师、 ，建立 、 的师生关系，我们就能快乐的学习，更快的进步。
三、课堂研讨部分
1.讨论：初中生小辉在日记中写道：“过去语文老师对我好，我愿意听他的课，学习有信心，有奔头，不好好学习起码对不起老师。可是一场误会中错怪了我，让我既怕他又怨他。从此，他讲课我不爱听、也不注意听，语文成绩直线下降。”
（1）你有过类似的经历和感受吗？
（2）假如小辉这种感受和做法继续下去会带来什么危害？ 小辉应该怎么办？
（3）师生关系对我们的成长有什么影响？
2.讨论：你了解自己的老师吗？
他（她）这样看待学生：
他（她）对班级的评价和期望：
他（她）这样看待所教学科：
他（她）的兴趣与爱好：
他（她）最爱读的书：
近期他（她）遇到最烦恼的事：
近期他（她）遇到最高兴的事：
他（她）每天在学校里需要处理的工作：
他（她）每天的工作时间：
他（她）设计一节课所需要的时间：
他（她）这样看待自己的工作：
他（她）对自己的评价：
其他：
3.材料分析讨论：近年来，墨西哥的人口逐年膨胀，学生人数也不断增加，而教师队伍壮大的速度显然跟不上。在这种形势下，电视“老师”悄然在墨西哥流行。电视机扮演着重要角色，它们取代了传统意义上的老师，担任了主要教学任务。“电视老师”每天要给学生上六门课，每门课后，学生在导师的带领下做书面作业，并复习学过的内容。现在这种教育方式遍及墨西哥，五分之一的初中生上的是“电视中学”。在2003年，40％的“电视中学”考生未能通过全国性的毕业考试，而传统的中学学生不及格率仅为25％。农村地区9年级的“电视生”在阅读测试时，成绩还不如城里的小学二年级学生。
电视老师能代替现实老师吗？为什么？
4.从前,有一个国王要把一枚特级勋章奖给最有功劳的人。消息一传开,作家、演员、科学家、教授、将军、博士和教师都纷至沓来,希望能得到这枚特级勋章。而特级勋章独一无二,只能授予功劳最显著的一个人。那么,应该授予谁呢？国王想，这些人对社会都有巨大的贡献,但是,连我自己在内,当年都是教师教出来的,所以,教师功劳最为显著,把这枚勋章授予他是当之无愧的。于是,国王宣布,将勋章授予他的老师。
（1）国王为什么要把这枚特级勋章授予他的老师?
（2）我们为什么要热爱自己的老师?
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
1．我们应热爱老师，因为( )
①老师是人类文明的传播者 ②老师拥有丰富的知识
③人们之间需要沟通 ④老师有一颗金子般的闪闪发光的心
A．①④ B．③④ C．①③ D．②④
2. 在与老师的交往中，我们应有的道德品质和需要学习的一项重要能力分别是（）
A．把老师当朋友 礼貌待师 B．尊敬老师 善于和老师沟通
C．爱师 尊师 D．把老师当朋友 与老师心相印、情相容
第二框 主动沟通 健康成长
一、自主学习目标
1．知道新型师生关系的基本内涵，形成师生交往新行为。
2．懂得师生交往的基本原则与方法，积极建立和谐的师生关系。
3．懂得在日常生活中如何去尊师、爱师、敬师，构筑新型师生关系。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1．新型的师生关系建立在 的基础上。师生之间 ，互相尊重，互相学习， 。老师是我们学习的 、 和 ，是我们的朋友。2． 是一切交往的前提。 也是师生交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。 产生理解，理解产生 。3．与老师沟通，要站在老师的角度看问题。我们如果能从 、 考虑问题，设身处地的为 着想，就能理解 的想法，从而顺利化解 的冲突。4．表扬好比加油站，要 ；批评好比防疫站或急诊室，要做到 ， 。5．与老师交往时，我们应注意要 、 、 。
三、课堂研讨部分
1.材料分析：《写给肖老师》
亲爱的肖老师：
明天我就要背起书包踏上新的征程了，临行的前夜我有太多的话想说……
肖老师，两年来您给我留下的太多太多，我真不知从何说起。您还记得那次作文事件吗？仗着平时与您说话随意，遂在课堂上为自己辩护，不料却遭来您的一顿“猛批”。我自认为是您很得宠的学生，您居然让我在大家面前颜面丢尽。哼，我恨！于是在您的课上，我头也不抬，再也不回答问题，甚至三心二意，与以前那个积极主动、活泼开朗的我判若两人。您不敢再等闲视之，课后，主动邀我去谈谈。我明白您妥协了，只是不敢去，也不知道去了该说些什么。但终于我还是去了……一切又恢复了正常。这次我的赌气似乎很奏效，但争强好胜的我却没有丝毫获胜的喜悦。相反，我觉得在您的真诚面前，我输了。今天我握着这重点高中的录取通知书，太多的往事浮现在脑中，总是难忘您那热情亲切的笑容，信手拈来的如珠妙语，才思敏捷的侃侃而谈。两年来，在您的关怀引导下，我对语文产生了浓厚的兴趣；而且在与您的接触中，我也多了一份理智，少了一份冲动；多了一份稳重，少了一份浮躁。就要说再见了，但，肖──您这位严厉的老师，亲切的姐姐，热情的女孩，将永远是我记忆中最美好的一页。
作者描述的是怎样的情感？
（2）作者和肖老师之间发生了什么事情？
（3）怎样解决的？
（4）你是如何看待他们这种师生关系的？
2.完成表格：传统的师生角色：
教师角色
学生角色
学生与教师的交往行为
者
接受者
钦佩、服从、被动
者
被管理者
者
者
者
者
现代的师生关系：
教师角色
学生角色
师生交往的新行为
者
知识的探索者
大胆的挑战、质疑
者
求助者
主动寻求老师的帮助
人生的引路人
老师的朋友
分享快乐、倾诉烦恼
者
……
……
……
3.材料分析：数学课上，坐在副班长小强旁边的几个“捣蛋鬼”嘀嘀咕咕说个不停，弄得大家都很烦，老师再一次警告后，要求小强坐到教室后面的一个空位置上去，老师不停地催促小强，小强气呼呼地坐在那里就是不动，大家预感到一场冲突就要发生……
（1）老师是怎么想的？

（ 2）这场冲突会如何发展、如何解决？
（ 3）解决的方式相同嘛？结果相同嘛？师生之间如何交往？
4.讨论：小刚与老师的关系非常好. 小刚进老师办公室从来不敲门;与老师打招呼时非常随便,从不叫老师,常以“喂”、“你”等来代替；有时还从背后拍打老师的肩膀叫“哥们”。
小刚有什么做的不对的地方？日常生活中应注意哪些交往礼仪？
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
第五课 多元“文化村”第一框 世界文化之旅
一、自主学习目标
1．了解文化的多样性和丰富性；懂得世界各国和民族都有自己独特的文化习俗
2．理解因文化不同而导致行为方式的差异，懂得正确对待文化差异的态度和应对方法；
3．逐步掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法，加深对不同文化的了解，学习其他文化的优点、
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1． 是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的 。2．文化的 和 ，往往通过各具特色的文化习俗表现出来3． 是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致 的单一，世界的发展更趋向于文化 。4．对待文化差异的态度，一种是 ，一种是 ，前者过分夸大 的价值，漠视甚至歧视 的价值；后者既 自己民族文化的价值，又 其他民族文化的价值，主张 交流，互相学习。5．我们主张各国文化 ， 。
三、课堂研讨部分
1.完成表格，了解我国节日：
节日名称
传统食品
春节



端午节
?
七夕节
?
中秋节

重阳节

2.不同国家和民族,都有自己独特的节日,反映着不同的文化传统，说说国外有哪些传统节日？
3. 评选：你认为最能代表一个国家的人物，可以不限于一位，并说出理由。（注意：文学影视作品中的人物不得当选（如：孙悟空、福尔摩斯、大长今等）。
4. 分析：欲穷千里目，更上一层楼。If you want to watch more, please go upstairs。（1）古诗翻译上的困难说明了什么？
你能找出汉语吸收外来语的例子吗?
5.情境分析：情境一：当别人称赞你真漂亮时，一般你会怎么回答？如果对方是英国人，他对你的回答又会怎么想呢？
情境二：你的西班牙朋友邀你一起吃饭，饭后他却说要和你平分账单，你会怎么想？
情境三：你到美国人家作客，他们和你打过招呼后就让你自己安排生活，他们则去看电影，甚至也没给饥饿的你准备一顿饭，你会怎么想？
情境四：你骑自行车摔伤了，和你同行的几位日本朋友，非但没有过来扶你，反而叫你快些起来，不要挡住后面的人，你会怎么想？
上面这些沟通障碍可以跨越吗？如果可以我们该如何做出努力？
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
1．提到中国，人们会想到长城、京剧；提到巴西，人们会想到足球；提到埃及，人们会想到金字塔……这反映出世界文化是（）
A．彼此割裂的 B．逐步趋同的 C．丰富多彩的 D．互不相容的
2. 如今，可口可乐、麦当劳快餐、松下电器等舶来品，已为中国人所熟悉，它们甚至成了一些中国人生活不可缺少的一部分。伴随它们而来的还有不同的生活方式。这对 我们的启示是（）
①中国文化已难再延续，将被逐渐淘汰 ②外来文化都很优秀，不必继承传统文化 ③多元的世界文化，开阔了我们的视野，丰富了我们的生活 ④吸收外来文化，但我们不能失去自身文化的独特性，而要珍爱自己的精神家园。⑤继承中华民族优秀传统文化，无疑是大人们责无旁贷的历史责任
A．①②⑤ B．①②④ C．③④ D．②③④
第二框 做友好往来的使者
一、自主学习目标
1.尊重不同民族文化的价值；善于与不同文化沟通；弘扬本民族文化。
2.知道面对不同文化应采取客观、平等的态度；懂得尊重、珍惜和保护各个国家和民族的优秀文化；
3.知道对于外来文化，要取其精华，弃其糟粕；认识到青少年有责任继承中华优秀传统文化、弘扬民族精神；
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1.各国文化都存在着差异性和多样性，面对不同的文化，应采取 、 、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要善于虚心学习其他文化的 、 。2. ，是我们义不容辞的责任。其他国家和民族的文化，作为世界文明的重要组成部分，我们也要 并加以保护。任何民族文化的 ，都是全世界的，都属于人类的共同的 。3.尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种 ， 和 的精神4.对于外来文化，不能 ，而要 。5.继承 ，弘扬 ，是我们责无旁贷的历史重任。6.面对文化差异，我们应该尽量 ，保持 的态度，提高对其他文化的鉴赏能力。
三、课堂研讨部分
1.分析课本61页小字故事
（1）如果你是Mary，会怎么办？
（2）你们如何看待Mary的这种待人处事的方式？我们能以“好”或“坏”来评价M的ary处理方式吗？
（3）有人说，在20世纪七八十时年代，开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天，你认为开放的胸怀意味着什么？
2．阅读课本61页至62页小字内容,分析讨论：
（1）在比利时，城市很少有红绿灯，为什么能够秩序井然？
（2）你对“只有人，才是万事万物的红灯”这句话是如何理解的？
（3）欧洲的汽车文明，对我们有什么借鉴之处？
3.分析：我们的方针是，一切民族，一切国家的长处都要学，政治、经济、科学、技术、文学、艺术的一切真正好的东西都要学。——毛泽东 。如何理解这句话？
4.请你说出中国列入世界文化遗产的有哪些？（至少4个）。对于这些遗产我们应采取怎样的态度？对其他国家和民族的文化，我们该持怎样的态度？
5.材料分析：在１945年初,美军开始猛烈轰炸日本本土的时候，梁思成赶到美军设在重庆的指挥部，向布朗森上校陈述保护奈良城的重要性。布朗森不明白一个中国人为什么要保护日本的古建筑，但是美军指挥部还是高度重视梁思成的建议。美国的原子弹终于没有投向奈良。奈良是当今世界历史文化名城。(梁思成，梁启超的儿子，中国近现代著名建筑历史学家，建筑教育家和建筑师。在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了)。
讨论：在二战中，我国遭到了日本的侵略，人民遭受了巨大的苦难，梁思成的亲人也在战争中牺牲了，他为什么还提出要保护日本的城市奈良，使它免于在炮火中毁于一旦？梁思成这样做值得吗？为什么？
6.说说身边的外来文化：(外国的电影电视的名字、外国饮食、外国日用品以及电器、明星？)能谈谈这些文化对我们生活的影响吗？我们应如何对待外来文化？
7.在世界各种古老文化中，只有中国文化不曾中断而一直延续至今，形成一个自我更新、不断发展而又兼容并包的开放体系。中华文化对促进人类文明作出了巨大贡献。这对我们提出了什么要求呢？
8.分析课本64页小留学生的故事：讨论：
(1)这个小留学生为什么会遭遇困境？
(2)对解决他的麻烦，你有什么好建议吗？
(3)我们现在做哪些事情可以提高我们应对这些问题的能力？
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
选择题
1．汉语在长期的发展过程中，吸取了大量的外来语，如“罗汉”“石榴”“芭蕾”“摩登”等，同时汉语的词语也被其它民族吸收，如“武术”“瓷器”“茶”等，汉字还传入日本、朝鲜（韩国）、越南等国。这说明（）
①我们是以开放的胸怀，面对不同的文化②各种文化相互融合③各种文化相互促进④这些现象的出现得益于搭起的文化沟通的桥梁
A.①③④B.②③④C.①②③D. ①②③④
2．“同一个世界，同一个梦想”的口号，就是让世界各国不同文化，在奥林匹克大家庭里集体呈现，共同为中国和世界文明的健康发展做出贡献。这告诉我们（ ）
①要善于虚心学习其它文化的优点长处 ②要搭起文化交流的桥梁③要消除不同民族文化的差异 ④要宣传、弘扬我们的民族文化
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．①③④
第六课 网络交往新空间第一框 网络上的人际交往
一、自主学习目标:
1.了解网络交往的无限性特点。认识网络交往的两面性特点。
2.初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的今天,人们才能享受多姿多彩的生活.
3.初步感受网络交往与传统交往的不同，了解现代人特有的多种交往方式。学会正确使用网络等。
二、预习学案:（自学本课，完成下列问题你一定行）
1.网络交往扩大了我们交往的 、 ，改变了以往的 ，丰富了我们的 。2.互联网是高科技的产物，是 、 、 的结晶。3.在网络交往中，我们要注重 、 的信息，不应在无关信息面前停留，更不应在 ，要学会 ，学会抵制网络上的 。4.网络不是我们生活的全部，我们不应该成为网络的 ，而要做网络的 。5.网络交往的对象具有 、 、 的特点.
三、课堂研讨部分
1.讨论:互联网带给我们什么好处?往和网络下的交往有什么不同的地方？
2. 讨论分析:12月27日,天津市的13岁少年张潇艺从一栋24层高楼顶上跳下,去“追寻”电脑游戏中的英雄朋友;跳楼前他在网吧连续玩了36个小时。 2005年10月8日“魔兽”玩家snoWly在清晨睡梦中猝死。他七天假期日夜在线,医生判断死于肾衰蝎。 2006年3月19日23时,贵州遵义市钢绳中学学生刘某和另一同学翻越围墙出去上网,不料从高墙坠落死亡。
网络给我们生活带来哪些负面影响吗？
3. 小恒同学学习好，动手能力强，但性格怯懦，不善于言辞，不敢在生人面前发表自己的意见。他很苦恼，总想改变这一点。爸爸鼓励他利用网络技术为班级建一个主页，在不需面对面的虚拟社区里锻炼自己的人际沟通能力。由于技术好，设计的页面精美漂亮，讨论的话题贴近同学生活，他很快成为同学喜爱的班竹（版主）。网上交往的成功带动了网下的交流。渐渐地，小恒课堂发言的声音响亮了，课间常和同学聚在一起交流。他由衷地感到，是网络给人际交往提供了新的平台，帮他克服了现实交往中的弱点。
分析：（1）小桓利用互联网克服了现实交往中的什么弱点？
（2）在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助网络的帮助来解决 ？
4. 讨论：并非所有人上网都有会成瘾，什么样的人上网容易成瘾？我们应怎样利用网络，发挥它的积极作用？
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
选择题
1。红是一个孤僻的女孩儿，不愿与人沟通。但自从上网后，就结交了一些朋友，慢慢地，她的性格变开朗，也学会了与他人主动交往，成为大家喜欢的人。这说明网络交往（ ）
（1）改变了我们的生活方式 （2）扩大了我们交往的领域、对象（3）彻底改变了我们交往的领域、对象（ 4）丰富了我们的人生经验
A（1）（2）（3） B（2）（3）（4）
C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）
2、网络交往既有很多优势，如便捷高效、资源无限，也有可能给我们造成很多伤害，如有的学生沉迷网络荒废学业。这体现了（ ）
A网络交往不可避免会有不利于青少年发展的因素
B我们要有效地利用现代科学技术
C网络交往是把双刃剑，它有利又有弊
D我们要发挥网络的积极作用，避免网络消极作用
3. 网络使大量信息得以快速传播，它给我们提供————便捷的条件。（ ）
（1）了解时事 （2）学习知识
（3）与人传播 （4）休闲娱乐
A（1）（2）（3）（4） B（1）（2）
C（1）（2）（3） D（3）（4）
4.黎明迷恋上网，常常一放学就准备好钱，跑到网吧，一玩就是几个小时，没有钱就对爸爸撒谎，说要买书，拿钱后就去网吧，耽误了学习，成绩明显下降。这个事件说明（ 　　　）
Ａ上网属于庸俗的生活情趣Ｂ黎明兴趣广泛
Ｃ黎明智力不正常Ｄ沉迷网络会荒废学业
第二框 享受健康的网络交往
一、自主学习目标
1.懂得在网络交往中学会自我保护，知道网络交往要遵守道德，懂得上网要遵守法律。掌握在网络交往中遵守道德，践行法律的能力。
2.通过漫画分析、案例分析，访谈，辩论等活动，引导学生自主探究，小组合作，培养学生自我保护意识和强化规则意识。享受健康的网络生活。
3.培养抑恶扬善、遵守网络规则的意识，树立净化网络环境的责任意识，强化规则意识。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1.在网络交往中，要提高 意识、辨别觉察能力和自制力。不轻易泄漏 ，不随便答应 的要求。2.作为网络游客，只有不断提高自己的 ，提高自己的 ，才能保护自己3.网络交往要遵守 ，更要遵守 。4.网络是我们共有的生活空间，我们要共负建设 、 的网络环境的责任.5. 是现实人际交往的延伸，因此，上网要 这一最基本的行为准则。我们在上网时，要有很强的 的意识。
三、课堂研讨部分
1.讨论:小丽是个中学生网络爱好者，在网上也结识了不少的网友。在她网上认识的人里有这么三个人。A是她游戏的搭档，帮她完成了不少游戏的关卡，可这个搭档没什么时间观念，经常是拉着小丽不让她下线，有时还影响了小丽完成作业的时间，有时候甚至还唆使小丽玩通宵。B是她上网聊天时偶尔碰到的聊友，经常和她说一些奇闻趣事，能逗得小丽非常开心，可有时候这个聊友会发些黄色笑话给小丽，让小丽很尴尬。 C是小丽在一个论坛里的朋友，这个朋友会和她讨论一些最新的社会现象，还经常解答小丽一些疑惑，小丽很感谢他，可是这个朋友最近提出要见面。
(1)你觉得A、B、C三个网友怎么样?你会选择和谁交朋友？为什么？
(2)C提出来要见面，那是去还是不去呢？如果见了面会有几种结果？遇到陌生网友见面邀请时，你该如何应对?
2.材料分析：辽宁省大连市西岗区香炉礁派出所破获了一起网上诈骗案。出人意料的是，这一犯罪团伙竟是由6位花季少女组成的，她们的年龄平均在16至17岁之间，是大连市某职业中专的学生。她们通过上网结交男性网友，进行诈骗。整个作案过程是经过精心策划的：在网上她们给自己取了许多新奇刺激的网名，像“多情女孩”、“激情少女”、“疯狂女孩”之类。通过上网聊天得到网友的电话、通信地址，然后想方设法约网友出来会面，或相约共餐、或到练歌房唱歌，待网友如约而来，便实施诈骗。通常是两三个人共同作案，其中一人与网友在练歌房内唱歌，另一人在外面给其打传呼，里面的人接到传呼后，佯装着急回电话，而自己又没带手机，便向网友借手机一用。由于练歌房内喧嚣嘈杂，很自然地她就会到室外去打电话，之后便携带着网友的手机逃之夭夭。
这个案例告诉我们应如何在网络中学会自我保护？
3.讨论：观点一：网络真好，在家有父母管，学校有老师管，在网上再也没有人管我了，我想说什么就说什么，我想干什么就干什么，我的网络我做主！观点二：自由！我终于找到真正的自由了！在网络的世界里我可以完全的释放自己，甚至还可以操纵别人，真过瘾！
这样的自由好吗？我们是否可以摆脱任何约束，为所欲为呢？为什么？
4.讨论：在网络论坛中有这样的帖子：屈原“代言”猪饲料 ；包青天恶搞成“淫棍”；
《闪闪的红星》小英雄潘冬子成了一个整日做明星梦并希望挣大钱的拜金主义先锋；
黄继光摔倒了顺便堵了枪眼；董存瑞的死因是被炸药包的两面胶粘住了；
对于网络中的这些恶搞行为你如何看待？这些行为给我们什么启示？
5.案例分析：有一项数据显示，世界上平均每20秒就有一起黑客事件发生，无论是政府机构、军事部门，还是各大银行、大公司，只要与互联网接轨，就难逃黑客的“黑手”。今年5月以来，新疆维吾尔自治区人事人才信息网主页，多次被电脑黑客非法侵入并且遭到攻击，该网站主页被替换，文件被删除，造成大量数据丢失，部分文件和许多宝贵的人才资源信息无法恢复。由于黑客的攻击，严重地影响了网站正常工作并造成经济损失22万元人民币。民警通过调查取证，基本确定了“黑客”的身份，是一名17岁的学生。民警们将其抓获并收缴作案用电脑及相关设备。当民警其充当“黑客”的缘由时，他回答说，只是想在计算机上显示比别人聪明，想证明自己技术好。
这个案例给我们什么启示？
6.自编规则。根据资料内容，从道德或法律角度编写1—2句工整、压韵的网络交往规则
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
第七课 友好交往礼为先第一框 礼貌显魅力
一、自主学习目标
1．懂得在人际交往中礼貌的作用，理解礼貌与尊重之间的关系。懂得人际交往中礼仪的作用，知道生活中基本的社交礼仪
2．树立以讲礼貌为高尚、不讲礼貌为耻的态度，鄙视不讲文明、不讲礼貌的各种行为
3．在生活实践和学习的基础上，学会以礼待人。能够在不同的场合表达自己的礼貌。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1．人与人之间需要 ， 是尊重的具体表现；礼貌是处理人与人之间关系的一种 ，是人们在日常交往中应当共同遵守的 。2．礼貌是 的体现，有了礼貌，就有了与人交往的 。3．对人有礼貌，主要表现在 、 和 等方面，语言文明、 、 是与人友好交往必备的素养。4．是否文明礼貌绝不只是个人私事，也不是无足轻重的小事，它表明一个人是否具有 ，影响到人际关系的质量和 的好坏，关系到国家和民族的

三、课堂研讨部分
1.材料分析：材料一： 大仲马是法国著名的作家。一位很有名的剧院经理来访问大仲马。一见面，他连帽子都没脱，就冒火地问这位剧作家为什么没有把最新的剧本卖给一家小剧院的经理。大仲马承认有这么一回事。于是这位经理出了一个远远胜出对手的价格，想把剧本买回来。　大仲马笑了笑，说：“其实你的同行只用了一个很简单的方法，就以很低的价钱把剧本买走了。”　“那是怎么一回事？”　“因为他以与我交往为荣，一见面就摘掉帽子，让我感觉到他是尊重我的。”
材料二：美国通用电器公司的总部底层的大花园中，销售部经理（中国人）带着孩子休息,孩子边吃边扔，旁边有一位老者（美国人）跟着她们母子拣地上孩子扔下的垃圾，母亲拉着孩子的手说:”如果不好好学习，长大后就像他一样做清洁工”。老人在旁默不作声……下午，公司召开全体中层干部会议，女经理匆匆赶往会议室，推门进入，发现坐在主席台的却是上午的那位老者（他就是总裁）……
销售部女经理被解雇。
材料一和材料二共同说明了什么？
2.材料分析：（1）在巴黎，公共场合有中文的地方并不多，但去过巴黎圣母院的中国人都会看到这句中文告示；据说，这是专门示意给咱们爱在公共场合“热闹”的中国人看的，其他国家包括法国的游客并没有这种“礼遇“。（2）”美国人的环保艺术很到家，在珍珠港景区，钰园林互为一体的垃圾桶是很难发现的，为此，美国人特意在垃圾桶前写下这句中文告示；据说，这是专门提醒咱们没有耐心找垃圾桶的中国人，而其他国家包括美国的游客并没有这种“礼遇“。”（3）去过泰国皇宫的中国人都会在洗手间看到这句中文告示；据说，这是皇宫人员专门叮嘱咱们经常忘记冲厕所的中国人的，而其他国家包括泰国的游客并没有这种“礼遇。
这些材料说明了什么？文明礼貌是关乎个人的事吗？
3.活动：阅读教材80页的材料，回答问题 ：
（1）这个客人为什么会感到惭愧？
（2）服务员的微笑服务给我们什么启发？
（3）对人有礼貌表现在哪些方面？
4.请你说说日常生活中的礼貌用语有哪些？
（1）问候语
（2）道歉语
（3）祝福语
（4）告别语
（5）推辞语
（6）赞赏语
（7）拜托语
（8）致谢语
5.美国有位老太太走进一家日杂商店，购买了许多日用品。老太太对老板说：“我已经有12年没到你的店里来了。”老板很吃惊，于是很专心地听着，“12年前的一天，我来买东西，一位店员满脸冰霜，态度实在糟糕，所以我就到其他店里购买了。”老太太说。老板听完，赶紧向她表示歉意。老太太走后，老板拿出笔开始计算。如果这位老太太每周在店里消费25美元，那么12年就是1.56万元。利润按照最保守的估算，他至少损失了1000美元。
这个故事说明了什么？
6.分析下列情景：（1）快下课了，不停地看手表，甚至为下课倒记时——
（2）一道数学难题，王强与学习委员发生分歧，讨论时，王强用手指着对方的鼻子说话——
（3）刘铭个子很高，腿很长，上课时，他的标准坐姿是，双腿在桌外，翘起二郎腿不停地抖动：
判断以上行为是否正确？为什么？这说明对人有礼貌还应表现在哪里？
7.如果遇到下列情形你会怎么做？
不小心把墨水溅到同桌的衣服上。
同学为你捡起你掉下的钢笔。
公交车上踩了同学的脚。
英语课上向同学借一本英语字典。
到老师办公室抱作业本
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)
1．友好交往礼为先，礼貌是交往的“名片”。下列关于礼貌的说法正确的是（）
①礼貌是尊重的具体表现 ②礼貌是文明的体现
③礼貌反映一个人的素质,展示一个人的风采 ④有了礼貌，就有了与人交往的亲和力
A.①②③ B.②③④ C.①②③④D.①②④
2．王明是个蛮横无礼的男孩，常常对身边的人大发雷霆，班中没有一个人愿意和他做朋友。这给我们的启示是（）
①如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往②讲不讲礼貌纯属个人私事，与别人无关③如果生活中不讲礼貌，我们会失去身边的朋友④王明不讲理只会影响他与周围人的关系，与国家和社会并无多大关系
A．①②B．①③④C．②③D．①③
3．按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。那么，最常用的合乎礼仪的姿态是（）
①站如松 ②坐如钟 ③卧如弓 ④行如风
第二框 礼仪展风采
一、自主学习目标
1．懂得礼仪的基本含义和作用。了解生活中基本的社交礼仪，掌握辨别基本礼仪是否符合规范的能力。
2．掌握基本的交往礼仪与技巧，在生活实践和学习的基础上要以礼待人，养成文明礼貌的习惯。
3．学会以礼待人，形成讲文明、讲礼貌的交往态度，体验举止优雅、讲究礼仪对个人、社会的影响以及其对人生发展的价值。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1．现代礼仪既与 的要求相一致，又与一个民族的 相承接2．自觉做到 ，不仅关系到我们 的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的 、甚至关系到我们 和 的形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升 和 ，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。3． 、 、 ，是最常用的三种合乎礼仪的姿态。4．遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们 和 的具体要求，也是我们与他人顺利交往的 5．在与少数民族交往时，要尊重少数民族的 ，不能违反 ，伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
三、课堂研讨部分
1.讨论：“有个性的小茅”的故事
（1）小茅的行为与礼仪有关吗？ 请指出其中不合礼仪的地方。
（2）对我们来说，有哪些基本的礼仪要求？
2.判断下列做法是否正确？
A.骑单车冲进校门
B.见到老师主动问好，帮老师做自己力所能及的事情
C.吊儿郎当地穿着校服，胸口衣裳大敞
D.进办公室喊“报告”，声音洪亮
F.在课间时间购买零食，在教学区内、校道上吃零食
G.听到国歌声立刻止步，面向国旗所在方向行注目礼
H.洗完手不关水龙头
I.在课间时间购买零食，在教学区内、校道上吃零食
J.在课堂上插嘴说话、坐姿懒散、吃零食
K.在教室内讲粗言滥语、打闹嬉戏
L.见到走廊或楼梯有纸屑、垃圾，顺手捡起，扔进垃圾筒
3.讨论：材料一：有个女大学生去求职。因她的条件不错，公司的人事主管表示可以录用。这个女大学生一时高兴，吃了一块口香糖，顺手把纸皮扔到了桌上，结果她没被录用。这个女大学生哭了，顺手又将擦泪的纸巾扔到了地板上，主管将其拾起放回纸篓。这位大学生最终没被录用。材料二：在北京，中国男篮与波多黎各队比赛中出现球员之间的摩擦，就在要裁判出示红牌时看台上的中国球迷忽然起哄，把矿泉水瓶和随身带来的食物扔进场内，更有部分“唯恐天下不乱”的球迷把这些杂物扔向主席台，如此一来，事件就不得不被升级为骚乱。国际篮联主席极度愤怒：中国哪里像礼仪之邦？
材料一说明了什么？材料二说明了什么？
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
1．在待人接物中注意遵循礼仪，会使我们变得优雅可亲，给人留下美好的印象，更容易被人接纳，也有利于办成事情。如果我们不讲礼仪就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应社会。关于礼仪的作用，下列表述正确的有( )
①礼仪有助于我们进一步提升道德水平和精神境界 ②礼仪能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气和振奋的精神 ③礼仪有助于陶冶身心④礼仪能给人以美的感受
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
2．礼仪在不同场合有不同要求，要想使自己在家庭、学校和各类公共场所的言行举止符合礼仪要求，就必须注意个人的礼仪修养。就在学校的个人礼仪来说,表现于()
①举止文明②动作优雅③佩带首饰④容貌整洁⑤表情自然⑥服装整洁⑦仪表端庄⑧讲究卫生
A．①②③④⑤⑤⑦ B．②③④⑤⑤⑦⑧ C．①③④⑤⑤⑦⑧ D．①②④⑤⑥⑦⑧
3.．有个大学生去求职，因他的条件不错，公司表示可以考虑录用。这个学生一时兴奋，不由自主的打了个响指表示道别。就是这个响指，让公司主管觉得他轻浮，结果没有录用他。这说明（）
①如果我们不讲礼仪，就可能伤害别人，也使自己难堪，甚至无法适应现代社会
②这个学生是个人才，公司因为一个响指而不录用他，是小题大做
③“不学礼，无以立”　④礼仪无处不在，不同场所都有相应的礼仪要求
A．①③④ B．①④ C．①③ D．①
第八课 竞争合作求双赢第一框 竞争？合作？
一、自主学习目标
1.认识现代社会是充满竞争的社会，现代社会也是充满合作的社会。理解合作共享的内涵及合作的重要性。
2.理解竞争的双重作用；了解忌妒心理的危害；知道公平竞争的最基本的原则；理解合作的意义。
3.初步形成敢于竞争的能力。初步形成善于合作的能力。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1竞争，对人的发展和社会进步有 。它给我们以直接现实的 ，能最大限度地激发我们的 ，提高学习和工作的 ；2.做一个合格的竞争者，就要消除 ，培养健康的 。3.竞争是基于一定 进行的。规则对于每个竞争者一视同仁，这就是 。 和 ，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。4.我们竞争的目的在于 ，开发潜能，激发 ，提高 ，取长补短， 5.合作是共享的 ，共享是合作的 。6. 是事业成功的土壤。 会使我们分享到成功的愉悦， 能让我们取得更大的胜利.
三、课堂研讨部分
1.在学校生活中，竞争主要表现在哪些方面？
2.竞争的存在对我们每个人有什么影响？
3.讨论:材料一:挪威人从深海捕捞的沙丁鱼，总是还没到达岸边就已经口吐白沫，渔民们想了无数的办法，想让沙丁鱼活着上岸，但都失败了。然而，有一条渔船总能带着活鱼上岸，他们带来的活鱼自然比死鱼的价格贵出好几倍。 这是为什么呢？这条船又有什么秘密呢？原来，他们在沙丁鱼槽里放进了鲇鱼。鲇鱼是沙丁鱼的天敌，当鱼槽里同时放有沙丁鱼和鲇鱼时，鲇鱼出于天性会不断地追逐沙丁鱼。在鲇鱼的追逐下，沙丁鱼拼命游动，激发了其内部的活力，从而活了下来。 材料二:两个可乐之间的百年恩怨：百事可乐和可口可乐作为饮料界的巨头，在百年的竞争中发展壮大。但为了生存可口可乐公司调整配方来吸引顾客招来质疑，百事可乐鱼翁得利。可口可乐成了奥运合作伙伴，在雅典奥运赛场，不允许带百事可乐的饮料和包装、宣传画----
材料一和材料二共同说明了什么?
4.材料分析:王英的英语复习资料在考试前一周丢了，那可是她在复习时认认真真地总结出来的一套完整的资料。正是需要的时候却不见了，王英急得都快哭了。后来有同学告诉她，是同班的张小玲偷偷地拿走了。张小玲成绩也不错，可是每次考试她总比王英低几分。她很不服气，为了胜过王英，就做了那样的事情。
张小玲的做法说明竞争有什么负作用?
5.讨论:班级要选出1名学生参加市里的数学竞赛，你和你的好朋友是参加这次竞赛的最佳人选。你特别想参加，可名额只有一个，你会怎样做？为什么？
6.①你看到现实生活中哪些竞争是不合理、不正当的竞争?
②这种不合理、不正当的竞争行为会带来什么后果?
③你认为在竞争中，我们应该注意一些什么基本准则?
7.刘国梁与孔令辉在场下是朋友,场上是竞争对手
（1）场上的竞争会伤害他们之间的感情吗?
（2）怎样才能做到既不伤和气,又公平竞赛?
（3）竞争的目的是什么?
8.美国有一大教堂发生火灾，2000名教徒在短短的10分钟内有序地从4个出口逃生，没有混乱、挤压，在求生一刹那的竞争中他们选择了合作，在合作中求生。
（1）在当时的情况下，你会选择什么？结果会怎样？
（2）他们求生的经历有什么启示？
9.阅读课本93页小字故事：思考:
（1）汤姆为什么要这样做？
（2）他这样做给他带来怎样的结果？
（3）如果是你，你会这样做吗？找一找身边合作共享的事例。
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
1。面对成功，我们应采取的正确态度是（ ）A。再接再厉，更进一步 B。孤芳自赏，沾沾自喜C惟我独尊，骄傲自负 D。追名逐利，不择手段2、竞争同样具有不利的一面，下列属于不利影响的是（ ） ⑴使获胜者有自尊心，自信心 ⑵使某些获胜者滋生骄傲自大的情绪 ⑶使某些失败者丧失信心，产生自卑⑷竞争的压力可能引起我们的心情过分紧张和 焦虑，个别人产生妒忌心理。 A⑴⑶⑷ B⑴⑵⑷ C⑴⑵⑶⑷ D⑵⑶⑷
第二框 合作！竞争！
一、自主学习目标
1.懂得合作与竞争的关系；懂得“在合作中竞争”与“在竞争中合作”的内涵、意义和要求；2.通过活动锻炼同学之间在合作中竞争，在竞争中合作的能力，促成学生把握在合作中竞争、在竞争中合作的技能。3.通过活动，促使学生学会在合作中敢于竞争、善于竞争、享受竞争；尝试在竞争中愿意合作、善于合作、享受合作；并在学习如何竞争与合作的过程中，学会如何做人。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1.合作与竞争，不是 的关系，而是 ，你中有我，我中有你。
2. 、 ，是我们在合作中竞争的目标。3.在合作中竞争，要 竞争对手，向竞争对手 4.在“竞争中合作”应体现 原则，竞争对手不能 ，造成两败俱伤，而要 、共同提高，这才是 的真谛。
5.团队精神是团队内部形成的 、 、 、 的群体精神。团队精神的核心是 ，是合作共享， ，是 服从

三、课堂研讨部分
1.材料一:设立在北京的微软公司(中国总部)和汉王科技公司只有一墙之隔。它们在软件领域，都有自己的核心技术；它们的人机智能交互技术产品，在同一个市场中竞争。这两家公司在竞争的同时又有合作，微软的产品中有汉王的技术，汉王也在竞争与合作中得到发展。材料二: 2005年5月1日联想正式宣布完成用12.5亿美元收购IBM全球PC业务。合并后的新联想将以130亿美元的年销售额一跃成为全球第三大PC制造商。但国内很多公司认为联想是小老鼠吞老虎，对其没什么好处。事实上，联想利用IBM的品牌，不仅成为了奥运会的合作伙伴，而且顺利地使联想品牌走入了国际市场。于此同时，IBM 也利用联想的销售网络扩大了中国市场，分享了这块大蛋糕。 两公司从竞争对手到合作伙伴，既竞争又合作。
讨论:(1)合作与竞争的关系是怎样的？
(2)在合作中竞争的内涵是什么?
2.讨论:明志中学八年级5班是先进集体。这个班具有良好的班风，有一股永不服输的豪气。在与兄弟班的竞赛中，大家心往一处想，劲往一处使，各项工作都做得有声有色。班上同学各有自己的目标，大家在学习中开展竞赛，你追我赶，各显神通，互相帮助，成绩都很优秀。
(1)八年级5班同学在合作中竞争的成功经验，对你有什么启发？
(2)创建优秀班集体的过程中，如何处理同学间的竞争关系？
3.讨论:在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习，只有这样才能在竞争中超过别人。在我们班，以下各个方面最值得我们学习的同学有：
1.才思敏捷，上课发言最积极的人是：2.笑口常开，最乐观豁达的人是：3.能歌善舞，最有文艺细胞的人是：4.口若悬河，最雄辩的人是：5.心灵手巧，动手能力最强的人是：6.博闻强记，知识最渊博的人是：7.艰苦朴素，最有毅力、最能吃苦的人是：8.善于交往，朋友最多的人是：9.学有所长，成绩最优秀的人是：10.关心同学，最有爱心的人是：11.身体强壮，最健美的人是：
4.讨论:在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我的优势和劣势在哪里？
与___________________同学相比，我的优势是___________ 我的不足是____________ ，我如何与他（她）竞争：___________
5.材料分析:上帝向一个人许诺说：“我可以满足你的三个愿望，但有一个条件，你在得到你所要的东西的时候，你的竞争对手将得到你所要的东西的两倍。”于是这人开始提出自己的愿望，第一个和第二个愿望都是一大笔财产，第三个却是“将我打个半死”。
说明了人们的竞争意识强烈。但这种竞争好不好?为什么?
6.材料分析:美国加利福尼亚大学的学者做了这样一个实验：把6只猴子分别关在3间空房子里，每间两只，房子里分别放着一定数量的食物，但放的位置高度不一样。第一间房子的食物就放在地上，第二间房子的食物分别从易到难悬挂在不同高度的适当位置上，第三间房子的食物悬挂在房顶。数日后，他们发现第一间房子的猴子一死一伤，伤的缺了耳朵断了腿，奄奄一息。第三间房子的猴子也死了。只有第二间房子的猴子活的好好的。 这个事例强调的是什么？　 ?
7.材料分析:兔子因骄傲在第一次赛跑中失利之后，进行了深刻的反思，并决心和乌龟作第二次较量，乌龟接受了兔子的挑战，结果这次兔子轻松的战胜了乌龟。乌龟很不服气，它主张再赛一次，并由自己安排制定比赛路线和规则，兔子同意了。当兔子遥遥领先乌龟而洋洋自得时，一条长长的河流挡在了面前，这下兔子犯难了，坐在河边发愁，结果乌龟慢慢的赶上来，再慢慢的游过河而赢得了比赛。几番大战后，龟兔各有胜负，它们也厌倦了这种对抗，最终达成协议，再赛最后一次，于是人们看到了陆地上兔子背着乌龟跑，水中乌龟背着兔子游，最后同时到达终点……
这个材料说明如何在竞争中合作?
8.讨论:中国也流传着一句话：“一个和尚抬水喝，两个和尚担水喝，三个和尚没水喝。”
请说说你对这两句话的理解。
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
1．在合作中竞争的内涵有两个方面,包括（）
①个人或群体之间为达到共同的目的需要彼此合作②团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争③竞争对人的发展和社会的进步有促进作用④成员间相互竞争促进团体竞争力的提高
A.①③B.②④ C.①③④D.①②④
2．我们在合作中竞争的目标是（）
A.取长补短,携手共进 B.各显神通,打败对手
C.精诚合作,敬业奉献 D.爱国守法,明理诚信
3．在合作中竞争,我们应倡导的全新竞争理念是
A.你死我活 互不谦让 B.超越自我 共同进步
C.以失败论英雄 D.面对竞争 唯我独尊
第九课 心有他人天地宽第一框 海纳百川 有容乃大
一、自主学习目标
1.了解宽容的内涵以及为什么要宽容。了解宽容的表现，懂得宽容是一种美德。
2.懂得宽容合作的基础；理解宽容问题上的是与非，懂得宽容是有原则的。
3.用一分为二的观点看待人和事，提高对宽容、尊重、平等的理解能力。树立平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的情感。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1.宽容指的是 ，原谅和不计较他人。2.“和而不同”， ，是我们宽容合作的基础3.宽容，是一种 。我们为人宽容，就能 ，补人之过， ，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得 ，获得更多的朋友。4.宽容是一种 ，一个人学会了宽容，他就掌握了一种 的有效方法。生活经验告诉我们， ，利人利己。5.宽容是有 的，不是盲目的。宽容要讲究 。宽容自己就是 。
三、课堂研讨部分
1.分析课本101页小字故事;千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
是什么力量使得他们改变态度的呢？
2.材料分析：材料一：小乐和小娱是一对很要好的朋友，她俩的个性截然不同。小乐是个急性子，小娱是个慢性子；小乐性格外向，小娱性格内向；小乐爱好体育运动，小娱爱欣赏戏曲。但她们俩在学习上相互帮助，共同进步．材料二：开学了，小波和小杰被分配到同个寝室。小波酷爱打篮球，有一天打完篮球，把臭袜子随手扔在了下铺小杰的床上。小杰回来后非常生气，于是晚上睡觉的时候，他故意把耳机的音响开的很大，让小波睡不好觉。结果，你一句，我一言就这样争吵起来。此后，他们俩人行同陌路，给彼此的生活和学习都带来了非常的不便。
为什么性格不同的小乐和小娱能成为很要好的朋友呢？而小波和小杰却会闹的如此不愉快呢？比较两个故事，给了我们一个什么启示？
3.讨论：你和同桌开玩笑，无意间说了句关于她家庭背景的话，令她非常不开心，你也很后悔。你和妈妈顶嘴,被愤怒冲昏了头的妈妈打了你一记耳光。
两个男生在打闹，无意间把你的书本碰到地上，而且还留下了两个脚印，他们战战兢兢等着你发火……
谁没有过类似无意之中伤害或被伤害的经历呢？如何正确面对别人的无意伤害？
4.讨论：课本102页到103页小字，小培和小亮的故事：
（1）小培为什么向小亮道歉？
（2）小亮处理问题的方式给你什么启发？
5.辨析： 小强吃饭很挑食，每当菜不合胃口时，就把筷子一摔，把碗一推，脾气大发：“这么难吃，不吃了！”
当妈妈要批评他时，奶奶总是说：“孩子还小，长大了自然就不会了！”
问：宽容等于纵容吗？为什么?
6.讨论：小华觉得自己不够漂亮，经常埋怨自己的父母，有一次上台表演出了丑，被同学说她笑得很夸张，嘴很大很难看。她便再也不允许自己在公众场合笑一下。
她这么做对吗？怎样宽容自己？
7.调查：我是一个宽容的人吗？
请对下列问题作出“是”或“否”的选择，每题答“是”记1分，
答“否”记0分：?
（1）有很多人总是故意跟我过不去。?
（2）碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时，最令我难堪。?
（3）我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。?
（4）有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然能博得很多人的喝彩。?
（5）生活中充满庸俗趣味的人比比皆是。?
（6）和目中无人的人一起共事真是一种痛苦。?
（7）有很多人自己不怎么样却总是喜欢嘲讽他人。?
（8）我不能理解为什么自以为是的人总能得到领导的重用。?
（9）有的人笨头笨脑，反应迟钝，真让人窝火。?
（10）我不能忍受上课时老师为迁就差生而把讲课的速度放慢。?
（11）有不少人明明方法不对，还非要别人按着他的意见行事。?
（12）和事事争强好胜的人呆在一起使我感到紧张。?
（13）我不喜欢独断专行的领导。?
（14）有的人成天牢骚满腹，而我觉得这种处境全是他们自己造成的。?
（15）和怨天尤人的人打交道使自己的生活也变得灰暗。?
（16）有不少人总喜欢对别人的工作百般挑剔而不顾及 别人的情绪。?
（17）当我辛辛苦苦做完一件工作却得不到别人的认可和赞赏时，我会大发霆。?
（18）有些蛮横无礼的人常常事事畅通无阻，这令我看不惯。?
13--18分，说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神；
　　7--12分，表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍；
　 0--6分，说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态。
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
一、选择题(在下列各题的四个选项中，只有一项最完整、最符合题意，请把它选出来)
1．美国前总统林肯对政敌素以宽容著称，后来终于引起一些议员的不满，议员说：“他们是你的敌人，你不应该试图和他们交朋友。应该消灭他们。”林肯微笑着回答：“他们正在变成我的朋友，难道我不正是在消灭我的敌人吗?”林肯这句话表明了( )
A．宽容意味着事事都要迁就他人
B．宽容意味着事事都要作出忍让
C．宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人
D．要宽容就没有原则，讲原则就无法宽容
2．俗话说:“退一步海阔天空”“宰相肚里能撑船”,这是因为 ( )
①为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友②为人宽容,就能解人之难,补人之过③为人宽容,就能扬人之长,谅人之短④为人宽容,就能不挑剔和苛求自己
A.①　B.①②C.①②③D.①②③④
第二框 换位思考 与人为善
一、自主学习目标
1.理解“己所不欲，勿施于人”的内涵及人生态度；了解“换位思考、与人为善”的实质，2.在生活、学习中能够换位思考、与人为善。学会理解他人，善待他人，欣赏他人。3.体验平等待人、宽容他人、尊重他人所带来的情感上的慰藉。初步形成“己所不欲,勿施于人”的人生态度。初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1.“己所不欲，勿施于人”的意思是： 。
2.我们在人际交往中，要 ，对人持 、 和 的态度。
3.“己所不欲，勿施于人”的实质是 他人、 他人、 他人。
4.换位思考、与人为善的实质，就是设身处地为他人 ，即 、 。
5.换位思考是人对人的一种 过程6.换位思考的实质是对 的切身关注，深入对方的 。它既是一种 ，也是一种 。
三、课堂研讨部分
1.材料分析:曾经有个心理学家为了了解幼儿为什么一到商场或人多的地方就要哭闹这个问题，进行了研究。当他从多角度分析研究后，他就蹲下来从婴儿的位置来看世界，他发现幼儿没有办法看到别人的脸，只能看到大家的腿脚。这时他才知道幼儿处在一个满是腿脚的世界，怎能不哭呢？
你知道为什么幼儿一到商场或人多的地方就要哭闹不停吗？
2.讨论:我姓朱，不是“猪”，可是我的同学都喜欢把我叫成“猪”，你不要以为是妮称。有些同学专门给我加上了许多不堪入耳的词，“猪屁屁”“猪脚爪”-----。有一次，上完体育课刚跨进教室，就听到有人叫“谁的猪脚爪这么臭”，全班哄堂大笑-----嗨，一言难尽﹗
(1)为什么“我”一言难尽？
(2)你有过类似动物一样被耻笑的经历吗?你有过被“捉弄”的经历吗？
(3)你如何看这些取笑别人的同学? 对这种搞笑你会跟着一起笑吗?
3.讨论:小军和小明是同桌，一次数学测试的试卷发下来了，小军考了62分，他急忙问小明考了多少，小明没有告诉他。 课间时间，小军偷偷看了小明的试卷，原来他只考了58分。小军于是很骄傲的对小明说：“哈哈，原来你考了个不及格啊！” 这时，科代表小丽对小军说：“真是给你一点阳光就灿烂，给你一滴雨滴就滋润，我考了95分，你才及格有什么好骄傲的啊！”
①小明和小军先后受到伤害的原因是什么？
②假如你是小明，你的内心会怎么想？
③假如你是小军，从伤害别人到被人伤害，你从中会悟出什么道理？
4.小乔是父母的“掌上明珠”，在家里衣来伸手、饭来张口，享受着特殊的待遇。进入中学的集体宿舍后，刚开始她有很多朋友，得到同学许多“关照”，可她对别人却漠不关心。久而久之，同学渐渐疏远了她……
①同学渐渐疏远小乔的主要原因是什么？
②想得到别人的关照，自己应该怎样对待别人呢？
5.故事分析.① 管仲贫困时，曾经和鲍叔牙一起做生意，分利润的时候总是自己多，而鲍叔牙很少；② 管仲曾与鲍叔牙共事却没有好的政绩，碌碌无为，一事无成；③ 管仲三次当官，但三次都被君王赶出朝廷；④ 管仲三次上战场，三次从阵地上逃跑；⑤ 管仲的主人公子纠 兵败被害，自己被囚而奴颜婢膝。
① 鲍叔牙当时分别是怎么想？怎么做的？
② 鲍叔牙的做法说明了什么？
③ 你希望拥有像鲍叔牙这样的朋友吗？为什么？
6.案例分析:案例一：郑华发现自己的椅子有些松动，就趁做值日时换了同学的椅子。
你想对郑华说些什么？
案例二：小松随田径队参加区田径比赛，学校为参赛的同学准备了饮料。小松拿了一瓶还没喝完，见箱子里的饮料不多了，怕一会渴了没的喝，又拿了两瓶放在自己的书包里。
提问：如果是你，你会怎样做？为什么？
7.讨论:
我最欣赏 同学的勤奋，具体表现 。
我最欣赏 同学的机智，具体表现 。
我最欣赏 同学的爱心，具体表现 。
我最欣赏 同学的细致，具体表现 。
我最欣赏 同学的谦和，具体表现 。
我最欣赏 同学的韧劲，具体表现 。
我最欣赏 同学的正直，具体表现 。
8.讨论: 小强在路上看见一个人飞快地向自己这边跑来，一边跑一边把一只钱包塞进衣兜；后面有几个人在追赶，一边追赶一边喊： “抓住他，他是小偷!”后面的人追上来，问小强前面那个人往哪个方向跑了，小强想，如果告诉他们，那刚才那个人肯定会被送进派出所，那多可怜呀。于是小强就说没看见。
你怎样看待小强的“心存善良”?
四、归纳总结：本节课你有哪些收获？
五、课堂达标检测
一、选择题
1．对“己所不欲，勿施于人”的理解正确的是（ ）
①事事都要忍让②自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上
③在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度
④实质是关心他人，尊重他人，理解他人
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
第三框 平等尊重你我他
一、自主学习目标
1.把握平等的内涵，知道人与人在人格和法律地位上是平等的；形成平等待人的生活态度，懂得关注“弱势群体”；
2.懂得什么是尊重；懂得尊重的全面内涵，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人和社会的尊重。
3.通过教学，引导学生在生活、学习中能够以自己的行动平等待人、尊重他人；在生活、学习中能够爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序；培养学生掌握收集整理社会生活素材，形成学习资源的学习方法。
二、预习学案（自学本课，完成下列问题你一定行）
1.人与人之间的平等，集中表现在 和 上的平等。
2.人与人之间的差异是我们 、 、 的现实基础。增强 、平等对待他人、 ，才是我们应该采取的正确态度。3.人们需要相互 。尊重他人，要求我们做到 、平等待人、 、 ，充分理解他人。4.我们尊重人，不仅仅限于尊重 ，还要尊重 。5.尊重社会，就要遵守 、承担对 的责任。 、 ， 、 等，这些是我们应当履行的义务，也是我们 的具体表现。6.尊重自然的核心是 。面临严峻的生态环境， 、 是我们的神圣职责。
三、课堂研讨部分
1.某单位车辆违反交通法规并造成交通事故，造成两人身亡。其中一人为某大学教授，另一人为进城务工农民。在理赔时，肇事单位认为，应给教授赔偿30万元，按照农民当地的人均收入水平，赔农民工8万元。
(1)你如何看待这种 “同命不同价”的现象？
(2)如何正确看待人与人之间的差异？
2.讨论分析:课本110页,小字内容:
(1)你能设身处地体验处境不利人群的酸甜苦辣吗?
(2)对于需要帮助的人,我们能够做些什么?
3.讨论分析:课本111页小字内容:
说明与不同类型的人交往,应如何表达你对他的尊重?
对待处境尴尬的人:
对待父母老师：
对待同学、朋友
4.讨论：在公共场所：
有的人大声喧哗;
有的人随地吐痰；
有的人践

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