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(共24张PPT)
xxxxxx学校
执教人：xxx
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两件衣服有哪些不同？
1、图案不同
2、纹样不同
3、颜色不同
比一比
美化生活的装饰布
执教人：xxx
人民美术出版社8年级上册第12课
想一想
在生活中的场景哪里会看到装饰布呢？它有什么作用呢？
装饰布遍布在生活的很多家居角落利用装饰布可以制窗帘、沙发套、靠垫、桌布等。
什么是装饰布
装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
特点
装饰布规律
纹样
色彩
装饰布设计--纹样
二方连续：是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律的横式或纵式的带状纹样，亦称花边纹样。
四方连续是一个或是多个纹样、图案，作为一个单位，通过向上下左右复制，形成的装饰纹样。与二方连续相比较，四方连续的丰富性、整体性要更加突出。
装饰布设计--纹样
四方连续：是一个或是多个纹样、图案。作为一个单位，通过向上下左右复制，形成的装饰纹样。与二方连续相比较。四方连续的丰富性、整体性要更加突出。
想一想
这是几方连续？
这是几方连续呢？
二方连续纹样骨式
装饰布设计--纹样
四方连续纹样骨式
装饰布设计--纹样
画一画
画一画
装饰布设计--色彩
欣赏装饰布
欣赏装饰布
学做装饰布
1、设计排列的形式
2、纹样设计或版面设计
3、色彩设计
4、绘制完成
绘画步骤
设计基础图案
基础图案的重组排列
绘画步骤
在完整构图中展示
制作成品
艺术实践
根据自己的想法，创作设计一幅二方连续或四方连续纹样装饰布，并绘制出彩色效果！
展示与评价
拓展延伸
拓展延伸
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《美化生活的装饰布》教学设计
教学目标：
1、知识与技能:了解装饰布的纹样特点与色彩美感，学习掌握关于图样纹饰的相关知识，运用图样纹饰的基本规律设计图案，最后展示设计。
2、过程与方法:通过分析教材与生活中的实例，引导学生认识装饰布纹样的美感，在过程中了解运用图示纹样的组合规律和特点，感受色彩搭配与风格的多样性。在具体操作中提高学生对本课知识的深入把控。
3、情感、态度与价值观：通过让学生观察生活，寻找出现在日常生活中的装饰美，感受设计中所传达出的情感，使学生逐渐养成在生活中发现美、感受美、体会美的良好习惯;培养学生热爱生活，勇于实践，大胆创新的能力。教会学生将课堂知识运用到生活中，体现自己的风采和审美个性，逐渐提高自己的审美品味。
教学重点：
装饰纹样的设计和平面构成以及色彩搭配的一般方法。
教学难点：
装饰纹样的设计中个性情感的表达。
教学课时：1课时
教学模式：设计应用
教学具准备：
多媒体教学课件、展示视频等。
教学过程：
一、组织教学，稳定学生情绪。
二、导入新课：
1、对比两件衣服有什么不同？
（1）图案
（2）纹样
（3）颜色
2、揭示、板书课题:《美化生活的装饰布》。
三、新授：
1、在生活中的场景哪里会看到装饰布呢？它有什么作用呢？
装饰布遍布在生活的很多家居角落，利用装饰布可以制作窗帘、沙发套、靠垫、桌布等。
2、什么是装饰布？
特点：装饰布与一般服装面料相比，它的幅面较宽，花型较大，色彩更加丰富，纹样的组织形式更加灵活富于变化。
3、装饰布规律：
让我们再看几块装饰布,请你说说它们与一般的服装面料有什么不同？它们有哪些特点？（纹样、颜色）
4、装饰布设计：
（1）纹样设计：
二方连续：是指一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列，产生优美的、富有节奏和韵律感的横式或纵式的带状纹样．亦称花边纹样。
四方连续：是一个或是多个纹样、图案，作为一个单位，通过向上下左右复制，形成的装饰纹样。与二方连续相比较，四方连续的丰富性、整体性要更加突出。
（2）色彩设计：
装饰布的色彩非常丰富，不同的色调会带给人不同的美感。
请你对照片中装饰布的色彩，谈谈你的感受。
5、想一想:
（1）屏幕上的是几方连续？
教师小结：中间是四方连续，下面是二方连续。
（2）了解二方连续骨式和四方连续骨式：
同学们动手画一画二方连续或四方连续。
6、引导学生欣赏装饰布。
7、利用大屏幕展示的绘制步骤引导学生学做装饰布：
（1）设计排列的形式
（2）纹样设计或版面设计
（3）色彩设计
（4）绘制完成
四、艺术实践：
根据自己的想法，创作设计一幅二方连续或四方连续纹样装饰布，并绘制出彩色效果！
五、作品展示评价：
让我们来欣赏一下同学们的作品，感受一下他们带给我们的美感，并就作品的风格、色调、纹样设计、排列方法、色彩配置、整体效果等方面，发表一下你的意见。
六、教师总结：
我们欣赏了美化生活的装饰布，也学会了如何去设计出连续纹样图案，也要多多观察生活中的小美好，发现生活中的小细节。
七、拓展延伸：
了解装饰纹样在其他作品上的展示。

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