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《程式与意蕴——中国传统绘画》教学设计
遂宁市安居育才中学校 谯玉萍
教学目标：
1.知识与技能：了解中国传统绘画产生的原因以及中国山水画家的山水情怀，认识皴法以及三远法。
2.过程与方法：认识中国山水画家的代表人物黄公望、感受黄公望的山水情怀以及笔墨技法、认识郭熙的三远法。感受不同发展阶段和领域作品，形成综合审美感知体验。
3.情感态度与价值观： 对山水画作品欣赏与评述中，感受画家热爱自然，热爱生活的情感。
教学重点：深入理解山水画表达的意境，能够识别不同技法，不同风格的山水画作品。
教学难点：如何将教材内容有机转化为学生兴趣，领会中国画的表现技法与作者的创作意图。
教学课时：3课时
教学模式：欣赏评述
教学具准备：
多媒体课件、课题、教材等。
教学过程：
一、组织教学、稳定学生情绪。
二、导入新课：
1、展示图片：一幅是俄罗斯希施金的油画作品《松树林》；另一幅是中国画家王希孟的作品《千里江山图》。提问：像《松树林》这样的作品被称为风景画，《千里江山图》这样的作品被称为山水画。那既然这两幅作品都是在描绘风景，为什么中国山水画不同样地称作风景画呢？其中的“山水” 在传统文化中具有什么特殊含义？
2、揭示板书课题：《程式与意蕴——中国传统绘画（山水画）》。
三、新授：
1、活动一：中国传统绘画产生的原因。
展示《人面鱼纹彩陶盆》、《人物龙凤图》、《鹿王本生图》，师生共同总结出中国传统绘画产生的原因。
2、活动二：中国传统山水绘画的历史发展。
3、活动三：《富春山居图》。
展示《富春山居图》的跋文，讲解黄公望的生平经历，播放视频《富春山居图》，让学生感受画家的山水情怀。
4、活动四：认识皴法。
讲解皴法的含义以及各种类型的皴法，展示各种皴法图片，让学生能识别出来。
5、活动五：三远法。
讲解郭熙的成就《林泉高致》提出的三远法，展示运用了三远法的山水作品，让学生能识别出来。
四、课堂实践：
讲解王希孟的创作背景，播放视频《千里江山图》。小组讨论：与《富春山居图》对读，二者在描绘对象、表现技法、创作背景等方面有何异同
五、展示评价。
六、总结拓展。

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