资源简介

一、章节题目：第三单元 文明与家园
第5课 守望精神家园
第 2 课时 凝聚价值追求
二、课程标准：
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识”“学习和了解中华文化传统。”
三、学习目标：
1、通过探究与分享，感受中华民族精神所蕴含的强大精神动力,树立民族自信心和自豪感,坚定文化自信，认同社会主义核心价值观,高扬民族精神,创造精彩人生。
2、通过表格填写学会理性爱国,以实际行动培育和弘扬民族精神。面对复杂的社会生活和多样的价值观念,能作出正确的价值判断和价值选择,勇于并善于同有悖于社会主义核心价值观的不良现象作斗争。
四、重点、难点：
重点：中华民族精神的内涵以及高扬民族精神的原因。
难点：传承民族精神,培养和践行社会主义核心价值观
五、评价设计
1、通过新课堂模式，两个评价任务了解学生对本课内容的掌握情况。（具体见教学过程）
2、通过教学过程中的小组合作、活动探究，给予学生以过程性评价。
六、教学过程
【学前检测】
复习上节课，青少年怎样弘扬中华传统美德？
【导入新课】
全国抗击新冠肺炎疫情表彰大会9月8日上午在北京人民大会堂隆重举行，授予钟南山“共和国勋章”，授予张伯礼，张定宇，陈薇“人民英雄”国家荣誉称号，这才是国家栋梁，真正的明星，正是因为他们的努力，我们的今天才会更加美好，才能在这场没有硝烟的战斗中走向胜利。习主席强调，人民要有信仰，民族才有希望，国家才有力量，让我们进入今天的话题，树立民族信仰，凝聚价值追求。
【互动探究】
目标导学一：高扬民族精神
活动1、教材P68 探究与分享
思考：（1）图片中的民族精神，形成与哪一时期？
体现民族精神具有怎样的品格？
说说这些民族精神对当代中国具有什么样的精神价值？
总结：这些精神都是在特定的时代背景下形成的，体现出中华民族精神具有与时俱进的品格，它在不同的历史时期有不同的表现，并随着时代的进步而不断丰富和发展。精神的力量是无穷的，伟大民族精神始终是中华民族生生不息，发展壮大的伟大精神支柱，是维系我国各族人民世世代代团结奋斗的牢固精神纽带，是激励中华儿女为实现中国梦而奋斗的不竭精神动力。
活动2、观看抗疫英雄图片
“纪念是为了更好的前行”，我们中学生也应该用自己的行动向英雄致敬，走进英雄，表达敬意，传承精神。
思考：(1)新时代的英雄史诗将由我们书写，我们将如何弘扬和传承民族精神？
提示：弘扬和传承民族精神，表现在国家危难、民族危亡时的挺身而出；表现在他人遇到危险时的见义勇为；表现在日常学习生活中的勤勤恳恳，让我们从自己做起，高扬民族精神。
评价任务：谈谈对“平凡中的伟大，平凡人的力量”的理解。
评价标准：能够结合题目，条理清晰、准确完整的回答出来为优秀。
目标导学二：构筑中国价值
活动3、小组合作填表格
思考：（1）请你说说下表中的名句，体现了社会主义核心价值观哪一基本内容，并简要答出做法。
社会主义核心价值观有何重要影响
我们青少年在实践中应如何践行社会主义核心价值观呢？
提示：⑴具体做法比如天下兴亡，匹夫有责，我们可以通过报纸观看新闻等方式来了解国家大事，了解社会，参与社会。⑵主要从三个方面，价值追求作用，价值导向作用和价值引领的作用。⑶①作为青少年，我们培育和践行社会主义核心价值观，与日常生活紧密联系起来，做到落细，落小，落实，②作为青少年，我们应该自觉做到善于学习，敏于思考，注重修养，勇于实践，明辨是非，善于选择，认真做事，踏实做人，你自己的实际行动。落实和践行社会主义核心价值观。
评价任务：习近平总书记指出：“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”培育和践行社会主义核心价值观，我们应该自觉做( )
①勤于学习、敏于思考　②注重修养、勇于实践　③明辨是非、善于选择　④认真做事、踏实做人
A. ①②③ B. ①②④
C. ②③④ D. ①②③④
评价标准：能准确选出答案并分析解题思路的为优秀。
【走进生活】试着拟一份“践行社会主义核心价值观，做负责人公民”倡议书。
【积累收获】绘制知识树，谈谈本节课的收获。
【课后检测】
美国以强化“美国精神”为公民教育的重点；俄罗斯制定了重振民族精神的法案；韩国的爱国主义教育由政府主导，培育“韩国精神”；我国制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求，把以爱国主义为核心的民族精神融入国民教育全过程。
思考：材料中所提到的国家为什么都强调要培育民族精神
七、教学反思

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