资源简介

导学案
七 年级 学科 语文 第 六 单元（章、节）
课 题 皇帝的新装 课 型 新授
主备人 复备人 上课时间
环节 学 习 流 程 学法指导和批注
学习目标 1.了解童话的文学常识，理解文章蕴涵的思想内容，养成敢说真话的良好品质。 2.有感情的朗读课文，揣摩人物心理，分析人物形象，提高语言感受能力。重难点 明确目标及重难点
自主学习与合作探究自主学习与合作探究 知识链接童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象 、大胆的夸张 来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折 ，引人入胜。童话又往往采用拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。 安徒生（1805—1875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。扫除障碍称职( ) 愚蠢( ) 钦差( ) 滑稽( ) bì cì xián jué（ ）下 赏（ ） 头( ) ( )士 勋章( ) 随声附和( ) 骇人听闻( ) 二、真相搜索活动一：打“假”英雄分角色朗读，其他同学找出文中有哪些假？要求读出课文中不同角色的语气。各学习小组分角色合作朗读班内演读5-17段，其他同学找出文中有哪些假？活动二：查询真相谁该为这场骗局负主要责任？从文中找出依据。我认为 (皇帝、大臣、骗子、百姓)负主要责任，理由是： 活动三：“疑犯”申诉请你以文中人物的身份，为自己辩护，要求“减刑”。我是 ，我为我自己辩护：我的 情有可原，我……例：我是皇帝，我为我自己辩护：“我”的虚荣有情可原，我财富无数，地位无上，生活无忧，爱新衣有何不可？三、真相大白结局为什么是一个孩子说出了真相？ 1.完成后，师友互查，纠错订正。错字整理： 朗读指导：1、把握好人物的身份和性格特点。2、处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。温馨提示：快速默读课文，不出声，不动唇，不指读，不回顾，一气呵成读完。你的阅读速度达到400/分钟了吗？2.根据提示，在文中勾画出关键词、句，批注阅读感悟。3.师友交流，形成共识。4.师友组展示，其他师友组补充。温馨提示：1.快速浏览，圈划文中描写人物语言、动作、神态的语句。 2.小组交流，每个同学都要参与组内交流，相互补充，组长做好记录，最后推选代表本组在全班发言。
作业 展开想象，续写课文：游行大典完毕，皇帝回宫后，事情将会怎样呢？大家展开想像，续写《皇帝的新装》。
学习反思 收获 回忆课堂，从内容、情感、等方面用心写下你的收获吧！
困惑 相信你一定收获不少，那么还有什么疑惑需要我们一起再次探讨吗？

展开更多......

收起↑