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课件13张PPT。课程标准
5-5 结合历史与现实中的实例，表达欣赏不同民族文化的感受，领会保持、珍重民族文化传统的意义。 教学要求
1.通过具体案例的描述与分析，加深对世界文化，尤其是民族文化的理解和认同。
2.尝试多角度、多方面寻找材料，特别是从身边的事例入手，理解文化传播中的交融、选择与创新。 　　　　　　　　　教学重、难点
重点：从古代和近现代的多元文化交流的例子中归纳交融、选择的重要意义。
难点：理解全球化下多元文化和民族文化的辨正统一。 结构分析
“文化的交融与选择”──进一步阐述文化多样性的特点之一，即传播过程中多元文化的相互交融与选择。教材首先呈现了文化传播过程中互相交融的现象，然后说明文化多样性所体现的民族文化特点和它对人类文明进步的意义。为了加深学生对全球化趋势下文化多样性的理解，教材列举相关案例，强调全球化在根本上强化了民族传统。最后，对全球化促进文化发展进行了展望。 学生分析教学方法及策略　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
??? 九年级学生具有一定分析事物现象的能力,但由于思想和心理还不成熟，缺少丰富的人生体验 ，他们在学习过程中具有抓表层易，知本质难；联知识点易，明理思路难；局部认识易，整体把握难；习得知识易，迁移能力难等到特点。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　根据九年级学生的特点，在进行教学过程中主要从以下几个方面把握：
１、问题的设置有梯度，有层次，注意各个层次的学生，使每个层次的学生能够跳得起、碰得到。
２、在教学过程中，遵循以下规律：落实基础——拓展延伸——迁移应用。它符合学生的认知规律，循序渐进，突出学生主体，有利于培养学生的能力。?
?3、具体操作：
①立足教材，点拨导思；? ②重点内容，讨论落实；
③难点内容，逐步落实；??④延伸迁移，分组讨论。中法文化年 一场文化盛宴
中法文化年－－北京风情舞动巴黎喜迎春－－巴黎街头刮起中国风中国民族服饰秀轰动巴黎Ｔ型台香榭丽舍劲舞中国龙组图：盛装巡游　巴黎香榭丽舍大街涌动中国春潮
历史上曾经有过的多元文化交融的例子，并说明这些活动在当时起了什么作用？ 促进了人类文化的发展和进步在全球化的发展中，文化的交流又会发生什么变化？ 文化的交流不在仅局限于科技、艺术等汲及的内容越来越丰富。文化的多样性对世界文明的发展有什么作用我们应用何种态度对待其它民族文化可以充分调动人类总体智慧资源来应对我们面临的生存问题．木兰辞豫剧花木兰动漫花木兰有人说，木兰辞被制做成动画片或豫剧都是对传统文化的破坏．你是否赞同这一点．为什么？讨论：在外来文化大量流入的同时，民族文化何去何从？“文化全球化”会不会出现？ －－－“越是民族的，越是世界的” 文化的交融会不会消灭不同民族的本土文化呢？阅读教材内容，了解《图兰朵》的故事．思考：
1、中国版图兰朵的演出为什么会在国外获得成功呢？
２、中国版歌剧图兰朵为什么会受到西方观众的欢迎？
中西方化交融魅力无限西洋歌剧将这个来自东方的题材西欧化、音乐化、歌剧化，而我们则将这个由国外传入的故事中国化，充分融入中国文化的精神，使一部地地道道的西洋歌剧变成了中国人能看懂的戏剧，中西文化在相互交流中学习、借鉴、融合与选择。中国歌舞剧梁山伯与祝英台将在西方某国剧院上演，为了吸引观众，演出公司将请人设计一海报，你能设计出最有吸引力的海报吗？说说“韩流”（韩国文化）在中国的劲吹对“汉流”（中国文化）走向世界有什么启示？全球化的过程，是不同文化共同生存、共享文化成就的过程。在全球化趋势下，中国文化和西方文化以更多的形式进行“亲密接触”，不同民族的文化在交流中融合,创新。在经济全球化日益加强的今天，多元文化的互相交融不但没有消灭不同民族的本土文化，反而有可能在相互改造的过程中强化民族传统。不同文化在传播扩散的过程中实现交融，选择吸收对自己的发展有益的文化成就，才能保证人类社会不断向前发展。本课的认识：全球化的过程，是不同文化共同生存、共享文化成就的过程。欢迎指正
谢谢大家

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