资源简介

单元标题： 第一课，什么是体育课？
单元整体设计：（含整体内容概述、分几课时、整体目标） 1.什么是体育课？为什么要上体育课？2.养成正确的身体姿势3.人体的形态。
第 1 课时 标题:体育课的基本素质
“一研：共定学习目标”基础目标： 明白体育课的真正含义以及意义提升目标：养成正确的身体姿势的要求冲刺目标：人体形态的名称重难点:学生的认知水平与记忆力水平。
“一备：草案”，教学流程：一、导入部分课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，步入课堂。教与学的方法：（1）导入语：小朋友们，有没看过电视里运动会，那些叔叔阿姨在颁奖台上领金银铜牌，他们厉不厉害的，你们希望自己和他们一样获奖吗？他们都体育的拔尖者，体育都很棒的，他们上体育课上也很棒的，那你们知道什么是体育课吗，平时有没有看过其他小朋友上体育课？体育课的真正作用是什么？（2）学生作答，教师点评，纠正不足之处。（3）作出总结，可让学生来总结。二、基本部分导语：小朋友对坐、站、行并不陌生，但不一定都正确，也不一定完全了解正确的坐立行姿势的要求，今天老师就让小朋友来讨论讨论什么样才是正确的。教与学的方法：（1）导语；（2）让学生分小组讨论，派代表回答。（3）教师观察学生讨论。（4）学生总结，教师评价。（5）让个别学生模仿示范，师生进行评价，引以为戒。三、结束部分游戏：指鼻子游戏方法：以同桌为单位，一个小朋友拿着另一个小朋友的左手，做拍状，后者右手食指指着鼻子，当教师发出“头”或其他部位时，前者拍后者的手一次，嘴里喊和老师一样的身体部位，后者迅速移动右手到该位置，比一比在一轮中谁的失误率高，高的输，低的胜。游戏规则：指错后，另一者提示对方改正，游戏继续直到第二轮开始。教与学的方法：（1）教师简单讲解游戏方法，并做示范。（2）师生共同进行练习。（3）教师进行评价。（3）总结上课内容，宣布下课 “二研：说课，提建议”“二备：定案” “三备：个人修改，体现分层”（含胖问题）
达标检测：
课后反思：

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