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新大象版科学四年级上册全册单元知识点整理
准备单元 食品保质期的研究
1.同类食品，（包装）不同，（ 保质期）也可能不同。
2.同类包装，（ 类别 ）不同，（保质期）也可能不同。
3.（ 罐装）包装的食品保质期长，（真空）包装的食品保质期适中，（ 塑料 ）包装的食品保质期短。
第一单元 运动
一、我会填
1.一定的时间里，物体的（位置）发生了变化，我们就说这个物体（运动）了。
2.像 100 米赛跑这样，运动轨迹是（直线）的运动叫（直线运动）；像跳远这样，运动轨迹是（曲线）的运动叫（曲线运动）。
3.速度可以表示物体运动的（快慢）。速度等于（单位时间）内物体（移动的距离）。
速度=（ 距离）÷（ 时间 ）
4.常用的速度单位有（米/秒）、（千米/时）等。米/秒，读作（“米每秒”），表示（每秒移动了多少米）。有时还写作（“m/s”）。在国际单位中，时间的基本单位是（ 秒（s））。
5.常见的运动形式有（ 前进 ），（ 后退 ），（ 转弯 ），（ 旋转 ），（ 滚动 ），（ 摆动 ），（ 振动 ），（绕圈 ）等。
6.运动的物体撞击静止的物体能够发出（声音），或者改变物体的（形状），或者使本来（静止）的物体（运动）起来，说明（运动）的物体具有（能量）。
7.运动物体有时也会给人类带来（巨大的伤害）。比如，（飞出的箭能伤人），（运动的汽车能造成交通事故）。（安全带）、（安全气囊）能在汽车发生碰撞时减轻车内人员受到的伤害。
8.能量有不同的表现形式，如（物体发出声音），（太阳发出光和热），（电池产生电流）。
9.选择的参照物不同，对同一个物体运动状态的判断结果可能也会（ 不同 ）。
10.运动是（绝对 ）的，静止是（相对）的。
11.物体的运动速度，包括的因素有（ 距离 ）、（ 世间 ）、（ 运动的方向 ）。
12.钟、摇篮、千秋的运动就是（ 摆动 ）。
13.物体运动的快慢可以用（ 速度 ）来表示。
14.人或物体的运动，按运动轨迹可以分为两类：（直线运动 ），（ 曲线运动 ）。
我会做
实验方案
实验名称：验证运动的物体具有能量。
实验材料：弹珠 3-4 个。
实验步骤：1.准备好弹珠，使其静止。
2.让一个弹珠运动起来，撞击静止的弹珠，观察并记录现象（看运动、听声音）。
实验现象：运动的弹珠撞击静止的弹珠，使静止的弹珠运动起来，并且发出“哒”
的声音。
实验结论：运动的物体撞击静止的物体能够发出声音，或者改变物体的形状，或者
使本来静止的物体运动起来，说明运动的物体具有能量。
1. 举例说明运动的物体具有的能量，有时也会给人体带来巨大的伤害。
答：飞出的箭能伤人，运动的汽车能造成交通事故，倒塌高空落物能伤人。
2. 我们生活在一个运动着的世界中，请你举例说说身边运动着的物体。
答：飞奔的汽车，树上的落叶，天空上飞的飞机，旋转的风扇叶。
3. 我们身边 有很多看似不动的物体，其实也在运动着，请说出三种以上这样的
物体。
答：指甲的生长，小树的生长，种子的发芽，头发的生长。
第二单元 岩石和矿产
一、我会填
（铜针）能刻动表示硬度（较低），（铜针）刻不动、（钢针）能刻动表示硬度（中等），（钢针）刻不动表示硬度（较高）。
我们周围的天然石头通常都是（岩石）、（花岗岩）、（砂岩）、（大理岩）是常见的岩石。自然界的岩石在（颜色）、（颗粒）、（软硬）等方面都有不同。
3. 岩石是由一种或者多种（矿物）组成的。矿物的种类有很多，例如（长石）（石英）、（云母）、（方解石）、（白云石），以及做铅笔芯用的（石墨）、做粉笔用的（石膏）等，都是矿物。
花岗岩主要由（长石）、（石英）和（云母）组成。大理岩主要含有（方解石）、
（白云石）等。绝大部分砂岩主要由（石英）、（长石）组成。
我们可以用（思维导图）的形式来展示岩石的各种用途。
矿产指可供人类开采利用的（天然矿物）或（岩石）等自然资源。
有些矿产可以（做燃料），供给人们热能，如（煤）、（石油）、（天然气），这类矿产叫（能源矿产）。
有些矿产可以提炼出（金属），例如（铁矿石）、（铜矿石）、（钨矿石）、
（锡矿石），这类矿产叫（金属矿产）。
（非金属矿产）是可以开产（金刚石）、（各种岩石）、（石墨）、（盐晶）等非金属的矿产。
（矿产）为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源，然而地球上的矿产资源却是（有限）的，如果无节制地开采，不到（300 年），我们就没有任何能源可用了。
矿物中硬度最大的是（金刚石），硬度最小的是（滑石）。
简答
. 1. 举例说明岩石在工农业生产和日常生活中的用途。
答：花岗岩、砂岩、大理岩可以用来建房、铺路、修桥。大理岩可以用来制作雕像、浮雕等工艺品。花岗岩可以做石墨。石灰岩可用来烧石灰、生产水泥，还是制造玻璃的原料。
. 2. 我们为什么要保护岩石和矿产源
答：矿产为人们的日常生活和工农业生产提供了各种重要的资源，然而地球上的矿产资源却是有限的。
、我会画
用思维导图的形式展示岩石的各种用途。
第三单元 冷与热
一、我会填
1. 我们的假设是对是错，需要用（ 事实）来验证！
2. 一般来说，物体（ 受热）后（ 体积）会（ 膨胀）。
3. 一般物体( 受热时体积会膨胀)，( 遇冷时体积会收缩)，我们将这种现象称为( “热胀冷缩”)。
4. 水被加热到（ 一定的温度）（ 标准大气压下通常是 100 °C）时，一部分水会迅速变成（ 水蒸气），内部产生大量（ 气泡）并冲出水面，这种现象称为（ 沸腾）。
5. 水在常温下也能变成（ 水蒸气），这个过程叫作（ 蒸发），（ 加热）可以使蒸发变快。水蒸气的微粒太小，我们肉眼（ 无法看到）。
6. 蜡烛和冰块受热后会（ 熔化）。
7. 地球上的水在不断（ 蒸发），因此空气中充满了看不见的（ 水蒸气）。
8. （ 水蒸气）遇冷（ 凝结）成（ 小水珠）。
9. （ 沸腾 ）是水受热超过一定温度时发生的剧烈的气化现象。
10. 玻璃杯外壁上小水珠产生的过程物体的形态是由（ 气态）变成（ 液态）。
我会答
. 1. 人们可以通过加热和冷却做哪些事（至少五件）
答：加热可以做饭、取暖、熔化金属、烧水、做酒瓶。
冷却可以冷藏食物、制冷饮、做冰糕、降温、止血。
. 2. 大自然中水的化身有哪些
答：雨、雪、冰雹、霜、雾、云等。
. 4. 安全使用酒精灯应该注意哪些
答：1.保持酒精灯直立，避免酒精洒出来。
2.不能直接向燃烧着的酒精灯添加酒精，否则可能会造成火灾。
3. 不能用一个酒精灯点燃另一个酒精灯，要用火柴点燃。
4. 酒精灯不饿能够用嘴吹灭，要用灯帽盖灭。
5. 若酒精灯被碰倒，在桌面燃烧起来，要用湿抹布盖灭，不能浇水。
. 5. 测量水温的方法
答：1.把温度计悬挂在铁架台上。
3. 将温度计下端放进水中，不能碰到容器底或容器壁。
4. 用酒精灯加热容器中的水。
5. 读数时视线要与温度计液面持平。
6. 读数时温度计不能离开水。
我会做
. 1. 计一个实验，验证空气受热后体积是否会膨胀。
实验方案
实验目的：验证空气受热后体积是否膨胀。
实验材料：针筒、烧杯、热水、软塞
实验步骤：
1. 在针筒中吸入一些空气。
2. 用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。
3. 将针筒放入热水中，观察活塞的位置。
实验现象：针筒放入热水后，活塞开始向外移动，移动一段距离后停下。
得出结论：空气受热后体积会膨胀。
. 2. 设计一个实验，验证空气遇冷后体积是否收缩。
实验方案
实验目的：验证空气遇冷后体积是否收缩。
实验材料：针筒、软塞、冰水、烧杯
实验步骤：
1. 在针筒里面吸入一些空气。
4. 用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。
2. 将针筒放入冷水中，观察活塞的位置。
3. 实验现象：针筒放入冷水后，活塞开始向内移动，移动一段距离后停下。
4. 结论：空气遇冷后体积会收缩。
第四单元 人体的呼吸器官
一、我会填
1. 人体呼出的气体比吸入的气体所含（ 氧气）减少，（ 二氧化碳）增加。（ 二氧化碳）能使澄清的石灰水变（ 浑浊）。
2. 人和动植物需要空气中的（ 氧气），植物能吸收（ 二氧化碳）来制造（ 氧气）。
（ 氧气）和（ 二氧化碳）对自然界中的生命体具有重要意义。
3. 在（ 阳光的照射）下，植物的绿叶能吸收空气中的（ 二氧化碳），并放出（ 氧
气）。
4. 在（ 缺氧）、（ 低氧）或（ 无氧）环境中，如（ 潜水作业）、（ 登山运动）、
（ 高空飞行）、（ 宇宙航行)、( 医疗抢救)时，人们常常使用供氧设备来提供足够的
氧气用于呼吸。
5. 呼吸器官包括（ 鼻 鼻 ）、（ 咽）、（ 喉）、（ 气管）、（ 支气管）、（ 肺）。
6. ( 鼻腔)分为左右两腔，鼻腔中有( 鼻毛)、( 鼻腔粘膜)。鼻腔有( 过滤)作用，还有给
吸进的气体( 加温)、( 加湿)的作用。
7. 咽喉上连( 口)、( 鼻)，咽又下通( 肺)、( 胃)，是连接( 鼻腔)、( 口腔)和( 肺)、( ( 胃)的
通道。( 气管）及（ 支气管）是连接（ 喉）与（ 肺）之间的管道，分左右两支，呈树
枝状。
8. 人体的支气管的末端连着许多（ 肺泡），（ 肺泡）周围有大量的（ 毛细血管），
人体吸入的（ 氧气）从（肺泡）进入（ 血液)，而血液中的( 二氧化碳)进入( 肺泡)后
从气管排出。
9.
10. ( 膈)是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。( 膈下压)，( 肺部扩张)，( ( 吸气)；( 膈上提)，( 肺
部收缩)，( 呼气)。
11. 我们要呼吸是因为：人体必须利用大量的（ 氧气）把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的物质，同时需要把体内产生的（ 二氧化碳）及时排出体外。
12. （ 肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。（ 肺活量）越大，呼吸功能越
强。
13. （ 肺活量）是人在一次尽力吸气后，再尽力呼气所能呼出的气体量。(肺活量)
是反映(人生长发育水平)的重要机能指标之一。
14. 人们在运动时，会通过增加( 呼吸次数）来获得足够多的（ 氧气）。（ 肺活量）
越大说明肺的功能越好，经常运动如（ 跑步）、（ 游泳）可以提高肺活量。
15. 人体内的燃料是（ 糖类）、（ 脂肪）和（ 蛋白质），并且人体在燃烧燃料的过
程中同样需要（氧气）。
16. 坚持锻炼可以增强我们（ 呼吸器官）的功能。（ 吸烟）和（ 空气污染）会引起
（ 慢性支气管炎）、（ 支气管哮喘）、（ 肺炎）、（ 肺气肿）及（ 肺癌）等疾病。
17. 保护器官的方法：（ 不吸烟）、（雾霾天戴口罩）、（ 经常开窗通风）、（ 植
树造林）、（ 减少大气污染）等都有利于保护我们的呼吸器官。
18.人呼吸时，吸入的气体中（ 氧气）的含量高，呼出的气体中（ 二氧化碳）的含量
高，（ 氧气）含量低。
19.呼吸包括（ 吸气）和（ 呼气），吸进的是（ 氧气），呼出的是（ 二氧化碳），人
呼出的气体可以使（ 浊 澄清的石灰水变浑浊 ）。
、我会答
. 1. 呼吸和运动有什么关系呢？
答：人体在运动时需要更多的能量，所以需要增加呼吸次数来获得足够多的氧气。
. 2. 举例说明自己是如何保护自己的呼吸器官的？
答：①远离香烟，拒绝二手烟。②防范雾霾，勤换口罩。③不随地吐痰，避免传播疾病。④要开窗透气，避免一氧化碳中毒。⑤坚持锻炼身体，增强呼吸器官功能。
3. 怎样保护我们的呼吸器官
答：坚持锻炼可以增强我们呼吸器官的功能。不吸烟、雾霾天戴口罩、经常开窗通
风、植树造林、减少大气污染等都有利于保护我们的呼吸器官。
五、我会图
六、我会做
下面是小明同学记录的自己在三种状态下一分钟的呼吸次数。
呼吸次数记录表
（1）小明同学在安静状态下的呼吸次数平均值是（ 24 ）次。
（2）在不同状态下，一分钟的呼吸次数（ 不相同 ）（填“相同”或“不相同”）
（3）运动结束时呼吸次数比安静状态下次数（ 多），说明运动时呼吸会（ 加快）。
第五单元 人体的消化器官
一、我会填
1. 在人的身体里面有一个近（ 10 ）米长的消化系统,人体的消化系统包括( 口腔 ) 、(咽) 、(食管 ) 、( 胃) 、( 小肠 ) 、(大肠) 。
2. 人把吃食物吃到 （口腔）后，（ 牙齿）咀嚼完后，食物经过（ 食管）到（ 胃）
里，接着进入（肠 小肠 ）和（肠 大肠 ），食物残渣成为粪便从（ 肛门）排出体外。
3. 口腔内有( 牙齿）、（舌)等器官，它们可以( 切割)、( 磨碎)、( 搅拌)食物。口
腔内还有( 唾液腺)。受到食物刺激后，（ 唾液腺）开始分泌( 唾液)。嚼碎的食物与( 唾液）混合后，借助(唾液)的润滑作用进入( 咽)、( 食管)、( 胃)。
4. （ 口腔）是人体的主要消化器官之一，是食物（ 初步消化）的场所。（ 牙齿）
可以将食物切割、磨碎，（ 舌头）可以搅拌食物并协助吞咽，（ 唾液）不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物。
5. （ 胃）是人体的主要消化器官之一，是食物进行( 消化)的重要场所。（ 胃蠕动）能够将食物变成（ 食糜）送入（ 小肠）。
6. （ 小肠）是人体的主要消化器官之一，是( 消化食物)、( 吸收营养)的主要场所，剩余的( 水分和营养)物质由( 大肠)吸收。
7. 倒立吃东西，食物可以进到胃里，说明消化道运送食物的方式是（ 动 蠕动 ）。
8. 保护消化器官的方法，是形成良好的（ 饮食习惯 ）。
9. 狼吞虎咽、（ 暴饮暴食）是不良的饮食习惯，会增加（ 胃 ）、（ 肠 ）的
负担。
、我会连
写出人体各消化器官的名称，并与其功能用线连起来。
我会答
1. 食物在人体内的消化和吸收过程，经历了哪些器官？
答：食物在人体内的消化和吸收过程，经历了口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠等器官。
2. 答：在口腔里，食物被牙齿嚼烂，并和唾液混合，其中的一些淀粉被消化掉。被牙齿磨碎的食物通过食管进入胃里。胃能分泌胃液初步消化食物中的蛋白质，它还不断地收缩、蠕动，把食物揉烂再慢慢地送入小肠。肝脏能分泌胆汁，帮助小肠消化和吸收。在弯弯曲曲的小肠里，肠液、胆汁、胰液一起消化食物中的糖类、蛋白质和脂肪。养料被小肠壁上的绒毛里的血管吸收，传到全身各处。
. 3. 消化道是用什么方式使食物前进的？
答：消化道是用蠕动方式使食物前进的。
4. 你有什么好的饮食习惯方面的谚语，请写出来，不少于 5 个。
答：
5.生活中有哪些不良习惯会对我们的消化器官造成不良影响
答：狼吞虎咽、暴饮暴食、饭后剧烈运动、边吃饭边看手机、食物过冷或过热、吃饭不按时。
6. 保护消化器官的方法有哪些
答：良好的饮食和卫生习惯、规律的生活、健康的心态、适量的运动都是保护消化器官的方法。
7. 不良的饮食习惯对消化器官的影响
答：容易患急性胃炎、慢性胃炎、胃溃疡、十二指肠溃疡、胃的良性、恶性肿瘤等。
反思单元 伟大的命名者
一、我会填
1. （ 卡尔. . 冯. . 林奈）是（ 瑞典）博物学家，近代（ 植物分类学）奠基人。
2. 林奈发表代表作（ 《自然系统》）中，首次将自然界分成（ 植物界）、（ 动物
界）、（ 矿物界）。在界的下面，是很像阶梯般排列的逐级细分的等级：( 纲)、( 目)、
( 属)、( 种)等。
3. 林奈根据植物花的（ 雄蕊）特征，把植物分成（ 24 个纲）、（116 个目）、（ 1000多个属）和（ 1 万以上的种）。采用（ “双名命名制”）给植物命名。它在（ 《植物种志》）一书中，为（ 7000）多种植物命名，被称为（ “植物学之王”）。

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