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(共17张PPT)
课前回顾
古代两河流域
发展历程
文明代表
兴
起
统一
强盛
衰亡
苏美尔文明----楔形文字
古巴比伦文明
美索不达米亚
发源地
幼发拉底河
底格里斯河
汉谟拉比的统治
《汉谟拉比法典》
请问《西游记》中的师徒4人要前往哪里取经？
部编历史九上 第3课：古代印度
新课导入
天竺国（今印度）
他们所取的经书是哪个宗教的经书？
佛教
这个宗教诞生于何时何地？
诞生于公元前6世纪的古印度
古
代
印度
第三课
1、古代印度文明最早出现于__________流域。印度河发源于__________
2、公元前1500年左右，来自中亚的__________部落侵入印度。
3、__________统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。
4、雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“__________”。
5、在“种姓制度”中，。第一等级是__________，第二等级是刹帝利，第三等级是吠舍，第四等级是__________。
6、在“种姓制度”中，……不同等级的人__________通婚。
7、佛教创立于公元前_______世纪。创始人……后来被称为“释迦牟尼”。
8、公元前_____世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地
部编历史九上 第3课：古代印度
预习反馈
青藏高原
印度河
孔雀王朝
雅利安人
不得
婆罗门
种姓制度
6
1
首陀罗
古代印度河流域文明
一
古代印度
现今印度
1.地理位置
文明古国 河流特点 气候 土地
古代印度 流量丰富 定期泛滥 温暖湿润 雨量丰富 土壤肥沃
印度的名称起源于印度河，中国古代称它为“身毒”或“天竺”。
古代印度在地理上指今天的南亚次大陆，古代印度文明最早出现于印度河流域。
2.古代印度河流域文明的发展历程：
约公元前23世纪
约公元前18世纪
公元前
1500年左右
摩亨佐. 达罗
哈拉帕
早期
文明
中亚雅利安人侵入印度，出现许多小国
婆罗门教
种姓制度
约公元前324年
公元前187年
孔雀王朝
鼎盛时期
摩亨佐·达罗遗址
哈拉帕遗址
阿育王
孔雀王朝王宫遗址
阿拉伯数字
阿拉伯数字是古代印度人首创，因为阿拉伯人将这种数字改进并传播到全世界，所以得名为阿拉伯数字。
森严的种姓制度
二
1.形成
雅利安人进入印度后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。
2.内容
贱民（不可接触者）：在社会上遭到歧视和凌辱
梵天
嘴：
手：
腿：
脚：
婆罗门
刹帝利
吠舍
首陀罗
统治者
被统治者
掌管祭祀
掌管军事和行政权力
从事农业、畜牧业、商业
为前三个等级服务
森严的种姓制度
二
3.特点
◎种姓制度下各等级世袭
◎各等级之间贵贱分明，低等级的人不得从事高等级的人的职业，不同等级的人不得通婚
5.影响
4.实质
维护奴隶主贵族特权的社会等级制度。
◎积极 有利于巩固统治，维护社会秩序
◎消极 激化社会矛盾，阻碍社会进步
创立佛教
部编历史九上 第3课：古代印度
新课探究
佛教的创立
时间
创立者
公元前6世纪
乔达摩 悉达多，后来被称为“释迦牟尼”
宣传的思想
①早期佛教反对婆罗门的特权
②提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教
③宣扬“忍耐顺从”
评价
反对特权以及“众生平等”的思想，表达了低种姓百姓对当时社会森严的种姓制度的不满和反对，对思想解放有一定积极作用；但“忍耐顺从”的思想，又禁锢和抹杀人们的反抗精神，是对等级制度的默许和墨守。因此具有一定的局限性和矛盾性。
部编历史九上 第3课：古代印度
新课探究
佛教的创立
部编历史九上 第3课：古代印度
新课探究
佛教的传播
时间
过程
公元前3世纪后，佛教开始向外传播。
①公元前1 世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，
甘肃敦煌莫高窟
河南洛阳龙门石窟
部编历史九上 第3课：古代印度
新课探究
佛教的传播
时间
过程
公元前3世纪后，佛教开始向外传播。
②后又传到朝鲜、日本和越南等国
③佛教往南经锡兰 ，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。
课堂总结
古代印度
森严的
种姓制度
释迦摩尼创立佛教
婆罗门
刹帝利
吠
舍
首陀罗
时间：公元前6世纪
教义：众生平等 忍耐顺从
传播：公元前3世纪后
贱民
古代印度河流域文明
发源地：印度河流域
发展历程：孔雀王朝（鼎盛时期）
文明成就：阿拉伯数字
部编历史九上 第3课：古代印度
巩固练习
部编历史九上 第3课：古代印度
巩固练习
(1)
古埃及文明，约公元前3500年;
古代两河流域文明，约公元前3500年;
古印度文明，约公元前2300年;
中国文明，约公元前3000年。
(2)
大河流域。北纬20°-北纬40°
原因大致有;①大河流域气候温和，光热充足，地势平坦，适合人类生存。②有充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展。

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