资源简介

“州南汇”2023屈高三第一学期井学岁
日语
满分：150分考试时问：120分钟
第一部分听力（共两节，满分30分）
做题时，先将答案标在答题纸上。录音内溶劲束后，你将有内分钟的时可将试卷上的容案转涂到答题
5上.：
第一节（共7小题：每小题2分，满分14分）
听下面7段录音，每段录音后有1个小题，从题所给的A、B、C三个逃项中逃出坟佳逃项。听完每
段录音后，你郴行10秒钟的时川回答该小题和阅读下·小题。每段永音仅读·遍：
例：男D人t)k日本語勉強L主L在
A.6力月
B.9力月
C.12力月
1.期门)会議试刊時记始主力主方
A.13時
B,14時
C.15時
2.女).人过誰上話L文主寸。
A.友谨
B.先
C.父
3.男).人仗人家族梦。
A,4人
B,5人
C.6人
4.2人仕.了供0)入学祝k仁在)ま寸。
A.力试
B.靴
C.バX方y卜-
5.男).人仗二丰护何花L丰寸者
A.菓了龙花)主束把L末寸。
B,菓了花胶力出L主寸。
C.菓了龙送力末寸。
6.明)人沫东于世张祖茫一涨主《見主方
A,3笑↓粗
B.久一ツ涨粗
C.二z一人张粗
7.留学甘业3、2二忙芹登主方。
A.十限门仁束爪忙老ま寸。
B.十曜门忙店島仁片意柔寸。
心.门限门店島仁芹意束寸。
第二节（共8小题：每小题2分，满分16分）
所面1段永音，每段录音后行2个小题，从题中所给的A、B、C三个逃项逃出最生逃项。听每段
录普前，你将时川阅读各个小题，每小题5秒钟：听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段永音
读两遍。
8.男0人得意R科日壮礼
A.数学上化学
乃.数学之物理
C.化学物理
H片试遮第I必【共8项)
9.男0人英語苦子龙充理山江、℃何上4业求L在为
.英語)暗涌苦于小
B.英語记典味众方
C.英語)先生澉L小心在
10.受獭番岁以二二書孝求寸
小.紙)左上
B.衹右下
C.骶)上
11.名前在25書v业下寸
.受驗番片)左江書℃、上记片饭名伋名（注音假名）在忖主
乃.受驗番片)右江書T、卜江片攸名伋名（注斧假名）在忖主
C.受獭番片)冇江書℃、上江片伋名下)似名（注芹假名）左忖求寸
12.女)学生以学校主普被仞门走习功
.1峙间
B.1侍周30分
C.2恃間
13.女)学生以普段何通学LTv求寸
.バ入上地卜铁
乃.白审七地卜铁
C.白耘市上心又
14.性向忖们ポ才下力…下业使之主
.火曜日之水曜日
B.水曜日上木曜日
C.火曜日七木曜日
15.女人t二机1<私k、走司功
1.668円
B.598円
C.518□
第二部分日语知识运用（共40小题：每小题1分，满分40分）
从、}、(、D四个选项中选山最作选明，并在答趣卡上将该选项涂黑
16.为父这以知在L映画饷連℃行)T《礼主1，，
.七
乃.
C.5
D.i
I7.山而含饮何月k、与状忙L
.上
B.
C.
D.T
18.色之
二0于牴)返串左川L之《含k
.主
乃.求花
C.求
D.岁
19.地面
倒L松、上万江、二们楼木在棒下支之之k石，
.
乃.的
C.上
D.i
20.二机工乘礼石②红10康以卜)子供
在.过
B.小与
C.L
D.T
21.体)調子5惑，、、岁心7产收)之k1石，
.)
乃.)
C.方小
D.
22.小尚灶氨持的空李飛k主习。
.vN还5知
乃.这5
C.上k5
D.上色名5二
H片试遮第2（共8）日语答案
第一部分 听力 （2×15=30）
1-5 BCCBB
6-10 ACACA
11-15 CBBCB
听力原文
例：女:王さん、どのぐらい日本語を勉強しましたか。
男:中国で半年、日本に来てから三ヶ月勉強しました。
１．男：明日の会議の時間だけど、ちょっと調整してもらえる。
女：はい。今の予定は午後 1 時ですが、何時にしましょうか。
男：そうだね。じゃあ、2 時に変えてもらえる。
女：はい、分かりました。
２．女：明日、友達と遊びにいくんだけど。
男：それで。
女：カラオケとか買い物とかいろいろあるでしょ。
男：いいんじゃない。
女：だから、お金がないのよ。
男：なんだ。お小遣いがほしいのか。
３．女：木村さんは何人家族ですか。
男：(うん。)妹と弟が一人ずついて、今両親と一緒に住んでいます。姉は会社員で今
一人暮らしをしています。
４．女：健ちゃんの入学祝い、何にする。
男：新しい鞄はどう。
女：今のはまだ使えるから、勿体ないのよ。
男：じゃあ、運動靴にしよう。バスケ部に入りたいって言ってたし。
女：そうね。じゃあ、そうするわ。
５．男：すみません、これを中国に送りたいんだけど。
女：:はい。その中に何が入っていますか。
男：お菓子と本が入っています。
女：申し訳ありませんが、お菓子は今海外へ送れません。
男：分かりました。じゃあ、それを取り出します
６．女：誠君はどんなテレビ番組が好き
男：ニュース番組も時々見るけど、一番よく見るのはやはりお笑い番組かな。
女：へえ、ちょっと意外だね。誠君ならきっとスポーツ番組に興味あるかと思ったわ。
1
男：いや、男と言っても誰でもスポーツが好きなわけでもないさ。
７．男：今度の日曜日に新しい留学生が来るんだよ。
女：どこからの留学生なの。
男：中国人だって聞いたんだけど、今東京で勉強してるらしいよ。
女：東京から広島に来る留学生は珍しいね。
8、9．女：亮くんってどんな科目が得意なの。
男：英話は苦手なんだけど、化学と数学はわりとできてるよ。
女：暗誦が苦手なの。
男：そうでもないけど、英語の先生が厳しくて。
女：それで興味をなくしたんだね。
男：いや、実は何度も先生に怒られたから、今英語を見るだけで怖くなる。
女：亮くんって褒められると伸びるタイプなんだね。
10、11．男：それでは。試験を始めます。まず名前と受験番号を書いてください。受験番
号は紙の左上に書いてくだきい。番号を間違えないようによく確認してから
書いてください。それから名前を受験番号の右に書いてください。名前の上
に片仮名で振り仮名をつけてください。それが終わったら回答を始めてくだ
さい。
12、13．女：あー、疲れた。
男：どうかした。夕べよく眠れたかった？
女：朝 5時に起きたから寝不足なのよ。
男：もう少し寝ればいのに。
女：5 時半までに出かけなかったら、間に合わなかったのよ。
男：学校まで 2時間もかかるのか。大変だね。
女：普段は 1 時間 30 分で着くけど、今日は大雨だったでしょ。自転車も使えな
いし、道も混んでたから。
男：それでバスから地下鉄に乗り換えたんだね。
女：そう。普段は自転車で駅まで行けるのにね。
14、15．男：いらっしゃいませ。はい、お預かりします。りんご一つ 98 円、オレンジ二
つ 140 円、魚一匹 290 円、合計 528 円となり ます。あ、すみません、オレ
ンジ三つですね。見落としました。
女：あのう、ポイントカードって使えますか。
男：申し訳ありませんが、そちらの女性向けのポイントカードは火曜日と木曜日
しか使えませんが。
女：あ、そうですか。今日は水曜日だから無理ですね。じゃあ、いいです。そ
のまま計算してください。
男：はい、かしこまりました。
2
第二部分 日语知识运用 （1×40=40）
16、B 爸爸带我去电影院了。
解析：该题考点为格助词。を表宾格助词。
17、B 山田几月的时候最忙？
解析：该题考点为格助词。疑问词后面用助词が提示。
18、D 请在后天之前把这封信的回信寄一下。
解析：该题考点为格助词。まで表示“到…为止”，一般搭配持续性动词；该题辨析点
为までに，表示“在…之前”，一般搭配瞬间动词。
19、D 为了不倒在地上，用棒子支撑着樱花树。
解析：该题考点为格助词。に表着落点。
20、A 只有 10岁以下的孩子可以坐这个。
解析：该题考点为副助词。だけ表限定，没有例外，“仅仅，只”；ばかり表限定，含有
反复进行同一动作的意思，“净是做…”。
21、B 明明学习不好，却还吸烟。
解析：该题考点为接续助词。のに表示“明明…却”，前后小句一般为逆接关系。
22、D 小鸟开心地在空中飞。
解析：该题考点为形容词活用。そう表样态，前面接よい／いい时要用よさそう。
23、D 我被周围的人取笑了，觉得很羞耻。
解析：该题考点为动词活用。笑われる为动词被动形，选项 C 为使役形，可能有的同学
会翻译成“让周围的人取笑”，如果是使役形，前面的对象要用助词を。
24、A 本来想去买电脑的，但是太贵了，没能买。
解析：该题考点为动词活用。根据题意“太贵了”，后面肯定是否定形，同时买不起，
用可能形。
25、C 我被前辈要求打扫房间。
解析：该题考点为动词活用。C 为使役被动形，一般表示一种强迫性的动作。AD 变形
不对；B 为被动，带入翻译为“我被前辈打扫房间”，语义不通。注意：使役和使役被动很
多学生经常弄混，可以通过例句让学生感受一下他们的主语是不同的，加强理解。如：監督
は選手を走らせます。／選手は監督に走らされます。
26、A 如果不懂这个词语的意思，请问老师。
解析：该题考点为假定形。只有 A 是假定的意思，其他选项语义不通。
3
27、D 弟弟想去英国的大学。
解析：该题考点为助动词。たがる表示第三人称的愿望。C 变形不对。
28、C 因为交通事故，上班迟到了一个小时。
解析：该题考点为因果关系的表达。ために表原因，AB 无此用法。D 表原因时前面直接
接名词，不加の。
29、D 因为家前面的公园很安静，所以经常去散步。
解析：该题考点为形容词活用。ので表原因，前面接名词时需用词干加な。
30、B 我觉得为了健康，还是不要积攒压力比较好。
解析：该题考点为外来词。タイトル表示“题目，标题”；ストレス表示“压力”；バラン
ス表示“平衡”；リラックス表示“放松，轻松”。
31、A 朋友来之前提前打扫卫生。
解析：该题考点为补助动词。ておく表示“事先做好某事”。なさい前面接动词去ます。
32、C 将来，我想住在即使不便但是安静的地方。
解析：该题考点为动词活用。动词-ようと思います表示某种意志持续了一段时间。
33、B 旁边的房间在开会，所以在这里请不要吵闹。
解析：该题考点为词汇。A 触る表示“触碰”；B 騒ぐ表示“吵闹”；C 壊す表示“弄坏；
损害，伤害”；D 座る表示“坐，坐下”。
34、B 因为停车场比较少，所以尽量坐电车来。
解析：该题考点为副词。A なかなか表示“很，非常；怎么也不”；Bなるべく表示“尽量，
尽可能”；C ずいぶん表示“很，非常”；D きっと表示“一定”。
35、A 这个人好像在哪见过。
解析：该题考点为词组。A 気がする表示“心里感到，总觉得，直觉”；B気になる表示
“担心，挂念，惦记”；C 気にする表示“在意，担心”；D気にいる表示“喜欢，中意”。
36、A 找了好久的书终于找到了。
解析：该题考点为词汇。A 見つかる为自动词，表示“被看到，被发现；找出，找到”；
C見つける为他动词，表示“看到，找到，发现”。根据助词が，选择自动词。
37、A 请尽量不要喝多。
解析：该题的考点为复合词的用法。动词去ます形+すぎる表示“过于”。
38、A 这张照片对我而言比什么都重要。
解析：该题考点为句型。にとって表示判断事物的立场，前接表示人或组织的名词，意思
4
是“对…而言”；につれて表示“随着…”。によって表示“因…而异”；について表示“关于”。
39、B 昨天我开车把部长送回家了。
解析：该题考点是敬语。根据题意，主语是“我”，要使用自谦语。
40、C 日本的冬天没有我们国家冷。
解析：该题考点为比较句型。该题为ほど+否定的用法。
41、D 桌子上有 2 台电脑。
解析：该题考点为量词。枚表示“薄而平的物品”；本表示“细而长的物品”；個表示
“立体的物品；空容器或器皿；概念性的、抽象的事物”；台表示“机械或车辆”。
42、C “在那的人不是田中吗？”“不是，田中应该更高一点。”
解析：该题考点为形式名词。わけ表示客观常理，对既成事实的解释；べき表应该，更
侧重于对别人的忠告，或由规则、法律既定的情况。はず表示根据客观情况推测出必然的或
理应的结果。根据题意是根据平时的感觉推测应该不是田中。
43、C “桌子上的蛋糕可以吃吗？”“不可以，那是给老师的蛋糕。”
解析：该题考点为授受敬语。根据题意，是我方人给别人，使用授受动词“あげる／さし
あげる”。
44、D 不好意思，我可以用一下电话吗？
解析：该题考点为授受句型。させていただける表示“请允许我做什么”。
45、A 我给全班同学发邮件，过了一周了，没有一个人回消息。
解析：该题考点为副助词。しか+否定，表示“仅仅，只”；から表示“起点，出处”，
这里表示从某人处收到东西。
46、B “明天一起去兜风吗？”“虽然我很想去，但是抱歉，明天要打工。”
解析：该题考点为助词。けど表转折。
47、C 越想越不明白。
解析：该题考点为ば形相关句型。…ば…ほど表示越…越…。
48、D 去超市的话，地铁比较方便。
解析：该题考点为假定形。なら表示承接话题，表达说话人的建议、意志、意见等。该
用法其他三个选项不具备。
49、B 听说最近使用电脑的人变多了。
解析：该题考点为补助动词。てくる时间上表示动作的持续或性质、状态的变化在基准时
间以前。此处用过去时。另外“最近”一般会与てきた搭配使用。
5
50、D “吃午饭了吗？”“没有，准备吃的。”
解析：该题考点为形式名词。动词原形+ところ表将要做某事；动词た形+ところ表已经做完
某事；动词ている＋ところ表正在做某事。
51、B 多亏拜托前辈帮我找了一些必要的资料，我才完美地完成了论文。
解析：该题考点为授受动词。根据主语是“我”，且是“我”请别人为我做某事，所以
用もらう。
52、A 即使爸妈反对，我也要和她结婚。
解析：该题考点为句型。たとえ…ても表示“即使…也”，通常搭配的还有どんなに／いく
ら…ても。
53、D 有时，这周边会发生事故。
解析：该题考点为形式名词。动词原形+ことがある表“有时”。
54、D 这件事我希望你谁也不要告诉。
解析：该题考点为动词的活用。てほしい表示“希望别人做某事”，否定形ないでほしい
表示“希望别人不要做某事”。
55、C 因为 2019 年 5 月 1 日皇太子要继任天皇，所以到 4 月 30 日，“平成”就结束了。
解析：该题考点为文化常识。
第三部分 阅读理解 （2.5×20=50）
一、DCDBD
译文
我觉得比起早期教育，开心快乐更重要。所以我家的两个女儿，既没有让她们去学习一
些技能，也没有督促她们去学习，只是每天拿着便当去公园，把这当做每天做的事情。
虽然我家的女儿自然而然地会读会写假名了，但是周围连汉字的读写、乘法、除法都很
熟练的小孩有很多。大女儿也快要入学了，淡定地我也还是有点担心的。
我买了教科书想要试试他，问“胖的反义词是？”，答“不胖”；“长的反义词是？”，
答“不长”，我觉得有点晕。
三年后，我的小女儿要入学之际，我有点不安，也问了她和长女一样的问题。于是，小
女儿回答“ふとい”的反义词是“いとふ”，“ながい”的反义词是“いがな”，我又有点晕。
这么傻的女儿们现在在读中学一年级和小学四年级，并没有比别人落后，现在正开心地
上着学。
老师们，谢谢你们！
二、ACBBC
译文
人的最高寿命已经达到极限了吗？根据 28 日发表的研究论文，答案是“可能还没有”。
在这次研究中，以数千名 100岁以上的意大利人为调查对象，研究结果为“人的寿命在慢慢
延长”。
6
研究者们这次调查了 2009年到 2015年间 105岁以上的全部意大利居民。成为调查对象
的为 1896年到 1910年出生的人。数据总计 3836份。然后，比较了每个出生年的死亡率，
发现随着时间的推移，死亡率在慢慢下降。
这个结果表明，越是在后面出生的人越能活的久一点。ワクター教授说：“从超过 105
岁的处于平稳时期的情况来看，随着时间的推移，虽然年龄增长的比较少，但确实在增长，
可以推断从目前来看寿命没有固定的界限。”
作为人类寿命延长的要因，社会经济的发展和医疗技术的发展可能是主要原因。但是论
文也指出：“在极端的高龄，死亡率会达到顶点，这个情况在其他物种中也有一样的情况。
所以这也暗示在构造上、进化上有一个共通的解释可以成立。”
这次的结果如果通过别的研究可以确认，那么可能就意味着人的寿命现在还没有达到极
限。
三、CADBD
译文
在日本看电视的时候，我发现和食物相关的节目特别多。不论哪个频道，一天有好几次
料理节目。
现代的日本叫做“饱食的时代”，世界上所有的食物都可以吃到。日本料理、中国料理、
印度料理、韩国料理、希腊料理、意大利料理等等数都数不清。
即使在家里，早上吃吐司加培根煎蛋、中午吃荞麦面、晚上吃中华料理，这样的家庭也
很多。根据地域和年代的不同，虽然多少会有点差别，但是比起只吃日食或西餐，像这样把
各种各样的料理组合起来吃才是现代日本人的饮食方式。现在，一家人在外面吃的机会也在
增加。
吃饭有两个目的。获取营养和开心。特别是在成长期营养的均衡是很重要的。小学和一
部分中学学校会有供餐，根据统计，反映饭不好吃的学生也在增加。
四、ADADC
译文
在从广岛出发，飞往香港的飞机中，搭乘了 5 对在机场附近的宾馆换上结婚礼服的夫妇，
他们在飞机上完成了戒指的交换和结婚证明的登记。没有宗教仪式，机长宣读了结婚宣言。
听说香港龙航空的广岛分店有一项政策，和广岛的婚礼公司合作，让他们策划让返回中国之
后，日益减少的香港游客增加的话，可以全部免费。
在这则明显的报道旁边还刊载着一则少子化的报道。少子化一直这样下去的话，劳动力
会减少、人口老龄化、经济增长率降低、当下的这代人负担增加，各种令人头疼的问题就会
出现。男女的结婚年龄都在变高，20 多岁的女性基本不结婚、即使结婚也不要孩子的人很
多，这样就算结婚也不能阻止少子化。即使这样结婚的话题还是会让人很开心。
祈愿在空中的爱情誓言在地上也不会消失。
第四部分 写作 （30）
高校生の健康問題
このグラフは中国、日本、アメリカ、韓国の高校生の健康問題を示すものです。このグラフから中国の
高校生は「肥満者及び痩せの者」「視力 1.0以下の人」の項目でワースト 1位、「よく運動する人」「睡
眠不足と感じる人」の項目でワースト 2位であることが分かりました。
高校に入ると、毎日勉強で忙しいです。朝から夜遅くまで勉強ばかりする人も少なくありません。それ
で、目が疲れやすくなり、視力が低下します。一方、運動する時間や睡眠時間は少ないです。私は週
7
に 1 時間ぐらいしか運動する時間がありません。また、睡眠不足で授業中に眠くなることもよくあります。
勉強に集中するには、健康な体と心が欠かせません。何とか時間を作って運動し、十分な睡眠時間
を確保するなど健康管理に気を付けるべきだと思います。
8

展开更多......

收起↑